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Relevanz Sortierung Relevanz Aktuellste zuerst Älteste zuerst Größte zuerst Kleinste zuerst Günstigste zuerst Teuerste zuerst Günstigste (pro m²) zuerst Teuerste (pro m²) zuerst 56743 Mendig • Grundstück zu kaufen Bei den Versteigerungsobjekten handelt es sich um fünf unbebaute Grundstücke. A - Flurstück 16/3 unbebaut (Freifläche) 230 m² Verkehrswert: 14. 000, 00 € B - Flurstück 16/11 unbebaut (Freifläche) 690 m² Verkehrswert: 66. 000, 00 € C - Flurstück 17/3 unbebaut (Freifläche) 343 m² Verkehrswert: 35. 000, 00 € D - Flurstück 17/5 mehr anzeigen unbebaut (Freifläche) 373 m² Verkehrswert: 38. 000, 00 € E - Flurstück 17/7 unbebaut (Freifläche) 335 m² Verkehrswert: 34. 000, 00 € Summe der Grundstücksflächen 1. Haus kaufen 56743 mendig eifel. 971 m² Gesamtverkehrswert: 187. 000, 00 € Zustände und Entwicklung von Grund und Boden gemäß § 5 ImmoWertV: a) Rohbauland b) - e) baureifes Land Erschließungszustände: a) nicht erschlossen b) - e) voll erschlossen Zum Zeitpunkt der Wertermittlung waren die Pachtverhältnisse nicht bekannt.
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Inhalt Fach Deutsch Klasse 9G3 KGS Schinkel Unterrichtsbesuch Nr. 4 Datum: 15. 12. 2009 StRef: Stephanie Brüning Fachleiterin: Herr Notzon Betreuter Unterricht, Fachlehrer: Frau Melzner (26 SuS) Zeit: 1. Stunde (08:15 – 09:00 Uhr) Raum: 15 Thema der Unterrichtseinheit: Theodor Storms Novelle "Der Schimmelreiter – Mehr als nur eine durch Aberglauben entstandene Gruselgeschichte? Thema der Unterrichtsstunde: Der Schimmelreiter: Vom Deichgrafen zum Nachtgespenst? 1. Vorangegangene Stunde: Hauke Haien – Vom Jungen zum Deichgrafen 2. Heute: Der Schimmelreiter: Vom Deichgrafen zum Nachtgespenst? Lernziel: Die Schülerinnen und Schüler (SuS) untersuchen die Dämonisierung Hauke Haiens und erkennen, dass er aufgrund seines Könnens von den anderen Dorfbewohnern zu einem Nachtgespenst gemacht wird. Dazu sollen sie im Einzelnen • das Stundenthema selbstständig herleiten, indem sie ein Bild beschreiben und einen thematischen Zusammenhang zur Lektüre knüpfen. • die Aufgabenstellung selbstständig herleiten, indem sie sich auf ein Zitat von Theodor Storm beziehen.
Der Reisende reitet am nächsten Tag über ihn in die Stadt. Nacht, Flut und Sturm sind verschwunden. Ob der Schimmelreiter aber wirklich herumgeistert oder ob er nur eine Erfindung der abergläubischen Dorfbewohner ist?
"Der Schimmelreiter" - Inhaltsangabe Nacht und Nebel, ein schwerer Sturm, eine bedrohliche Flut und ein gespenstisches Pferd – das sind die Umstände, die Storms Erzählung durchaus ein wenig unheimlich wirken lassen. Für die Novelle typisch, besteht "Der Schimmelreiter" aus einer Rahmen- und einer Binnenhandlung. In der Rahmenhandlung berichtet ein Erzähler von dem Gespenst eines Reiters auf seinem Schimmel, der über den Deich reitet und sich dann in die Fluten des Meeres stürzte. In einem Wirtshaus wird dem Erzähler daraufhin die Geschichte von Hauke Haien, dem "Schimmelreiter", erzählt. Damit beginnt die Binnenhandlung der Novelle. Der Protagonist Hauke Haien ist ein Außenseiter, der sich schon als Kind für den Deichbau begeisterte. Als Hauke älter wird, arbeitet er beim alten Deichgrafen, sehr zum Missfallen des Großknechts Ole Peters. Die beiden Männer verbindet fortan eine tiefe Rivalität. Als Hauke auch noch Elke, die Tochter des Deichgrafen, heiratet und nach dem Tod des Deichgrafen zu dessen Nachfolger wird, verschärft sich der Konflikt mit Ole.
Abitur-Materialien zum Downloaden als pdf-Datei: in Partnerschaft mit School-Scout, einem Dienst der e-learning Academy Theodor Storm - Der Schimmelreiter - Die Problematik der Hauptfigur Dieses Dokument geht genauer auf die Hauptfigur von Storms Novelle ein und zeigt, wie kritisch man sie sehen kann. Kurzfassung der zentralen Thesen Ausführliche Darstellung der Problematik der Hauptfigur Theodor Storm: Der Schimmelreiter - Klassenarbeit. Analyse eines Textauszuges (kleiner gelber Hund soll im Deich eingegraben werden) mit Lsungen Das Material besteht aus einer Arbeit zum Schimmelreiter mit Lösungen und einem Vorschlag zur Bewertung. Es soll die Passage analysiert werden, in der der kleine gelbe Hund in den neuen Deich eingegraben werden soll. Es gibt Hinweise, worauf bei der Analyse besonders zu achten ist. Lösungshinweise, ein Punkteschema zur Benotung und der zu untersuchende Textauszug mit Worterläuterungen gehören ebenfalls zum Material. Inhalt: Arbeit Textbasis Bewertungsvorschlag Lösungshinweise Storm, Theodor - Der Schimmelreiter - Personen rund um Hauke Haien Seine bedeutendsten Novellen hat Storm in den siebziger und achtziger Jahren des neunzehnten Jahrhunderts geschrieben.
(Nordfriesland) Weitere Merkmale der Epoche: - Das Zeitalter der großen Veränderungen (wirtschaftliche Entwicklung, Eisenbahnlinien, Fabriken, technische Fortschritte) à dadurch Zunahme der Bevölkerung - In der Literatur stand das Alltagsleben gewöhnlicher Menschen in der Vordergrund. Adel und Oberschicht wurde kaum mehr in der Literatur dargestellt (es heißt dann auch bürgerlichen Realismus). - Welcher Gattung gehört das Werk an? Was sind die typischen Merkmale? Novelle. (Rahmenerzählung) Storm hat den Stoff der Novelle aus einem Artikel entnommen, der in einer Literaturzeitschrift 1838 veröffentlich worden war. Rahmenerzählung: Der Dichter erzählt, dass er nun folgende Geschichte als Kind in einer Zeitschrift gelesen habe. In dieser Zeitschrift berichtet der Verfasser, wie er um das Jahr 1830 auf einem Deich in Nordfriesland entlangritt, als ein Unwetter aufzog und er glaubte, einen Schimmel samt Reiter zu sehen. Im Gasthaus erzählt man ihm, dies sei der Schimmelreiter gewesen und er solle sich dessen Geschichte vom Dorfl..... [read full text] Download Der Schimmelreiter • Click on download for the complete and text • This is a sharing plattform for text documents • Upload a document and get this one for free • Or you can buy simply this text This page(s) are not visible in the preview.
Damit alle SuS in dieser Phase aktiv arbeiten, werden sie dazu aufgefordert, ihre Ergebnisse auf Folienschnipseln stichwortartig (mit Textstellen als Beleg) festzuhalten. Eine freiwillige Gruppe stellt ihre Ergebnisse der Klasse vor, die dann von den anderen Lektüre Gruppen ergänzt bzw. korrigiert werden können. Folien Im Anschluss daran sollen die SuS ein Fazit ziehen, wie aus Hauke ein Nachtgespenst werden OHP konnte. Das Fazit wird von der Lehrerin an der Tafel festgehalten. Tafel Anschließend erhalten die SuS Zeit, dass Folienbild und das Fazit abzuschreiben. Erwartete Schwierigkeit: In den vergangenen Stunden hat sich wiederholt gezeigt, dass die SuS im Umgang mit Textarbeit sehr schwach und langsam arbeiten. Daher ist damit zu rechnen, dass die Ergebnisse (im Hinblick auf das Stundenziel) nur unzureichend sind. In diesem Fall muss ich mittels geeigneter Hilfsimpulse das Unterrichtsgeschehen lenken. Ein Schüler/ eine Schülerin liest die Seiten 142/143 laut vor. Anschließend werden die SuS dazu aufgefordert, zu dem Kommentar des Erzählers Stellung beziehen und einen Aktualitätsbezug herstellen.
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