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rzte > Hamburg > Augenarzt Adresse Praetorius, Gisela, Dr. Praetorius, Gisela, Dr. Hans-Henny-Jahnn-Weg 4 22085 Hamburg Tel: (040) 2291177 Anfahrtskizze in die Strasse `Hans-Henny-Jahnn-Weg 4` in 22085 Hamburg Weitere rzte die als `Augenarzt` in Hamburg praktizieren: Schwarzenburg Lothar u. Mller Michael F. W. - Augenarzt Hamburg Mnckebergstr. 5 20095 Hamburg Mller, Michael F. W., Dr. 5 20095 Hamburg Augen Laser Zentrum ALZ GmbH - Augenarzt Hamburg Domstr. 17 -21 20095 Hamburg Kypke, Wolf,, u. Lucas Birgitta Augenrzte - Augenarzt Hamburg Rathausmarkt 19 20095 Hamburg Bruning, Jrgen, - Augenarzt Hamburg Mnckebergstr. 18 20095 Hamburg Mller, Michael F. -W., - Augenarzt Hamburg Mnckebergstr. 5 20095 Hamburg Mller Michael F. Dr. 5 20095 Hamburg Damerow, Alexander, - Augenarzt Hamburg Spitalerstr. 1 20095 Hamburg Augen Laser Zentrum ALZ GmbH - Augenarzt Hamburg Domstr. 19 20095 Hamburg Kypke, Wolf,, u. Hamburg: Garten Hans-Henny-Jahnn-Weg, Uhlenhorst. Lucas Birgitta Augenrztin - Augenarzt Hamburg Rathausmarkt 19 20095 Hamburg Chrobok, Richard, Dr. med. - Augenarzt Hamburg Beim Strohhause 34 20097 Hamburg Hames, F., Dr. - Augenarzt Hamburg Lange Reihe 39 20099 Hamburg Andere rzte: Biewener, A., Dr. med., rztin fr ChirurgiePlastische Chirurgie - Arzt fr Plastische Chirurgie Hamburg Grindelallee 100 20146 Hamburg Kniesel, Bruno, Dr. - Schmerztherapeut Hamburg Heimhuder Str.
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Niekes Modell der interkulturellen Erziehung umfasst zehn Zielsetzungen. Interkulturelle Erziehung nach Nieke: Diese zehn Faktoren sollten Sie berücksichtigen Um Kinder und Jugendliche interkulturell zu erziehen, definiert Nieke zehn Zielstellungen: Erkennen des eigenen, unvermeidlichen Ethnozentrismus: Nieke postuliert, dass das eigene Denken immer in die eigene Ethnie eingebunden ist. Dieser Ethnozentrismus muss erkannt und eingesehen werden. Interkulturelle Erziehung und Bildung nach Nieke by Hanna Bunk. Umgehen mit der Befremdung: Das Fremde - also beispielsweise Werte und Normen anderer Kulturen - soll bewusst wahrgenommen und durchdacht werden, sodass man damit auch umgehen kann. Grundlagen von Toleranz: Toleranz soll als essentieller Wert verinnerlicht werden; so kann das Fremde nachvollzogen und verstanden werden. Akzeptieren von Ethnizität, Rücksichtnehmen auf die Sprache der Minoritäten: Ethnische Besonderheiten sollen akzeptiert werden. Die Pluralität an Sprachen soll nicht verdrängt werden. Thematisieren von Rassismus: Niekes interkulturelle Erziehung zielt darauf ab, das Unbehagen, das Kinder und Jugendliche gegenüber fremden Kulturen haben können, bewusst zu thematisieren.
Vorderseite Konzepte Interkultureller Erziehung nach Wolfgang Nieke und Alfred Holzbrecher Wolfgang Nieke: - 6 Phasen der Entwicklung in der Konzeptionalisierung von Ausländerpädagogik in der interkulturellen Erziehung Pädagogik der Begegnung ᠖ Rückseite Zehn Ziele interkultureller Erziehung und Bildung 1. Erkennen des eigenen, unvermeidlichen Ethnozentrismus Sich in der Begegnung mit "anderen" des eigenen Kultur- oder Soziozentrismus und somit der eigenen Beheimatund bewusst werden. à Ziel: "aufgeklärter Ethnozentrismus" 2. Umgehen mit der Befremdung Aufarbeiten des eigenen Gefühls von Befremdung bei der Begegnung mit Fremden, z. B. durch positiv zu erfahrende Formen von Begegnung (Neugier) undlegen von Toleranz Toleranz wird zur Herausforderung, wenn andere Lebensweisen oder Werteorientierungen die "eigenen Gewissheiten" irritieren und verunsichern. Toleranz findet ihre Grenze, wenn "Basisbedingungen des menschlichen Zusammenlebens" missachtet werden. Download: Pädagogik Erziehungswissenschaft Lernzettel - Zusammenfassung aller Theorien und Themen - LK (GK) Abitur 2021. 4. Akzeptieren von Ehtnizität, Rücksicht nehmen auf die Sprache der Minoritäten Zulassen von Ausdrucks und Präsentationsformen ehtnischer Minderheiten; Tradieren des kulturellen Wissens auch der Minoritäten ematisieren von Rassismus Bewusstmachen von (manchmal unbewussten) Abwertungstendenzen Gemeinsame betonen, gegen die Gefahr des Ethnizismus Bei Wahrnehmung und Erlebnissen von Befremdung uns Konkurrenz sollen Gemeinsamkeiten sichtbar gemacht werden, um Relativität eigener Deutungen zu begreifen.
Cooler Adblocker Abiunity kannst du auch ohne Adblocker werbefrei nutzen;) Einfach registrieren und mehr als 10 Bedankungen sammeln! Einfach registrieren und mehr als 10 Bedankungen sammeln! :O Schüler | Nordrhein-Westfalen Uploader::O Hochgeladen am: 21. 04. 2012 um 11:11 Uhr Datei-ID: 15690 Dateityp: doc Dateiname: Wolfgang_Nieke_-_10_[... Nieke zusammenfassung abi research. ] Größe: 68 KB Downloads: 1, 028 Kommentare: 0 Hilfreich: 3 Nicht Hilfreich: 0 1 Punkt 0 2 Punkte 3 Punkte 4 Punkte 5 Punkte 6 Punkte 7 Punkte 8 Punkte 9 Punkte 10 Punkte 11 Punkte 12 Punkte 13 Punkte 14 Punkte 15 Punkte 0
Das Modell der interkulturellen Erziehung nach Wolfgang Nieke zielt darauf ab, Menschen auf eine immer pluralistischer und internationaler ausgerichtete Gesellschaft vorzubereiten. Das Modell setzt sich aus insgesamt zehn Zielsetzungen zusammen. Für Links auf dieser Seite zahlt der Händler ggf. eine Provision, z. B. für mit oder grüner Unterstreichung gekennzeichnete. Mehr Infos. Interkulturelle Erziehung nach Nieke: Das steckt dahinter Wolfgang Nieke ist ein deutscher Erziehungswissenschaftler. Er studierte und promovierte an der Universität Essen. Als zentraler Forschungsschwerpunkt gilt die interkulturelle Erziehung und Bildung. So veröffentlichte er 1995 sein Werk "Interkulturelle Erziehung und Bildung – Wertkonflikte im Alltag", das er im Jahr 2008 überarbeitete und erweiterte. Nike zusammenfassung abi 5. Wesentlicher Teil des Werks ist ein pädagogisches Modell, das auf eine immer globaler und pluralistischer werdende Gesellschaft reagiert und neue Umgangsformen vorstellt. Ziel des Modells ist es also, Kinder und Jugendliche so zu erziehen, dass sie in einem möglichst frühen Stadium mit multikulturellen Werten und Normen konfrontiert werden, diese internalisieren und so keine Angst gegenüber "fremden" Kulturen entwickeln.
So können die "unbewussten Abwertungstendenzen" bewusst gemacht werden, es kann daran gearbeitet werden, dass diese blockiert werden und schließlich ganz verschwinden. (6) Das Gemeinsame betonen, gegen die Gefahr des Ethnizismus Bei dem "Versuch, die Besonderheiten einer Kultur im Sinne von Lebenswelt zu berücksichtigen und ihnen eine Eigengeltung zu verschaffen, besteht unvermeidlich die Gefahr", dass auch Kultur, die nicht mehr gelebt wird, künstlich aufrechterhalten werden kann. Somit könnte Kultur als 'Folklore' abgewertet werden, was aber nicht Sinn 'interkultureller Erziehung' ist. (7) Ermunterung zur Solidarität; Berücksichtigung der asymmetrischen Situation zwischen Mehrheit und Minderheit Solidarität unter Minoritäten soll gefördert werden. Download: Pädagogik [Erziehungswissenschaft] Interkulturelle Bildung Nieke Zusammenfassung. Dazu muss es die Bereitschaft der Majoritäten geben, Minoritäten Platz einzuräumen. Die Angehörigen der Minoritäten sind zur gegenseitigen Solidarität zu ermuntern, um ihre politische Kraft zu stärken. (8) Einüben in Formen vernünftiger Konfliktbewältigung – Umgehen mit Kulturkonflikt und Kulturrelativismus In Alltagssituationen kann es kein nicht Handeln geben.
Das wird einerseits grundlagentheoretisch und philosophisch erörtert und zeigt die gegenwärtige Situation in der Spannung zwischen einem agnostizistischen Kulturrelativismus und einem Universalismus der Menschenrechte. In wertbedingten Konfliktlagen erweist sich, dass ein unvermeidlicher Ethnozentrismus oder Kulturzentrismus einer jeden handelnden Person, bei jedem Versuch einer Konfliktlösung berücksichtigt werden muss. Nike zusammenfassung abi shoes. Die Ansätze interkultureller Erziehung und Bildung werden systematisiert und auf diese Grundfragestellung bezogen dargestellt. Zehn Ziele interkultureller Erziehung und Bildung [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] Dazu werden zehn Ziele interkultureller Erziehung und Bildung herausgearbeitet, über welche weitgehende Einigkeit hergestellt werden kann: [3] Diese Zielsetzungen sind nicht nur für den Umgang von Einheimischen mit Migranten und umgekehrt bedeutsam, sondern grundsätzlich für jedweden Umgang von Angehörigen verschiedener Lebenswelten miteinander. Es besteht ein enger Zusammenhang zwischen diesen Lebenswelten ( Alfred Schütz) und dem verwendeten Kulturbegriff als "Orientierungsmuster einer Sozietät".