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Schulprogramm der Grundschule Haste Leitbild WIR. LERNEN. GEMEINSAM. Jeder soll sich in einer angenehmen Lernumgebung willkommen und wertgeschätzt fühlen. Wir entwickeln gemeinsame Werte für ein soziales Miteinander. VERA - Andreas Grundschule Korschenbroich. Für erfolgreiches Lernen und Arbeiten benötigen wir klare Regeln und Absprachen. Entwicklungsziele Das Sozialverhalten unserer Schülerinnen und Schüler soll durch Sozialtrainings und monatliche Sozialziele verbessert werden. Das Arbeitsverhalten unserer Schülerinnen und Schüler soll durch gezieltes Methodentraining für jeden Jahrgang verbessert werden. Die Kommunikation im Kollegium soll durch die Zusammenarbeit mit der Schulpsychologie und durch mehr gemeinsame Aktionen gestärkt werden. Es ist unser Ziel, dass alle Kolleginnen und Kollegen miteinander auch in Belastungssituationen und bei strittigen Fragen einen respektvollen, sachlichen und freundlichen Umgangston einhalten. Falls dies einmal nicht gelingt, sollen als Unterstützung aus dem Kollegium Unbeteiligte an dieses Ziel erinnern.
Dies ist unbedingt notwendig, da die SchülerInnen während des Praktikums von ihren Fachlehrerinnen und Fachlehrern betreut werden, die sie an der jeweiligen Praktikumsstelle besuchen. Repetenten absolvieren erneut ein Praktikum. Liebe SchülerInnen, ihr selbst seid für die Wahl eines sinnvollen Praktikumsplatzes verantwortlich. Methodentraining grundschule arbeitsblatt in 2020. Das Praktikum in Klasse 9 findet 14-tägig und in der MSS 11 einwöchig statt, mit der Option, freiwillig bei Bedarf in den Ferien eine Woche zu verlängern. Zum Schluss möchten wir uns als Schule recht herzlich für Betreuung und das individuelle Feedback unserer Praktikantinnen und Praktikanten durch die Betreuerinnen und Betreuer bedanken. Ohne Sie wären die Praktika nicht planbar und durchführbar. Ein großes DANKESCHÖN dafür. Für eine Beratung zum Praktikum und zur Studien- und Berufswahl stehe ich Ihnen und Euch gerne zur Verfügung. Ludwigshafen, im März 2022 Betriebspraktikum 2022, Jahrgang 9: Betriebspraktikum 2022, Jahrgang 10: +++ Hinweis: Das Betriebspraktikum wird vom 28.
Die Macht der Sprache – sensibler Sprachgebrauch im Unterricht ZIELGRUPPEN: VS/FIDS/NMS/PTS/AHS INHALT B Sprache als Struktur und Richtung gebender Faktor Reflexion des eigenen Sprachgebrauchs Unbewusste Mechanismen aufdecken Konfliktpotentiale ausfindig machen Alternative Ausdrucksmöglichkeiten entwickeln und üben INHALT C Evaluierung und Reflexion Vertiefendes Üben Weitere Schritte und deren Umsetzung planen ZIELE Bewusstsein für einen sensiblen Sprachgebrauch entwickeln Selbstbeobachtung Entwicklung von alternativen Ausdrucksmöglichkeiten LEHRENDE Mag. a Renate SPRÜGL Lehramtsstudium, Pädagogikstudium, Mediation nach ZivRMedG, Univ. Lehrgang Wissensmanagement, Lehrgang Kompetenzportfolio, Sozialpädagogin, Reformpädagogin, Schulentwicklungsberaterin Kontakt: renate(at) Einführung in die Thematik des sprachsensiblen Unterrichts ZIELGRUPPEN VS/NMS Inhalt B In der Veranstaltung sollen Dimensionen von Kultur und Sprache bewusst gemacht und konkrete Strategien im Umgang mit Diversität - (sozio-)kulturell, sprachlich – erarbeitet werden.
Ebenso ist es wichtig, dass unsere SchülerInnen viele Informationen sammeln und über sich und ihren Praktikumsplatz reflektieren. Das setzt auch voraus, dass sie ihre möglichen Hemmungen, FirmenmitarbeiterInnen anzusprechen und nachzufragen, überwinden. Das Sozialpraktikum hingegen findet statt in Institutionen mit einem lernförderlichen Schwerpunkt bzw. Betriebs- und Sozialpraktikum :: MPGLU - Max-Planck-Gymnasium Ludwigshafen am Rhein. Einrichtungen mit Menschen, die auf Hilfe angewiesen sind, z. B. Kinder, Jugendliche und Erwachsene mit körperlicher oder geistiger Beeinträchtigung. Schulen, an denen kein Förderbedarf stattfindet, dürfen im Betriebspraktikum besucht werden, wobei die tägliche Arbeitszeit zwischen 6 bis 8 Stunden betragen muss (Jugendschutzgesetz §8 und §11). Zwei Gründe haben uns dazu bewogen, ein Sozialpraktikum am MPG einzuführen: Zum einen gibt es in unserer Gesellschaft zurzeit einen großen Bedarf an Berufen aus diesem Arbeitsbereich. Zum anderen zeigen viele Untersuchungen, dass eine Tätigkeit im sozialen Bereich einen jungen Menschen überaus positiv prägt.
Entwicklungsziel für das Schuljahr 2016/17: Unsere Schüler beherrschen am Schuljahresende die Methoden nach unserem Methodenpass.
Zu 3. Am 21. 3. 17 setzt sich das Kollegium unter der Anleitung der Schulpsychologinnen Frau Henze und Frau Deubel mit der Kommunikation in Konflikt- und Belastungssituationen auseinander. Der Personalrat sammelt Vorschläge für gemeinsame Aktionen und lädt dann zu verschiedenen Anlässen ein. Grundschule Haste - Schulprogramm. Einmal im Monat (jeweils am letzten Schultag des Monats, siehe Anhang) findet ein gemeinsames Frühstück des Kollegiums statt. Frau Böttcher hängt jeweils eine Liste aus, auf der man eintragen kann, was man zum Frühstück mitbringt.
Das Lerntempoduett ist eine Methode, die sich hauptsächlich für die Wissensaneignung oder zur Wiederholung und Vertiefung mittels Textarbeit eignet. Praktische Übungen, wie z. B. Experimentieren, sind aber ebenfalls denkbar. Kennzeichnend für diese Methode ist das Arbeiten im individuellen Tempo. Das Lerntempoduett wechselt zwischen Einzel- und Partnerarbeit. Dies gewährleistet in der Aneignungsphase das Erarbeiten des Textinhaltes im eigenen Tempo. Für die Partnerarbeit finden sich Lernpartner mit ähnlichem Lerntempo zusammen. Dadurch wird den z. T. stark divergierenden Lern- und Arbeitsgeschwindigkeiten der Lernenden Rechnung getragen. Ablauf 1. Methodentraining grundschule arbeitsblatt in 2. Phase: Aneignung in Einzelarbeit (Think) Die Schülerinnen und Schüler erarbeiten anhand von Leitfragen oder Arbeitsaufträgen einen Text in Einzelarbeit. Sie folgen dabei ihrem je eigenen Lerntempo. 2. Phase: Bildung von Lerntandems mit ähnlichen Lern- und Arbeitsgeschwindigkeiten Ist eine Schülerin oder ein Schüler fertig, steht sie oder er auf oder geht zu einer als Haltestelle markierten Stelle im Raum und wartet, bis eine andere Schülerin bzw. ein anderer Schüler seinen Einzelarbeitsauftrag beendet hat.
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