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Nachdem in der letzen Woche bereits die Physikumsergebnisse veröffentlicht worden sind, wurden nun auch die Ergebnisse vom 2. Staatsexamen veröffentlicht. Wir stellen euch an dieser Stelle die entsprechenden Ergebnisse für das Physikum (neue und alte AO) und das 2. Staatsexamen zusammen. Bereits im Artikel "Physikum - jetzt oder nie" hatte MEDI-LEARN im Juli eine Prognose für die Bestehensgrenze des Physikums abgegeben, die erstaunlich gut mit den offiziellen Werten übereinstimmte und im Zuge des Examensservice durch die Auswertung der statistischen Eingaben durch Studenten noch treffsicherer wurde. Notenwerte arbeitsblätter mit lösungen zum ausdrucken. Die offiziellen sind bekannt Statistische Auswertung nun mit offiziellen Ergebnissen des IMPP Wir haben die offiziellen IMPP-Ergebnisse bereits in unser Auswertungstool eingepflegt. Ihr könnt euch also mit dem Usernamen einloggen und eure dort eingegebenen Ergebnisse nun mit dem offiziellen Ergebnissen des IMPP (statt wie bisher mit den vorläufigen MEDI-LEARN-Ergebnissen) vergleichen. Nachteilsausgleich Die aus der Wertung genommen Fragen werden zunächst als falsch gewertet.
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(10) Die Schularbeiten sind den Schülerinnen und Schülern innerhalb einer Woche korrigiert und beurteilt zurückzugeben. In begründeten Fällen kann die Schulleitung eine Fristerstreckung um höchstens eine Woche bewilligen. Vor der neuerlichen Abgabe der von den Schülerinnen und Schülern zu verbessernden Arbeiten an die Lehrerin bzw. den Lehrer ist den Erziehungsberechtigten Gelegenheit zur Einsichtnahme zu geben. Dies gilt nicht, wenn die Wohnorte der Erziehungsberechtigten einerseits und der Schülerin bzw. des Schülers andererseits getrennt sind oder die Schülerin bzw. der Schüler eigenberechtigt ist. (11) Wenn die Leistungen von mehr als die Hälfte der Schülerinnen und Schüler bei einer Schularbeit mit "Nicht genügend" zu beurteilen sind, so ist die Schularbeit mit neuer Aufgabenstellung aus demselben Lehrstoffgebiet einmal zu wiederholen. Als Grundlage für die Beurteilung ist in diesem Fall jene Schularbeit heranzuziehen, bei der die Schülerin bzw. der Schüler die bessere Leistung erbracht hat.