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Schmerzerfassung bei mehrfach schwerstbehinderten Kindern - [PPT Powerpoint] Home Documents Schmerzerfassung bei mehrfach schwerstbehinderten Kindern If you can't read please download the document Post on 06-Apr-2015 115 views Embed Size (px) TRANSCRIPT Folie 1 Schmerzerfassung bei mehrfach schwerstbehinderten Kindern Folie 2 Anmerkung Schlattner Wenn Sie ein paar Worte zu Fred schreiben knnten und was Sie bewogen hat sich dem Thema Schmerz bei Kindern/ Behinderten anzunehmen. Also eine Kurze Einleitung Wichtigkeit fr ein Kinderhospiz Wie oft haben Sie Schmerz zu tun Folie 3 Gliederung ist Schmerz? hmerzlokalisation hmerzuerung hmerzskalen 5. Heilpädagogisches Zentrum Aschau. Fehlerquellen 6. Fazit 7. Quellenangaben Folie 4 Schmerz ist unangenehmes Sinnes- und Gefhlserlebnis, dass mit aktueller oder potenzieller Gewebeschdigung verknpft ist oder mit Begriffen einer solchen Schdigung beschrieben wird. (Internationale Schmerzgesellschaft) Folie 5 Akuter Schmerz = Schtzer und Warner Chronischer Schmerz = Vernichter und Folterknecht Folie 6 Symptome Puls-, Atemfrequenz-, RR- und Temperaturanstieg Unruhe, Weinen, Sthnen Grimassieren Erhhter Muskeltonus Rtung und Schwellung Schmerzuerung, Kaltschweiigkeit Folie 7 Offensichtliche Schmerzen Folie 8 Latente Schmerzen Kopf-, Ohren- und Zahnschmerzen Lippenbiss Reflux Neuropathische Schmerzen Folie 9 Schmerz ist, was der Patient sagt und existiert, wann immer er es sagt!
Blindheit, kognitive Einschränkungen und Gehbehinderung). Um die Defizitorientierung zu vermeiden, brachten Renate Hetzner und Wolfgang Podlesch 1994 den Begriff "Kindern mit elementaren Lernbedürfnissen" hervor. Mehrfach schwerstbehinderte kinder turnen akrobatik leder. Unabhängig von Begrifflichkeiten, fragt Inklusion nicht nach dem Grad der Behinderung. Wer Inklusion an der Schwere der Behinderung fest macht, hat nicht verstanden, um was es geht. Förderschulen dürfen keine Restschulen für diejenigen sein, die wahrscheinlich am meisten auf gleichberechtigte Teilhabe angewiesen sind. Denn das wäre noch nicht mal Second-Hand-Integration, das wäre Zwei-Klassen-Politik.
Podcast Von Mensch zu Mensch Aktualisiert: 08. 01. 2022, 08:36 | Lesedauer: 3 Minuten Der Fotograf und Buchautor Florian Jaenicke mit seinem hirngeschädigten Sohn Friedrich. Foto: Florian Jaenicke Fotograf Florian Jaenicke hat das Leben mit seinem behinderten Sohn in einem Buch und im Podcast "Von Mensch zu Mensch" beschrieben. Alles begann mit einem Foto, das Florian Jaenicke vor einigen Jahren von seinem Sohn Friedrich im sozialen Netzwerk Instagram veröffentlichte - auf dessen Account. Zeugnisse bei schwer mehrfach behinderten Kindern - REHAkids. Das machen ja viele, und trotzdem war dieser Beitrag besonders: Florian Jaenicke begründete damit, warum er Friedrich mit einem eigenen Konto bei Instagram angemeldet hatte: "Mein Sohn ist gerade 13 geworden, ein Alter, in dem die sozialen Medien für Jugendliche das Größte sind. Also dachte ich, er sollte das auch haben. Ich denke aber auch, dass eine mehrfache Schwerstbehinderung und Entwicklungsverzögerung meinen wundervollen Jungen nicht davon abhalten sollten, ein Star zu werden. " Dass es tatsächlich wenig später dazu kommen sollte, hätte Florian Jaenicke nicht für möglich gehalten.
): Bewusstlos: eine Herausforderung für Angehörige, Pflegende und Ärzte. Düsseldorf 1994, S. 54 Haupt, Ursula; Fröhlich, Andreas: Entwicklungsförderung schwerstbehinderter Kinder. Mainz 1982, S. 22f. Mehrfach schwerstbehinderte kinder bueno. Haupt, Ursula: Körperbehinderte Kinder verstehen lernen. Düsseldorf 1996, S. 126 Pitsch, Hans Jürgen: "Unterricht" mit Schwerstbehinderten – Probleme der Planung und Durchführung. In: Klauß, Theo; Lamers, Wolfgang (Hrsg. ): Alle Kinder alles lehren... Grundlagen der Pädagogik für Menschen mit schwerer und mehrfacher Behinderung. Heidelberg 2003, S. 183–195
Eine Behinderung ist zwar häufig mit einer Erkrankung verknüpft, da diese die Ursache darstellt, doch ist Behinderung nicht gleich Erkrankung. Und Lebensqualität eines Menschen mit Handicap bedingt sich zum anderen sicherlich auch dadurch, wie die Umwelt auf ihn eingestellt ist, auf sein Anderssein. "Schwerst behindert"; studieren wir hierzu den Duden, dann lernen wir, dass "Schwerst" nicht allein stehen darf. Es wird zusammen geschrieben mit dem folgenden Wort der Wortgruppe, worauf sich die Steigerung bezieht. Mehrfach Schwerstbehindert - REHAkids. "Schwerstbehindert" heißt es also, was uns gibt einen weiteren Hinweis: Der Vergleich wird verallgemeinert. Wir müssen unser Intensivkind nicht mehr vergleichend zwischen mehreren anderen mehrfach behinderten Kindern stellen, da dieser eh durch die Individualität am Ende irgendwie in Schieflage kommt. Stattdessen fallen wir in einen Kreis, in eine "Menge", wo trotzdem jeder Mensch weiterhin etwas besonderes ist, auf seine spezielle Art und Weise, was nicht fassbarer wird, indem man die Menge in weitere Schweregrade einteilt.