Kleine Sektflaschen Hochzeit
Sehr geehrte Damen und Herren, der neue Schülerwettbewerb Begegnung mit Osteuropa 2020 ist bereits vor den Sommerferien unter dem Motto "Europa – da mache ich mit! " gestartet. Mit dem Wettbewerb wollen wir Verstehen und Verständnis für Vergangenes entwickeln, für die europäischen Werte sensibilisieren und Verantwortung fördern für das, was ist und kommt. Die Zukunft Europas liegt in den Händen der jungen Menschen. Wir möchten erreichen, dass junge Menschen gemeinsame europäische Wurzeln entdecken. Die Möglichkeiten, etwas übereinander zu lernen, waren noch nie so groß. Länderübergreifende Schulpartnerschaften ebnen Wege von West nach Ost oder von Ost nach West. „Begegnung mit Osteuropa“ in Krakau | Stiftisches Gymnasium Düren. Sie helfen, dass wir einander immer besser verstehen lernen, dass wir neugierig aufeinander werden und es auch bleiben. In diesem Sinne bietet der Schülerwettbewerb 2020 die Möglichkeiten, auf Spurensuche in die Vergangenheit zu gehen, Geschichte und kulturelle Besonderheiten kennen zu lernen und daraus Toleranz und Respekt, Achtsamkeit und Mut zur Mit- und Weitergestaltung zu entwickeln.
Der Wettbewerb ist nach dem Zweiten Weltkrieg entstanden – motiviert durch die Neuordnung Europas und die damit verbundenen Erfahrungen von Flucht und Vertreibung. Generationen von Schülerinnen und Schülern sowie von Lehrerinnen und Lehrern aus Ost und West haben einander auch über die Teilnahme an diesem Wettbewerb kennengelernt und den europäischen Gedanken mit Leben gefüllt. "Mit dem Wettbewerb möchten wir junge Menschen dafür gewinnen, sich mit den Themen Flucht, Vertreibung und Aussiedlung auseinanderzusetzen, insbesondere im Kontext von Europa. Angesichts globaler Entwicklungen und spürbarer Veränderungen wächst die Gefahr, dass neue Mauern in den Köpfen der Menschen entstehen und man die geschichtlichen Ereignisse aus den Augen verliert. Schülerwettbewerb begegnung mit osteuropa 2010.html. Die Zukunft Europas liegt in den Händen der jungen Menschen. Wir möchten mit diesem Wettbewerb erreichen, dass junge Menschen gemeinsame europäische Wurzeln entdecken und in eine gemeinschaftliche Zukunft starten" führte Prof. Baumgarten in seiner Festansprache aus.
Klingt vernünftig? Ist es auch! Es geht um die Erkenntnis, dass uns gerade die europäische Idee die Kraft, vielleicht auch den Mut verleiht, eine Welt gestalterisch weiterzuentwickeln, die aus den Fugen geraten scheint. Möge der Schülerwettbewerb wertvolle Anregung und Stärkung sein und bleiben. Meldung: Begegnung mit Osteuropa... » Berufskolleg Olsberg. Ihr könnt euch auf der Grundlage seiner historischen und kulturellen Wurzeln für unser Europa interessieren, begeistern und einsetzen! Wir wünschen Euch, liebe Schülerinnen und Schüler, viel Freude, phantasievolle Ideen, reichlich Kreativität und natürlich Erfolg. Ihnen, liebe Lehrerinnen und Lehrer, danken wir herzlich für Ihr Engagement und Ihre Unterstützung der Schülerinnen und Schüler bei der Erstellung ihrer Wettbewerbsbeiträge. Wir freuen uns auf viele spannende und geistreiche Beiträge! Źródło:
Diesen so prämierten "Landessiegern" werden die gewonnenen Preise rechtzeitig vor Schuljahresende während einer Feierstunde durch eine hochrangige Vertretung der Landesregierung überreicht. Für die osteuropäischen Teilnehmerinnen und Teilnehmer ist die Reise zur Preisverleihung der Preis. Der Schülerwettbewerb ist damit ein wertvoller Beitrag grenzüberschreitender Kulturarbeit mit völkerverständigendem Charakter im Sinne der Kulturpflege des § 96 BVFG. Die jährliche große Resonanz unterstreicht eindrucksvoll die nach wie vor hohe Popularität. So beteiligen sich regelmäßig rund 5. 000 Schülerinnen und Schülern mit gut 1. 700 Arbeiten an den verschieden Projekten. Schülerwettbewerb begegnung mit osteuropa 200 million. Seit seiner Gründung im Jahr 1953 erreichte der Schülerwettbewerb schon 2, 4 Millionen Schülerinnen und Schüler, die sich mit rund 900. 000 Beiträgen am Wettbewerb beteiligten. Die Bewerbungsfrist ist der 31. 1. 2022! Kontakt Telefon: 0251 411-4820 E-Mail: Die aktuelle Ausschreibung zum Wettbewerb und weitere Informationen finden Sie unter:
Hilfen für die Projektarbeit Forschend-entdeckendes Lernen, Projektarbeit und Gegenwartsbezug sind Grundsätze dieses Schülerwettbewerbs. Wir wollen euch hier kurz aufzeigen, was damit gemeint ist. Denn ihr sollt euch ja nicht vergeblich anstrengen. Schülerwettbewerb begegnung mit osteuropa 2010 qui me suit. Was heißt forschend-entdeckendes Lernen? Dass ihr nicht bloß zusammenfasst, was andere herausgefunden haben, sondern selbst auf Entdeckung geht, Quellen aufspürt, Interviews macht, deren Aussagen kritisch prüft und abwägt, um dann daraus eure Sicht der Geschichte darzustellen. Was heißt Projektarbeit? Dass ihr (im Rahmen unserer Projektvorschläge) eine selbstgestellte konkrete Aufgabe löst, indem ihr eine eigene Fragestellung und daraus ein Ziel für Euer Vorgehen entwickelt, die einzelnen Schritte des Projektes plant und sie dann auch so ausführt, über die erreichten Ergebnisse nachdenkt und Folgerungen daraus zieht, schließlich eure Arbeit darstellt. Was heißt Gegenwartsbezug? gegenwärtige Erfahrungen als Ausgangspunkt für geschichtliche Erkundungen nutzt, abwägt, ob die Geschichte die Probleme der Gegenwart eher belastet oder ob sie als nutzbarer Erfahrungsschatz ausgewertet werden kann.
Quellen können sein: alle möglichen schriftlichen Darstellungen, also Bücher, Broschüren, Aufsätze, Briefe, Tagebücher, Zeitungen, Flugblätter, Ausweise u. a. ; Quellen sind aber auch Bilder und Tondokumente, nämlich Fotos, Skizzen, Zeichnungen, Schallplatten usw. Außerdem können Sachen Quellen darstellen, wie Kleidungsstücke, Hausrat, Spielzeug, Gebäude, Inschriften, Straßennamen, Gräber. Quellen sind alle Dinge, die Spuren vergangenen Lebens tragen. Um zu verstehen, was eine Quelle uns heute vermitteln kann, müsst ihr versuchen festzustellen, wann und unter welchen Umständen sie entstanden ist, z. unter welchen persönlichen Bedingungen jemand einen Brief geschrieben hat. Auch historische Darstellungen können für eure Arbeit wichtige Informationen enthalten. Wenn ihr sie verwendet, solltet ihr beachten, dass sie immer durch die Perspektive ihrer Verfasser gekennzeichnet sind. Deshalb dürft ihr ihre Informationen, Erklärungen und Urteile nicht einfach übernehmen; vielmehr solltet ihr versuchen, die Voraussetzungen zu erkennen, die in die Darstellung eingegangen sind.