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In der Gymnasialen Oberstufe kann Französisch dann sowohl als fortgeführtes wie als neu einsetzendes Fach belegt werden. Differenzierung Eine Einteilung in Erweiterungs- bzw. Grundkurse (E- und G-Kurse) erfolgt in den Fächern Englisch und Mathematik erst ab Klasse 8, sowie in Deutsch und Chemie ab Klasse 9. Wichtig für den Schulabschluss ist, in welchen Kursen man am Ende der Klasse 10 ist. Man kann bis dahin zwischen den Kursen wechseln, je nach aktuellem Leistungsstand. Entschieden wird über einen Wechsel immer in den Zeugniskonferenzen. Kks leverkusen lehrer fc. Unsere Gesamtschule bietet so die Gelegenheit, sich im Laufe der Jahre zu verbessern, selbst wenn man zu Beginn noch nicht so gut in diesen Fächern sein sollte. Übersicht über die Differenzierung im pdf-Format: Abschlüsse Erreichen kann man den Hauptschulabschluss nach Klasse 9, den Hauptschulabschluss und den mittleren Abschluss (FOR) nach Klasse 10, sowie das NRW-Zentralabitur nach 9 Jahren in unserer Schule mit dem erfolgreichen Durchlauf durch die Jahrgänge 11-13 (heute EF, Q1, Q2).
Ein weiteres Problem: An der Schule gibt es viele Pädagogen, die älter als 55 Jahre sind. Sie müssen weniger unterrichten als jüngere Kollegen – aufgestockt wird das Personal deshalb aber nicht. Die Auswirkungen sind bereits zu merken. Kein Chemieunterricht in Klasse 8, kein Politikunterricht in Klasse 9. Statt vier gibt es nur noch drei Stunden Englisch für die Neuntklässler. Käthe Kollwitz Gesamtschule Leverkusen - 75 Minuten Modell und "Kulturelle Bildung" als Schwerpunkt der Schule - Lehrerrat. Das sei zwar laut Vorschrift ausreichend, "aber damit unsere Schüler gute Leistungen bei der Zentralprüfung erzielen, sind vier Stunden nötig", so Firmenich. Unabdingbar sei auch die Doppelbesetzung in den Hauptfächern in Klasse 8: Einmal pro Woche kommt ein zweiter Lehrer in den Unterricht, um in kleinen Gruppen schwachen Schülern zu helfen. Die Unterschriftenlisten sollen auf diese Situation aufmerksam machen. Sie sollen bald an die Leverkusener Landtagsabgeordnete Eva Lux überreicht werden – denn für das Personal an Schulen ist das Land NRW zuständig.
stellvertretender Schulleiter Wie an jeder Gesamtschule gibt es an der KKS ein Schulleitungsteam. Dieses Team kann man organisatorisch mit einer Regierung vergleichen (Bundeskanzler*in, Stellvertreter*in, Minister*innen) - Bei uns sind es dementsprechend Schulleiter*in, stellvertretende Schulleiter*in sowie die vier Abteilungsleiter*innen und die Didaktische Leitung. Kks leverkusen lehrer song. Die Abteilungsleiter*innen und die Didaktische Leitung leiten ihre jeweiligen Aufgabenbereiche eigenständig und arbeiten eng mit 'ihren' DB TuT (Gruppe der Klassenleitungen eines Jahrgangs) zusammen. Hier das Organigramm der Schule, aus dem die Zuständigkeiten und Abläufe hervorgehen: Die Schulleiterin vertritt die Schule gegenüber der Bezirksregierung und dem Fachbereich Schulen der Stadt, leitet Lehrer- und Schulkonferenzen, initiiert Schulentwicklungsprojekte, vertritt die Schule nach außen, sucht Sponsoren oder Kooperationspartner - kurzum: Sie trägt die Gesamtverantwortung. Die stellvertretende Schulleitung erstellt den Stundenplan, sorgt für Vertretungsunterricht und ist für die Finanzen zuständig.
Käthe-Kollwitz-Schule Leverkusen – Städtische Gesamtschule Käthe-Kollwitz-Schule Leverkusen (Städt. GE) Deichtorstraße 2 51371 Leverkusen E-Mail 0214 / 310160 Gesamtschule Leverkusen Schulleiterin: Beate Buchholz Fachkräfte für Schulsozialarbeit: Sara Buchholz, Georg Husemann, Carolin Schmitt, Timothy Shaw, Kim Wiegand Bezirksregierung: Köln Eckdaten ca. 1. 500 Schülerinnen und Schüler ca. Kks leverkusen lehrer bw. 135 Lehrkräfte 9 Lehrkräfte für Sonderpädagogik 5 Fachkräfte für Schulsozialarbeit Schwerpunkte Schulsozialarbeit für Jugendliche und Familien mit Zuwanderungsgeschichte Mitarbeit in der Organisation des Ganztagsangebotes Einzelarbeit mit Mädchen und Jungen (Stabilisierung der Persönlichkeit) Gruppenarbeit mit Klassen (Entwicklung von Gruppenfähigkeiten) Die achtzügige Käthe-Kollwitz-Schule Leverkusen wurde 1970 im Stadtteil Rheindorf gegründet. Schulschwerpunkt ihres schulischen Profils ist heute "Kulturelle Bildung" mit einer breiten Angebotspalette: Musik-Klassen, Darstellen und Gestalten als Wahlpflichtfach, Besuch professioneller Theateraufführungen für jede Klasse in jedem Schuljahr, eine altersübergreifende Theater-AG bis in die Oberstufe hinein, Kooperation mit "BayerKultur", jährliche wiederkehrende Tanz-Projekte sowie Band-, Musikunterrichts- und Tanzangebote in den Mittagspausen und am Nachmittag.
Doch ich habe hier nicht das gehörige Wort gewählt: denn er hat sein Vermögen nicht aufgeopfert, sondern zum Heil des Staates angelegt. (4) Cui quamquam gratia referri tanta non potest, quanta debetur, habenda tamen est tanta, quantam maximam animi nostri capere possunt. Quis enim est tam ignarus rerum, tam nihil de re publica cogitans, qui hoc non intellegat, si M. Antonius a Brundisio cum iis copiis, quas se habiturum putabat, Romam, ut minabatur, venire potuisset, nullum genus eum crudelitatis praeteriturum fuisse? Cicero philippica 3 übersetzung. quippe qui in hospitis tectis Brundisi fortissimos viros optimosque civis iugulari iusserit; quorum ante pedes eius morientium sanguine os uxoris respersum esse constabat. (4) Obwohl man ihm nun einen so großen Dank, wie er verdient, nicht abstatten kann, so muss doch unsere dankbare Gesinnunge für ihn sogroß sein, wie wir sie nur in unseren Herzen empfinden können. Denn wer ist mit der Lage der Dinge so unbekannt und so gedankenlos gegenüber den Verhältnissen der Republik, dass er nicht einsähe, dass Marcus Antonius, wenn er in der Lage gewesen wäre, von Brundisium mit den Truppen, die er dort zu bekommen glaubte, in Rom, wie er drohte, einzurücken, keine Grausamkeit ausgelassen hätte?
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Quam potuit urbem eligere aut oportuniorem ad res gerundas aut fideliorem aut fortiorum virorum aut amiciorum rei publicae civium? [6] Auch über die Marslegion kann man nicht schweigen, weil es nach langer Unterbrechung erlaubt ist, über den Staat zu sprechen. Denn welcher einzelne war tapferer, welcher war dem Staat jemals geneigter als die gesamte Marslegion? Weil sie Antonius für einen Feind des römischen Volkes gehalten hatte, wollte sie nicht Begleiterin seines Wahnsinns sein: Sie verließ den Konsul; dies hätte sie in der Tat nicht getan, wenn sie denjenigen für einen Konsul gehalten hätte, von dem sie sehen, dass er nichts anderes tut, nichts unternimmt außer Mord an Bürgern und die Vernichtung der Bürgerschaft. Cicero philippica 3 übersetzung film. Und diese Legion ließ sich in Alba nieder. Konnte sie eine Stadt auswählen, die entweder günstiger wäre, um die die Angelegenheit auszutragen oder treuer oder eine, die tapferere Männer beheimatet oder deren Bürger dem Staat geneigter sind? Anmerkungen und Hilfen [5] cum multo bonis omnibus veniret iratior: das cum gibt einen zeitlichen Nebenumstand an, der die übergeordnete Handlung weiter erklärt [ cum-explicativum]