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Diese enthält alle Titel, die gelesen werden müssen, bevor die Schülerinnen und Schüler die Abiturprüfung erreicht haben. In diesen Listen wird häufig auf Literatur zurückgegriffen, die längst nicht mehr aktuell ist, wodurch es die moderne Literatur selten in das Abitur und somit auch in den Unterricht der vorherigen Klassen schafft. Eine weitere Begründung für dieses Problem wird darin gesehen, dass klassische Werke von Goethe, Schiller und Co. bereits seit Jahren in der Schule behandelt werden. Dadurch entsteht natürlich auch ein sicheres Gerüst, an dem sich Lehrerinnen und Lehrer sicher orientieren können. Auch schränkt das Zentralabitur natürlich die Wahlfreiheit ein. Deswegen wird häufig auf die üblichen, klassischen Lektüren zurückgegriffen. Doch muss das wirklich so sein? Literatur im unterricht 2. Nein, denn das Behandeln modernen Literatur birgt auch ungeahnte Potenziale. Moderne Literatur ist viel "näher am Leben" der Schülerinnen und Schüler, als jene, die bereits vor einem halben Jahrhundert oder früher verfasst wurde.
Goethe, Schiller, Lessing, Kafka – klar, muss sein. Für Jugendliche aber nicht gerade interessant. Doch warum ist das so? Und wie lassen sich aktuelle Themen in Form von zeitgemäßer Lektüre in den Unterricht integrieren? hat Tipps und Unterrichtsmaterialien des Arena-Verlages zusammengestellt. Sieht man sich die Listen der empohlenen Lektüren an fällt zunächst eines auf: Aktuell sind sie auf keinen Fall. Die meisten Empfehlungen sind mindestens 40 Jahre alt. Da liegt es beinahe auf der Hand, dass dies kaum den Interessen der heutigen Schüler entsprechen kann. Zwar verirren sich manches Mal auch zeitgemäße Werke in die Empfehlungen, doch schaffen sie es selten in den Unterricht. Die Lektüren bleiben immer noch dieselben. Auch an Real- und Hauptschulen besteht dasselbe Problem. Was muss, das muss? Wenn es um die Vorbereitung des Zentralabiturs geht, haben Lehrerinnen und Lehrer oft einen eingeschränkten Einfluss darauf, was ihre Schülerinnen und Schüler lesen können. Teaching Literature - Literaturunterricht im Fach Englisch - GRIN. Oft gibt es eine vorgeschriebene Leseliste, die vom Kultusministerium erstellt wird.
Wer sich bewusst mit dem Anderen und dem Fremden beschäftigt, schärft seinen Blick auf die Welt und baut Vorurteile ab. Allein aus diesem Grund ist es wichtig, Jung und Alt dazu zu befähigen, am literarischen Leben teilzunehmen. In der heutigen Zeit wird häufig die Ansicht vertreten, dass dem Literaturunterricht an Schulen kein zu hoher Stellenwert beizumessen ist. Wichtiger sei die Beschäftigung mit aktuellen Themen und Ereignissen. Für mich manifestiert sich in dieser Auffassung die Überzeugung, dass es nicht mehr darauf ankommt, den Blick unserer Schüler/innen auf das Ganze, sondern lediglich auf die Werte einer konsumorientierten, vom Wohlstand getriebenen Gesellschaft zu schärfen. Der Literatur und der Kunst bleiben in diesem System so gut wie kein Platz. Wozu Literaturunterricht? | Gedanken bilden. Sie werden entweder gänzlich beseitigt oder in einen Nebenbereich, degradiert als "Orchideenfächer", abgedrängt. Einer derart eindimensional denkenden Gesellschaft fällt es nicht schwer, Lyrik als überflüssig und die Klassiker als antiquiert zu schelten.
Anmerkungen Dieter Wellershoff: Fiktion und Praxis. In: Literatur und Veränderung, Köln: Kiepenheuer & Witsch 1969, S. 9–32. Dazu auch oben S. 194. Google Scholar Thomas Mann: Lebensabriß. In: Gesammelte Werke in dreizehn Bänden, Frankfurt a. M. : Fischer 1974, Bd XI, S. 124. Henry Home: Elements of Criticism. 3 Bde, 1762–65; mit diesem Terminus zitiert von Friedrich von Blanckenburg: Versuch über den Roman. Leipzig und Liegnitz 1774, Faksimiledruck Stuttgart: Metzler 1965, S. 493. Novalis: Schriften. Literatur im unterricht 2017. Bd 2: Das philosophische Werk I. Hg. von Richard Samuel in Zusammenarbeit mit Hans Joachim Mähl und Gerhard Schulz, Stuttgart: Kohlhammer 1965, S. 470. Die gesamte Rede auch bei Hartmut Eggert: Wilhelm II. und der deutsche Aufsatz. In: Diskussion Deutsch 21, 1990, S. 553–558. Harald Weinrich: Tempus. Besprochene und erzählte Welt. Stuttgart: Kohlhammer 1964, S. 47–51. Download references Copyright information © 1991 Springer-Verlag GmbH Deutschland About this chapter Cite this chapter Lämmert, E.
Der Roman " Buenos Días, Laia ", wurde im vergangenen Jahr mit dem spanischen Jugendpreis "Premio Jordi Sierra y Fabra" ausgezeichnet und wird vom Verlag für den Spanischunterricht (Niveau B1) empfohlen. Durch eine bewegende Geschichte erfahren Jugendliche durch die Augen der Protagonistin, wie wichtig die Anerkennung und die Akzeptanz eines jeden Menschen als Mitglied der Gesellschaft heutzutage ist, und eigentlich selbstverständlich sein sollte. Zum Thema "Lesen im Sprachunterricht" bietet der Verlag kostenfrei, das ganze Jahr über praxisnahe Online-Seminare mit diversen Schwerpunkten an. Literatur im unterricht. Lehrkräfte erhalten umfangreiche Informationen zu den verschiedenen Lesereihen, wie sie diese optimal für ihren Unterricht nutzen können und welcher Titel sich am besten für ihre Klasse eignet.
Guten Abend, ich muss eine Argumentation zum Thema "Legalisierung von Cannabis sinnvoll? " verfassen und brauche eine "spannende" bzw. "motivierende" Einleitung um die volle Aufmerksamkeit der Zuhörer zu bekommen. Habt ihr Ideen was ich zu diesem Thema schreiben kann? Community-Experte Drogen, Cannabis, Drogenpolitik Wie wär es mit: "Der Jugendrichter Herr Andreas Müller hat in einem Interview einmal gesagt, dass nur dumme Politiker Cannabis verbieten wollen. Ist das nur gemeine Polemik oder steckt mehr dahinter? " "Nur dumme Politiker wollen Cannabis verbieten" | Richter Andreas Müller im Interview Woher ich das weiß: Hobby – Interessierter Laie ✔️ Kein Fachmann, kein Arzt ❌ Erwähn auf jeden Fall in der Einleitung das Cannabis kein Brokkoli ist. Handyverbot in der Schule – ist das eine gute Idee? - PASCH-Global | PASCH-Schülerzeitung weltweit | online Schülerzeitung. Dann ist jeder auf deine Argumentation gespannt
Hallo, beisammen! :D Ich möchte mich besser um dieses Thema informieren und auch mehr darüber lernen was unseren Schulsystem und vor allem den jungen Lernenden Schülern fehlt! Vielen Lieben Dank für die kommenden Antworten! ☺️ Ipads bieten Mehr Möglichkeiten und heutzutage ist vieles eher elektronisch, das könnte die Schüler auf Jobs/due Zukunft vorbereiten. Außerdem ist es gut für die Umwelt, da Papier, stifte, lineale etc gespart werden, und gut für den Rücken. Taschen sind ja wegen dem ganzen papierkram sehr schwer. Pro und contra handyverbot an schulen die. Auf ipads arbeitet man ordentlicher bzw kann man die notizen bearbeiten ohne Material zu verschwenden, könnte motivierend sein. Auch hat man da eher einen Überblick:) definitiv keine ipads. weißt du was vor für junge kinder das allerwichtisgte is? motorische Fähigkeiten erlernen, das geht nich mit tippen, in sowas wird man gut indem man echte Instrumente benutzt auch schreiben sollte definitiv 3-4 Jahre mindestens Pflicht per Hand sein, da dies extrem die Feinmotorik schult und die Verbindungen im Gehirn zwischen Buchstaben schreiben und verstehen entstehen, für ältere Schüler so ab 14, 13 wenn die Hausaufgaben sehr viel sind, dann sind vernünftige Schulcomputer schon sinnvoller, aber auch da kommt es auf die Schule an das Bundesland und welche Fachrichtung das is.