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DAAD und BMBF fördern drei solcher Schulen in Deutschland. Neben der TU Dresden werden an der TU Darmstadt und der TU München weitere Zentren unterstützt. Hierfür stehen insgesamt 24 Millionen an Fördermitteln zur Verfügung. Hintergrund: Die nach dem Computererfinder Konrad Zuse benannten Schools sollen die KI-Ausbildung auf Master- und Promotionsebene durch hochschulübergreifende, innovative Lehr- und Lernformate und eine enge Anbindung an die Digitalwirtschaft stärken. Aufbau einer technikerarbeit der. Für eine exzellente wissenschaftliche Ausbildung kooperieren in den Schools Forschende verschiedener Hochschulen und außeruniversitärer Forschungseinrichtungen mit Expertinnen und Experten aus Forschungs- und Entwicklungsabteilungen der Wirtschaft. Die Schools sollen dazu beitragen, hochtalentierte deutsche und internationale Graduierte für ein KI-Studium auf Master- oder Promotionslevel in Deutschland zu gewinnen und langfristig an den Forschungsstandort Deutschland zu binden. Kontakt: Prof. Markus Krötzsch Professor Wissensbasierte Systeme International Center For Computational Logic Fakultät Informatik der TU Dresden
Propst Hr. Heidenreich Magna IHV GmbH 15_28 Planung, Konstruktion und Inbetriebnahme einer automatisierten Schrumpfschlauchpositionierschrumpfanlage für Polpakete Hr. Staiber C. &E. Fein GmbH 15_29 Optimierung/Inbetriebnahme eines Frässpindelprüfstands und Erstellung einer Bedienoberfläche mit Protokollausgabe Hr. Dittrich SHW Werkzeugmaschinen GmbH 15_30 Designstudie: Scara- Roboter, LHS-2D, RobbyGraph Hr. Keckeisen Hr. Grimmeisen 15_31 Programmierung, Inbetriebnahme und Überarbeitung einer Schleifbrandprüfanlage Hr. Pröll Hr. Aufbau einer technikerarbeit des. Fein 15_32 Entwicklung eines Qualifizierungsplans mit Prüfstand zur jährlichen Überprüfung von Feinstaubanalysegeräten Hr. Schiele EYPro Mugrauer & Schnele GmbH 15_33 Entwickeln einer Anlage um Brillengläser ohne das Berühren eines Werkers nach dem Beschichten auf Lufteinschlüsse und sonstige Beschädigungen zu prüfen Hr. Rommel Hr. Renner 15_34 Entwickeln, konstruieren und integrieren einer universellen, automatischen Span- und Teilabführeinheit zur Wiederherstellung der Arbeits- und Prozesssicherheit an CNC gesteuerten Drehmaschinen bei PTFE und Verbundstoff Bearbeitung Hr.
Reiber Hr. Gülbicim Hörnlein Umformtechnik GmbH 15_20 Entwicklung und Bau eines Prüfstandes für Strahlventilatoren Hr. Kohnle Hr. Freihart Seelig + Co. Feinblechbau GmbH 15_21 Optimierung der Abfallkontrolle in einem Folgeverbundwerkzeug Hr. Häntschel 15_22 Planung und Konstruktion eines UHV-Magnetron Messstands Hr. Martens Hr. Glorian 15_23 Umkonstruktion einer Beschneidmaschine für Motorenkrümmer Hr. Richartz PTS Prototypenteile und Systemtechnik GmbH 15_24 Weiterentwicklung, Konstruktion und Fertigung eines reinraumtauglichen Trocknungssystems auf Basis der Zentrifugalkräfte Hr. Eine von deutschlandweit drei Schools für Künstliche Intelligenz entsteht an der TU Dresden — Faculty of Computer Science — TU Dresden. M. Hald Hr. P. Hald desconpro engineering GmbH 15_25 Konstruktion einer Lötvorrichtung zum Löten von PKD, CBN Blanks in Schaftwerkzeugen mit HSK, HFS, CFS, Flanschmodul und Rundschaft Hr. Weiß Hr. Häberlin 15_26 Automatisierung und Optimierung der Gegengewichtsmontage bei Großkurbelwellen Hr. Knecht Hr. Holzinger Maschinenfabrik ALFING Kessler GmbH 15_27 Verbesserung der Rüstzeit an den Laseranlagen und Ausarbeitung eines flexiblen Vorrichtungskonzeptes Hr.
Nr. Thema der Technikerarbeit Techniker Firma 15_01 Erstellen einer SWOT-Analyse (Strength, Weakness, Opportunity, Treat) an zwei Kunststoffwerkzeugen mit der Beschreibung der Potentiale für Verbesserung und Konzepterstellung für eventuelle Neuwerkzeuge. Hr. Berger TRW Automotive GmbH 15_02 Erstellung eines Schwenkgetriebes zum Betrieb an hydraulischen Arbeitsmaschinen (Bagger, Forstgeräte) mit integrierter n-kanaliger Drehdurchführung. Hr. Köngeter Hr. Pfauser HOLP GmbH 15_03 Konzept und Umsetzung einer Handlingsvorrichtung für Waferstagebaugruppen Fr. Vaas Fr. Bäuerle Carl Zeiss SMT GmbH 15_04 Konstruktion und Bau eines Prototypen eines Reinigungsmoduls für RX Gläser Hr. Russell Hr. Sauter Carl Zeiss Vision Holding GmbH 15_05 Ausarbeitung, Festlegung und Integration eines oder mehrerer Prüfverfahren um den veränderten Ansprüchen in Bezug auf Oberflächenschutz von Nutzgeräten der Kommunaltechnik, am Beispiel der MC/MIC Geräte, gerecht zu werden Fr. Wolf Hr. Technikerarbeiten Maschinentechnik aus dem Jahr 2015. Fuchs Alfred Kärcher GmbH & Co.
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Das Private-Equity-Unternehmen mit Fokus auf industrielle Dekarbonisierung unterstützt das Team, das eine validierte Recycling-Technologie entwickelt hat, /PRNewswire/ -- Ara Partners ("Ara"), ein Private-Equity-Unternehmen, das sich auf Investitionen im Bereich industrieller Dekarbonisierung spezialisiert hat, hat heute bekannt gegeben, eine Partnerschaft mit Blue Whale Materials ("BWM") eingegangen zu sein, um eine führende Recyclingplattform für Lithium-Ionen-Batterien ("LIB") aufzubauen. Gemeinsam werden Ara und das BWM-Managementteam mindestens fünf LIB-Recyclinganlagen in den USA und Europa bauen, um der wachsenden Nachfrage nach den wichtigen Materialien gerecht zu werden, die zur Unterstützung der Elektrifizierung und Dekarbonisierung erforderlich sind. Die unternehmenseigene Technologie von BWM recycelt LIBs zur Rückgewinnung von Kobalt, Nickel, Mangan, Lithium und anderen wertvollen Elementen, die zur Herstellung von Lithium-Ionen-Batterien oder in anderen Anwendungen wiederverwendet werden können.
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Hörverstehen – Was wird geprüft? In diesem Prüfungsteil wird geprüft, ob Sie Vorlesungen und Vorträgen an Hochschulen folgen können. Sie sollen Notizen anfertigen können und diese unterstützend zur Beantwortung der Prüfungsfragen verarbeiten können. Wie läuft die Prüfung ab? In diesem Prüfungsteil hören Sie einen Kurzvortrag zu einem wissenschaftlichen Thema (Dauer: ca. 10 – max. 20 Minuten). Dsh vorbereitung grammatik check. Der Text setzt keine Fachkenntnisse voraus. Sie hören diesen Text zweimal. Außerdem erhalten Sie ein Aufgabenblatt zum Hörtext. Nach dem ersten Hören haben Sie 10 Minuten Zeit, um die Aufgaben zu lesen und mit der Bearbeitung zu beginnen. Nach dem zweiten Hören haben Sie 40 Minuten Zeit, um die Aufgaben zu bearbeiten. Während Sie den Vortrag hören, dürfen Sie Notizen machen. Darüber hinaus dürfen Sie ein einsprachiges Wörterbuch verwenden. Besonderheiten: Je nach Prüfung und Prüfungsordnung an der Hochschule erhalten Sie das Aufgabenblatt entweder vor dem ersten Hören oder vor dem zweiten Hören. Es kann sein, dass Sie vor dem ersten Hören Hinweise zum Thema sowie Worterklärungen (Fachbegriffe, Abkürzungen, Namen etc. ) erhalten.
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