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Auszeichung für Projekt der Heine-Uni: Philosophie für alle Das Team von "denXte" (v. l. n. r. ): Berit Weiß, Prof. Dr. Markus Schrenk, Julia Frese, Christoph Sapp, Dr. Ringvorlesung: «Das Ende denken». David Löwenstein, David Niemann, Dr. Amrei Bahr. Foto: Christoph Sapp Das Public-Philosophy-Projekt "denXte" der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf hat den Communicator-Preis der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) und des Stifterverbandes gewonnen. Dem Team aus Studierenden, Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern geht es darum, Philosophie abseits der Hochschule erlebbar zu machen. Von Isabelle De Bortoli Düsseldorf Sie gilt bei den meisten wohl als verkopft, manchmal als zu komplex, vielleicht auch als schwer zugänglich, ihre Texte als abschreckend und voller Fachvokabular – die akademische Philosophie. Dabei interessieren sich viele Menschen sehr wohl für philosophische Fragen, etwa der nach dem Sinn des Lebens, oder ob wir einen freien Willen haben. Um die akademische Philosophie in die Öffentlichkeit zu tragen, und zu zeigen, wie zentral philosophisches Denken für wichtige Fragestellungen unserer Zeit ist, hat ein Team der Heinrich-Heine-Universität Düsseldorf (HHU) um Markus Schrenk, Professor für Theoretische Philosophie, das Projekt "denXte" ins Leben gerufen.
Waldorfpädagogik möchte dieses Fremdheitsmoment durch eine liebevolle Beziehung zum Heranwachsenden überbrücken. Spannend sind die Einblicke in den aktuellen Stand verschiedener Fachrichtungen, etwa aus dem Fach Deutsch zur Didaktik des Schriftspracherwerbs. Im Beitrag von Ann-Claire Morris finden sich neuste Erkenntnisse zum Umgang mit Linkshändigkeit, die unbedingt zur Kenntnis genommen werden sollten. So ist nach heutigem Forschungsstand die Händigkeit in der Hirnstruktur festgelegt und daher nicht zu verändern. Sonst drohen weitreichende kognitive und sozial-emotionale Probleme. Das ende der philosophie und die aufgabe des denken ãœber. Auch die Beiträge von Sebastian Paul Suggate und Gerlinde Idler zur Förderung sozialer und kognitiver Fähigkeiten durch Bewegung sind wissenschaftlich auf dem neusten Stand und für Aus- und Weiterbildung von Waldorfpädagogen höchst relevant. Große Brisanz hat auch die Frage, welche Rolle die Zeit für Entwicklungsprozesse spielt. Anita Wurm zeigt in ihrem Beitrag, wie innerhalb der Waldorfpädagogik Zeitökologie durch den Fokus auf Selbstwahrnehmung, durch Momente des Staunens und der Wahrnehmung des Augenblicks geschaffen wird und wie damit eine Entschleunigung der Bildungsprozesse im Sinne einer heilenden Erziehung ermöglicht werden kann.
Daniel-Pascal Zorn rettet die philosophische Postmoderne. Bei einem Gespräch über die Zukunft der Demokratie im Schloss Bellevue beklagten sich vor Kurzem gleich mehrere Rednerinnen und Redner angesichts des Grassierens politischer Falschmeldungen über die herrschende "postmoderne Beliebigkeit". Nun mag man über Beliebigkeit lamentieren, doch was an dieser genau "postmodern" ist, bleibt die Frage. Die Vorstellung, den einst wahrheitsliebenden westlichen Gesellschaften sei durch eine kleine Schar französischer Denker der Relativismus eingeflößt und der Drang nach faktischer Richtigkeit ausgetrieben worden, wird ja eigentlich in der Sekunde abwegig, in der man sie ausspricht. Trotzdem findet sie weiterhin Anklang. Der Philosoph Daniel-Pascal Zorn hat dieser schlichten Geschichte nun auf mehr als 600 Seiten eine gewaltige und komplexe Gegenerzählung gewidmet. Anhand einer kollektiven intellektuellen Biografie von acht Philosophen zeichnet er die Denkbewegung eines unübersichtlichen und vielfältigen intellektuellen Projekts nach, das weniger eine geschlossene Schule darstellt als einen repräsentativen Knotenpunkt im Denken unserer Zeit.