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Auswertung einer thematischen Karte Gegenüber der Wirklichkeit generalisiert, also verallgemeinert eine Karte. Thematische Karten geben nicht ein nur verallgemeinertes Abbild der Wirklichkeit wieder, anders als physische Karten. Sie beschränken sich meist auf ein eng begrenztes Thema, z. B. Wirtschaft, natürliche Vegetation, Klima, Bevölkerungsdichte, o. ä. und arbeiten dieses Thema mit Hilfe von farbigen Füllungen und/oder Schraffuren und Signaturen (Zeichen) auf. Wie geht man nun an eine thematische Karte heran? Überschrift/Thema: zuerst muss das in der Karte behandelte Thema festgestellt werden, dazu liest man genau die Kartenüberschrift Evtl. ist es schon hier notwendig, zusätzliche Informationen zur Klärung des Themas heranzuziehen, etwa aus einem Lexikon. Karteneinordnung: im zweiten Schritt muss die Karte in den Raum eingeordnet werden. D. h., festgestellt werden sollte der gezeigte Kartenausschnitt, seine Lage im Großraum, z. im Land oder Kontinent, und der Maßstab der Karte. Legende lesen: kennt man Thema und genaue Lage des Kartenausschnitts, so müssen vor einer echten Auswertung der thematischen Karte die Zeichen, die auf der Karte erscheinen entschlüsselt werden.
5 Farbstifte. Zeitbedarf: 1-2 Stunden Phase II: Expertengruppen USA oder China Jede Kleingruppe analysiert Atlaskarten zum Thema Naturressourcen oder Humanressourcen oder ökonomische Ressourcen. Die Kartenanalyse erfolgt gemäß den im Folgenden dargestellten Arbeitsschritten (Seite 2). Jede Kleingruppe erstellt eine thematische Karte. Die für die Beantwortung der Fragestellung wesentlichen Inhalte aus den Atlaskarten (hier: Ressourcen) werden in der Basiskarte verortet und dabei durch ein Ranking gemäß ihrer Bedeutung nach den im Folgenden formulierten Arbeitsschritten unterschiedlich dargestellt (Seite 3). Material: Basiskarte, Arbeitsblatt (SWOT-Analyse), Atlas; Hilfsmittel zur inhaltlichen Klärung: Schulbuch, Internet (HA). Zeitbedarf: 5 Stunden Phase III: Stammgruppen USA oder China In jeder Großgruppe werden die Ergebnisse der thematischen Karten verglichen und ergänzt. Material: thematische Karten der Expertengruppen Zeitbedarf: 2 Stunden Plenum (ganze Klasse) Präsentation der thematischen Karten zu den Weltwirtschaftsregionen USA und China.
Kartenvorlage / Basiskarte erstellen Erstelle eine Umrisskarte bzw. 'physische Karte im Kopf' mit Maßstab. 2. Kartenvorlage / Basiskarte beschriften Bezeichne zur Orientierung topographische Strukturen (z. Gebirge, Gewässer, Städte) 3. Layout für thematische Karte entwickeln kurzen, treffenden Titel als Überschrift entwickeln Nordpfeil benennen Datum benennen Raum für Legende festlegen Datenquellen nennen 4. Legende (Zeichenerklärung) erstellen Entwickle die Legende der Karte, z. mit Signaturen A) Punkt-, B)Linien-, C)Flächensignaturen Symbole einprägsame Bildzeichen Schraffuren/Raster/Farbintensitäten je höher der Wertebereich, desto enger die Schraffur/das Raster bzw. desto dunkler die Farbe Namen, Buchstaben, Ziffern Die Position der Kartenzeichen beantworten die Frage: Was ist wo? Die Größe bzw. Dichte der Kartenzeichen beantworten die Frage: Wie bedeutsam bzw. wieviel bzw. welche Dichte ist wo Die unterschiedliche Bedeutung gleichartiger Zeichen kann für ein Ranking z. in unterschiedlicher Größe oder Farbintensität der Zeichen dargestellt werden.
Methodenblatt: Gruppenpuzzle zu Weltwirtschaftsregionen mit Kartenanalyse und Erstellen einer thematischen Karte Aufgabe Erkläre mithilfe der Kartenanalyse von Atlaskarten und der Erstellung einer thematischen Karte im Rahmen eines Gruppenpuzzles, "Inwiefern die Ressourcenausstattung für den Erfolg der Weltwirtschaftsregionen USA und einem BRICS-Staat, zum Beispiel China, von Bedeutung ist? " Vorgehensweise Definition "Gruppenpuzzle": Methode, in der die Gruppenarbeit drei unterschiedliche Phasen durchläuft, wobei von Phase zu Phase die Zusammensetzung der Gruppe wechselt. Phase I: Stammgruppe USA bzw. China Die Lerngruppe wird in zwei Großgruppen eingeteilt: Weltwirtschaftsregion USA oder China. Innerhalb jeder Großgruppe erstellen 4er Teams mithilfe der Methode 'Karte im Kopf' gemäß den Anweisungen der Lehrkraft auf der Grundlage einer physischen Atlaskarte eine physische Basiskarte zur entsprechenden Weltwirtschaftsregion (USA oder China). Material: DIN A 4- Papier im Querformat bzw. DIN A3-Papier, ca.
Dies geschieht mit Hilfe der bei der Karte befindlichen Legende, der Zeichenerklärung. Anmerkung: Manchmal befindet sich die Legende auch ganz vorne oder hinten im Atlas. Frage an die Karte stellen oder die Karte erzählen lassen: liegt eine spezielle Frage vor, kann man sie nun mit Hilfe der Karte beantworten, ohne das bisher Erreichte wäre dies nicht möglich. Soll die Karte etwas offener ausgewertet werden, so liegt es nahe, auf besonders auffällige Stellen der Karte zuerst einzugehen und evtl. von den Auffälligkeiten her eine weitere Erschließungsfrage an die Karte zu stellen. Interpretation/Auswertung: Soll die Kartenarbeit wirklich sinnvoll sein, so ist es notwendig zum Abschluss die erhaltenen Ergebnisse zu erklären: warum ist es so, wie wir festgestellt haben? Dazu müssen wahrscheinlich weitere Medien herangezogen werden, Lexika, Fachbücher, das Internet, die Lehrkraft,... Wer so weit gekommen ist, braucht keinen Punkt 6!! Ein Beispiel (etwas schwieriger, das Thema Afrika sollte evtl.