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- Die SuS sollen die vorgestellten Briefe auf inhaltlicher Ebene reflektieren, indem sie die Perspektive der Löwin/des Adressaten einnehmen und ihre Gedanken und Gefühle zum Text äußern. 3. 2 Ziele im Bereich der Sozialkompetenz - Die SuS sollen in ihrer Kritikfähigkeit weiter gefördert werden, indem sie die Briefe an die Löwin anhand der erarbeiteten formalen wie inhaltlichen Kriterien kommentieren. - Die SuS sollen ihre Empathiefähigkeit, also die Befähigung zur Perspektivübernahme, weiterentwickeln, indem sie einerseits einen Brief aus Sicht des Löwen verfassen und anschließend aus Perspektive der Löwin beurteilen. »Die Geschichte vom Löwen, der nicht schreiben konnte« von Martin Baltscheit von Marc Böhmann; Regine Schäfer-Munro - Schulbücher portofrei bei bücher.de. 3. 3 Ziele im Bereich der Methodenkompetenz - Die SuS sollen lernen, in Situationen problemorientierten Lernens auf bereits vorhandene Lernergebnisse zurückzugreifen, indem sie selbstständig Hilfsmittel wie beispielsweise Tippkarten oder Lernplakate nutzen. - Die SuS sollen ihre Kompetenzen im Bereich des Vortragens von Arbeitsergebnissen ausbauen, indem sie auf ein angemessenes Sprechtempo achten und auf die bereits erarbeiteten Leseparameter zurückgreifen.
Download | Ideen und Materialien zum pädagogischen Einsatz des Bilderbuchs. "Löwe der nicht schreiben konnte" 1. Klasse - Primarstufe - lehrerforen.de - Das Forum für Lehrkräfte. Mit Kopiervorlagen Vielfältige Ideen, Materialien und Kopiervorlagen für einen handlungs- und produktionsorientierten Einsatz des Bilderbuchs mit Grundschülern, auch für den Übergangsbereich Kindergarten/Grundschule. Das Heft unterstützt eine Pädagogik, die • literarisches Lernen anbahnt und vertieft, • Lesekompetenz fördert, • Lesemotivation steigert, • Weltwissen erweitert und • die Identitätsentwicklung der Kinder unterstützt. Produktdetails 1. Auflage 2011 Format: 21, 0 x 29, 7 Schlagwörter
Dude: Wäre super, wenn du mir das zukommen lassen könntest. Grille: Danke für den Link. kaeferchen #14 Ich hab mir dazu das Heft aus dem BVK bestellt. Da sind ganz nette Sachen drin, wobei mir da noch ein bisschen das Kreative fehlt. Aber ich hoffe, dass mir noch was Schönes einfällt. LG Rotti #15 An diejenigen, die das Buch haben, eine kurze Frage: Ich habe eine Theater-Umsetzung des Buchs gefunden, da ich das Buch kurzfristig nicht kriege, wollte ich fragen, ob die Szenen so in dem Buch vorkommen: 1. Löwe geht zum Affen, zum Nilpferd, zur Giraffe/Krokodil und zum Mistkäfer, die für ihn den Brief schreiben sollen 2. Eule ist der Berater des Königs 3. Krokodil frisst die Giraffe 4. Buch endet mit der Löwin, die dem Löwen beim Brief schrieben helfen will 5. Die Löwin geht immer zu den Tieren, die dem Löwen geholfen haben, und die erzählen ihr von der Absicht des Löwen Wäre nett, wenn dies einer beantworten könnte... #16 Hallo Tristan! Das entspricht nicht so ganz dem Buch. 1. es kommt auch noch ein Geier vor 2. keine Eule im Buch 3. dass das Krokodil die Giraffe frisst, wird im Buch nur nebenbei erwähnt 4. die Löwin bringt ihm das Schreiben bei 5. nicht im Buch Es gibt in deinem Theaterstück also schon einige Änderungen... Hoffe, ich konnte helfen.
Gruß, justa #17 Danke tig, den Geier hatte ich vergessen Die Eule könnte man also als Erzähler/Berater einsetzen... Noch eine Frage zur Krokodil/Giraffen-Szene: Fragt der Löwe erst die Giraffe, die in der Nähe des Krokodils steht, ob sie ihm was schreiben kann, dann verschwindet der Löwe, die Giraffe ist in der Zwischenzeit verschlungen, als der Löwe wiederkommt, soll ihm das Krokodil beim Brief helfen? Und wie genau bringt die Löwin ihm das Schreiben bei? Sagt sie einfach: Komm ich zeige es wird da im Buch mehr erzählt #18 Text: Am nächsten Tag ging der Löwe mit dem Brief zur Post und kam an der Giraffe vorbei. "Puh, was stinkt hier? " wollte die Giraffe wissen. "Der Brief", sagte der Löwe. "Es ist Käferparfüm dran! " "Ach", sagte die Giraffe, "das würde ich gern mal lesen! ". Und die Giraffe las: "Liebste Freundin, wollen Sie mit mir auf der Erde kriechen? Ich habe Dung! Total lecker! Gruß LÖwe. " "Aber NEIN! " brüllte der Löwe. "So etwas hätte ich doch nie geschrieben! " "Hast du ja auch nicht! "
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Nicht nur leidenschaftliche Umweltschützer fordern ökologische Verpackungen. Inzwischen legt fast jeder Haushalt Wert darauf, keinen unnötigen Müll zu produzieren. Die Herstellung der Kaffeetüten Wir stellten uns der Herausforderung und informierten uns umfassend über ökologische Alternativen zu unserer herkömmlichen Tüte. Wir suchten nach einer Lösung, die ohne hohen Energieaufwand und mit wenig Rohstoffeinsatz auskommt. Dabei legten wir Wert auf die Vermeidung von großflächiger Abholzung und den Schutz von Regenwäldern. Schließlich entdeckten wir bei unserem Lieferanten eine Möglichkeit, die uns sehr ansprach. Norddeutsche Dynastien: Darboven - Ein Leben für den Kaffee | NDR.de - Fernsehen - Sendungen A-Z - Unsere Geschichte. Es fallen keine langen Transportwege an, ein weiterer Pluspunkt für den Umweltschutz. Zusätzlich bieten die neuen Kaffee-Verpackungen den Vorteil, dass das neue Material noch reißfester und belastbarer ist. Sie dürfen Ihren Kaffee also einfach in den Einkaufswagen oder Ihren Einkaufskorb schmeißen. Die Suche nach dem Optimum Die Entsorgung des neuen Verbund-Materials gestaltet sich nun aufgrund der Zusammensetzung deutlich einfacher.
D. h. die Kaffees schmecken schneller flacher und langweiliger. Bei vielen dieser Tüten hatten wir einen leichten Papiergeschmack in der Tasse. Sie sind in unseren Blindverkostungen immer auf den letzten Plätzen gelandet. Entgegen der gängigen Wahrnehmung sind diese Papiertüten weniger umweltverträglich, als man denken würde. Auch die Papiertüten haben eine dünne Plastikbeschichtung und ein Plastikventil. Sie sind deshalb ein Verbundstoff und Verbundstoffe sind schlechter recycelbar als Einzelstoffe. Wenn man hohe Ansprüche an die Aromenkonservierung hat, gibt es leider keine Tüte, die ökologisch perfekt ist, die z. B. kompostierbar und mit kleinem Fußabdruck in der Herstellung ist. Bei der Entscheidung für unsere neue Kaffeeverpackung haben wir uns davon leiten lassen, welche Tüte die Aromen am besten bewahrt und welche am besten zu recyceln ist. Wenn eine Tüte z. nur aus einem oder wenigen Stoffen zusammengesetzt ist, lässt sie sich viel besser erkennen, separieren und wieder aufbereiten.