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2. Stufe Später legen die Kinder Wert auf Genauigkeit und Vollständigkeit der Handlung. Nachdem die Kinder darin geübter sind, legen sie Wert darauf, dass nicht so viele Reiskörner daneben gehen und heben jedes Korn mit den Fingern wieder auf und legen es zurück in die Schlüssel. 3. Stufe Erst für die älteren Kinder wird das Ergebnis des Tuns wichtig. Sie achten auf die Ordnung in ihrer Umgebung und deren Pflege. Schüttübungen - Wunderwerkstatt. Sie wenden die erworbenen Fähigkeiten im praktischen Leben an. Ältere Kinder sind sehr bemüht, dass beim Löffeln kein Reiskorn daneben fällt. 4. Stufe Kinder setzen die Übungen für die Gemeinschaft ein. Die äußere Ordnung entwickelt sich zu einer inneren Ordnung. Je geübter die Kinder in dieser Tätigkeit sind, desto eher setzen sie ihre gewonnene Fähigkeit in der Gemeinschaft ein. Z. beim Austeilen vom Mittagessen an die kleineren Kinder. Je unabhängiger ein Kind von der Hilfe der Erwachsenen wird, desto mehr werden Kräfte frei, eigene soziale Verhaltensformen zu entwickeln.
B. verschiedene Zangen, verschieden große und geformte Materialien in der ersten Plastikschüssel - Muscheln, Schneckenhäuser,... ) Fehlerkontrolle: Heruntergefallene Glaskugeln Anwendung (Schlüssel zur Welt): Aufheben von Kleinteilen, Aufnehmen und Austeilen von Arbeitsblättern, Malen und Schreiben, Festhalten des Essbestecks, Öffnen und Schließen (z. Reißverschluss, Türen), Wäsche aufhängen u. a. Die Übungen des täglichen Lebens • Montessori EcoSchool. m. Download [ - 201 KB]