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Im eBook lesen Unterweisung / Unterweisungsentwurf, 2019 7 Seiten, Note: 1, 0 AdA Gesundheit / Medizin / Sport / Soziales Ich biete hier meinen Unterweisungsentwurf an. Dieser Entwurf enthält: Themenwahlbegründung, Adressatenanalyse, Überlegung zur Didaktik, Sachanalyse (Bedeutung des Themas, Strukturierung, zu vermittelnde Kenntnisse und Fertigkeiten, Schlüsselqualifikationen), Lernziele, Überlegung zur Methodik, Lernerfolgskontrolle, Unterweisungsmittel, Checkliste und Unterweisungsplan. Das Vorbereiten einer Injektion ist ein wichtiger Bestandteil des Arbeitsablaufes in einer Arztpraxis. Eine Injektion muss gewissenhaft unter Beachtung des Arbeitsschutzes und Einhaltung der Hygienevorschriften vorbereitet werden. Manuelles Öffnen einer Ampulle und Vorbereiten einer Injektion (Unterweisung Medizinische/-r Fachangestellte/-r) - Unterweisungen | Unterweisungen.de. Mit dem Vorbereiten von Injektionen wird der Verantwortungsrahmen des / der Auszubildenden erweitert und das Verantwortungsbewusstsein gefördert. Durch das Erlernte kann sich der / die Auszubildende mehr in den Praxisalltag einbringen und nun selbstständig Injektionen vor- und nachbereiten.
Haben Sie keine Aufbrechhilfe, suchen Sie nach dem Markierungspunkt auf der Ampulle. Richten Sie diesen zu sich nach vorne aus. Nehmen Sie die Spitze zwischen Zeigefinger und Daumen und brechen die Spitze vom Punkt nach hinten mit einem Ruck weg. Flüssigkeit aus der Ampulle entnehmen Damit nach dem Aufbrechen die Flüssigkeit sicher entnommen werden kann, gehen Sie wie folgt vor: Drehen Sie die Ampulle um und klopfen Sie mit einem Finger auf den Boden, um die Flüssigkeit in die hohle Hand laufen zu lassen. Injektion ampullen öffnen. Achten Sie darauf, dass die Bruchstelle nicht mit Ihrer Haut in Kontakt kommt, ansonsten kann eine Schnittwunde entstehen. In seltenen Fällen splittert das Glas beim Öffnen einer Ampulle. Verwenden Sie den Inhalt nicht mehr, da winzige Glassplitter in die Lösung gelangt sein können. Zum Öffnen einer Glasampulle richten Sie die Markierung nach vorne aus. (Bild: Pixabay/Ann San) Videotipp: Die richtige Erste Hilfe bei Brandverletzungen Haben Sie sich trotz aller Vorsicht doch in den Finger geschnitten, lesen Sie hier, wie Sie die Schnittverletzung behandeln.
Die Bruchrichtung erfolgt entgegengesetzt zu dieser Markierung. Nun kann der Ampullenhals mit einem leichten Ruck nach hinten abgebrochen werden. Alternativ kann der Ampullenhals mit einer Ampullensge geffnet werden. Sollte der gesamte Ampullenhals zerbrechen, wird das Medikament verworfen. Das Risiko durch Glassplitter ist zu gro. Der abgetrennte Ampullenkopf wird mit dem Tupfer in der Abwurfbox entsorgt. Die Kappe der Aufziehkanle wird entfernt. Praxisanleitung: Injektion vorbereiten und anreichen - vorbereiten (Glasampulle) (Virtuelle San-Arena Erlangen). Jeder Kontakt der Kanle mit der Hand der Pflegekraft muss unterbleiben. Die Kanle wird senkrecht in die Glasampulle eingefhrt, ohne dabei den Ampullenrand zu berhren. Die Pflegekraft zieht die Spritze auf. Dabei sollte die Ampulle etwas schrg gehalten werden. wird auch die Spritze gedreht, damit der Anschliff der Kanle in der richtigen Position ist, um den Wirkstoff restlos aufzunehmen. Nach dem vollstndigen Aufziehen der Injektionslsung wird die Spritze mit der Kanle nach oben gehalten. Ein leichtes Beklopfen des Spritzenzylinders befrdert die Luftblasen zum Konus.
- Üben: Das Gelernte ist zu automatisieren (üben) und zu konsolidieren. - Anwenden: Handlungen, Operationen und Begriffe sind mannigfaltig anzuwenden, um sie auf neue Kontexte und Situationen übertragbar (Transfer) zu machen. Aeblis Zwölf Grundformen des Lehrens (1983) enthalten eine theoretische Klärung und sehr praktische Hinweise für die Unterrichtsplanung, angefangen von den fünf Medien Erzählen, Zeigen, Anschauen, Lesen, Schreiben über die drei Gegenstandsstrukturen Handlung, Operation, Begriff bis zu den vier Prozessfunktionen Problemlösen, Durcharbeiten, Üben /Wiederholen und Anwenden. Aebli denken das ordnen des tuns des. [4] Zur Funktion des Problemlösens unterscheidet Aebli mehrere Typen von Problemen: Probleme, die sich ergeben, weil unser Bild der Wirklichkeit Lücken aufweist, "Probleme mit Lücke" ( Max Wertheimer), fehlende Geschlossenheit der Gestalt, weiter unterteilbar in Interpolations - (lösbar durch eine Transformation) und offene Gestaltungsprobleme (lösbar durch neue Verknüpfungen). Wichtige Zwischenstationen sind die Prüfungen der Zwischenergebnisse und das Ausschließen von "Holzwegen".
BEI UNSICHERHEIT FRAGEN SIE UNS BITTE ZUVOR AN. - - - PLEASE NOTE: Because of AbeBooks' and ZVAB? S special requirements for shipping fees (price is per item, not per weight) shipping charges may be higher with heavy books or when comprising several volumes. PLEASE CONTACT US BEFOREHAND IN CASE OF UNCERTAINTY. - - - 1270 g 2. Cloth. Zustand: New. Zustand des Schutzumschlags: New. 268, 434S. Voellig neues eingeschweisstes Exemplar/new sealed copy. Leinen, Schutzumschlag, 8°, 268/ 434 S. Klett-Cotta :: Denken: das Ordnen des Tuns / Denkprozesse - Hans Aebli. ; -Schutzumschläge etwas fingerfleckig und mit kleineren Einrissen, gutes Exemplar. Band 1: Handlungen planen und ausführen, Situationen deuten, Texte verstehen, operieren. / Band 2: Problemlösen und Begriffsbildung. Die Organisation des Wissens. Medien des Denkens: Bild und Sprache, Lernen und Entwicklung. Philosopische Aspekte. ISBN 3129301208 / 3129301305. 1. Auflage, 2 Bände (komplett), 268 S. und 434 S., Umschlag mit kleinen Mängeln, sonst sehr gutes Exemplar, Original-Leinen mit Originalumschlag, 2 Bände.
Zustand: siehe Artikelbeschreibung. ; 268 S. / 434 Seiten Gebundene Ausgabe; OU ( OU minimal randrissig);; Sprache: Deutsch; Zustand: Einband gut; innen: gut, kein Besitzvermerk; 2 Bände; Versand EURO 4. Buch. Zustand: Neu. Neuware - Es wächst aus diesem heraus und wirkt unmittelbar auf es zurück. Das Handeln setzt sich im Problemlösen fort. Der innere Aufbau eines Begriffs entspricht dem eines Handlungsschemas. Begriffe sind Perspektiven im Weltwissen. Sie werden wie Handlungspläne in dieses hinein geworfen. Die Sprache ist das Medium des Denkens. Entwicklungstheorie nach Piaget und Aebli – Didagma. Sie teilt mit diesem den Ursprung im Tun. 434 pp. Deutsch. Mehr Angebote von anderen Verkäufern bei AbeBooks Neu ab EUR 30, 00 268; 434 S., 8°, geb., SchUm. Leichte Farbflecken auf Vorseite Bleistiftanstreichungen in Band I, sonst guter Zustand. - - - BITTE BEACHTEN SIE: Auf Grund der besonderen Versandkostenvorgaben von AbeBooks und ZVAB (der Preis richtet sich nicht nach Gewicht, sondern nach Anzahl der Artikel), kann es bei schwereren oder mehrbändigen Werken zu höheren Portokosten kommen.
Ein zentraler Punkt in der Entwicklungstheorie ist die Unterscheidung vier verschiedener Stufen der kognitiven Entwicklung. "Dabei werden jeweils entweder Umwelterfahrungen in schon vorhandene kognitive Strukturen integriert (Assimilation) oder diese Strukturen werden aufgrund kognitiver Konflikte an die äußeren Bedingungen angepasst (Akkomodation). Ziel ist es, ein internes Gleichgewicht zwischen Organismus und Umweltanforderungen zu erhalten oder zu erreichen (Äquilibration). " (Tulodziecki et al. 2004, S. 23). Es werden die vier Stufen der kognitiven Entwicklung unterschieden: Sensomotorische Stufe Präoperationales Denken, anschaulisches Denken Konkret-operationales Denken Formal-operationales Denken (vgl. Tulodziecki et al. 24) "Der Piaget-Schüler Hans Aebli (1923-1990) hat entwicklungspsychologische Einsichten und Erkenntnisse ins Didaktische gewendet. " (Jank & Meyer 2005, S. Denken: das Ordnen des Tuns / Denkprozesse (Denken: das Ordnen des Tuns, Bd. 2) … von Hans Aebli - Fachbuch - bücher.de. 195). Seine wissenschaftlichen Interessen galten der kognitiven Psychologie (Denken, Begriffsbildung, Lernen, Problemlösen), der Entwicklungspsychologie und deren Anwendung auf die pädagogische Psychologie, insbesondere auf die Didaktik.
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