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Die Methoden und Wege, diese Grundbedürfnisse zu befriedigen, sind jedoch von Mensch zu Mensch unterschiedlich. Sie sind u. a. abhängig von seinen Sozialisationserfahrungen. Auf der nächsten Ebene finden sich daher die sogenannten motivationalen Schemata, welche sich im Laufe der Entwicklung, in Interaktion mit der Umwelt, bei allen Menschen entwickeln. Munich-venture-summit.de steht zum Verkauf - Sedo GmbH. Diese lassen sich unterteilen in: Intentionale Schemata (Annäherungsziele) und Vermeidungsschemata (Vermeidungsziele) Die Annäherungsziele dienen dazu, die Grundbedürfnisse der Person zu befriedigen. Die Vermeidungsziele hingegen dienen dem Schutz vor Bedrohung, Verletzung oder Frustration der Grundbedürfnisse. In der Regel sind beide Systeme gleichzeitig aktiv und der Organismus strebt nach einer optimalen Bilanz zwischen allen aktivierten motivationalen Zielen. Die einzelnen Schemata können jedoch auch sehr unterschiedlich stark ausgeprägt sein bei verschiedenen Menschen, je nachdem, welche prägenden Erfahrungen sie gemacht haben. So gibt es Menschen mit besonders stark entwickelten Vermeidungszielen und wieder andere, deren Annäherungsziele überwiegen.
Grawe geht zudem davon aus, dass eine Therapie dann wirkungsvoll ist, wenn die Konsistenzerfahrung gesteigert wird. Dies geschieht auf zwei Arten: Indem Inkongruenzquellen reduziert werden (d. zum Beispiel, motivationale Konflikte aufgelöst werden) Und es zu bedürfnisbefriedigenden Erfahrungen kommt (d. Bedürfnisbefriedigung unter anderem durch komplementäre Beziehungsgestaltung). Die Therapie nach der Konsistenztheorie wird auch als Neuropsychotherapie bezeichnet, weil sich die Veränderungsprozesse auch auf der neuronalen Ebene im Gehirn abzeichnen. Sichtbar gemacht werden kann dies u. mit Hilfe der Methode des Neurofeedbacks. Quellen: Grawe, K. (2000). Psychologische Therapie. Göttingen: Hogrefe-Verlag. Grosse Holtforth, M. and K. Grawe (2004). Konfliktdiagnostik aus der Perspektive der Konsistenztheorie. Lernen an der Praxis. OPD und Qualitätssicherung in der Psychodynamischen Psychotherapie. R. W. Dahlenbender, P. Buchheim and G. Schüssler. Bern, Huber. Jodha akbar folge 162 deutsch dailymotion watch. Grosse Holtforth, M. "Inkongruenz und Fallkonzeption in der Psychologischen Therapie. "
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Klaus Grawe hat mit seiner Konsistenztheorie (2000, 2004) versucht, das psychische Funktionieren des Menschen vor dem Hintergrund der Befriedigung psychologischer Grundbedürfnisse, zu erklären. Er bemühte sich hierbei, seine Theorie erfahrungswissenschaftlich zu untermauern. Grawe zufolge streben alle Organismen nach Konsistenz, d. h. Jodha akbar folge 162 deutsch dailymotion english. nach einer Passung zwischen den inneren Bedürfnissen (psychische Prozesse) und dem Erleben in der Realität (neuronale Prozesse). Je höher die Konsistenz ist, desto gesünder ist der Organismus. Neben dem Streben nach Konsistenz, welches auf der Systemebene abläuft, unterscheidet Grawe drei weitere Ebenen: Die erste Ebene bilden hierbei die Grundbedürfnisse, deren Befriedigung die größte Wichtigkeit hat. Grawe geht davon aus, dass es insgesamt vier Grundbedürfnisse gibt: Bedürfnis nach Orientierung und Kontrolle Bedürfnis nach Lustgewinn und Unlustvermeidung Bedürfnis nach Bindung Bedürfnis nach Selbstwertschutz und Selbstwerterhöhung. Die Grundbedürfnisse sind universell bei jedem Menschen zu finden.
Skip to Content Hilfe zum Katalog Alles Person/Institution Titel Schlagwort Barcode ISBN/ISSN/ISMN/DOI RVK-Notation Signatur Verlag/Ort Serie/Reihe > Merkliste > Mein Konto > Schreiben Sie uns! Lehrer-Schüler-Interaktion im Kontext von Schulentwicklung | SpringerLink. > Detailanzeige Unruh, Thomas [ Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Petersen, Susanne Sonstige Person, Familie und Körperschaft] Teilen Literatur- verwaltung Direktlink Zur Merkliste Lösche von Merkliste Per Email teilen Auf Twitter teilen Auf Facebook teilen Per Whatsapp teilen Als RIS exportieren Als BibTeX exportieren Als EndNote exportieren Schließen Merkliste Sie können Bookmarks mittels Listen verwalten, loggen Sie sich dafür bitte in Ihr SLUB Benutzerkonto ein. Medientyp: Medienkombination; Verschiedene Datenträger; Video Titel: Guter Unterricht: Handwerkszeug für Unterrichtsprofis Beteiligte: Unruh, Thomas [Sonstige Person, Familie und Körperschaft]; Petersen, Susanne [Sonstige Person, Familie und Körperschaft] Erschienen: Buxtehude: AOL-Verl. 20XX- Sprache: Deutsch ISBN: 9783834456397; 383445639X RVK-Notation: DP 1000: Allgemeines und Deutschland Schlagwörter: Unterricht Anmerkungen: Bis 10.
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Zeitschrift für Evaluation 14 (2), 247-273 Bauer, K. /Pardon, H. (1981). Können sich Schulen ändern? Bericht aus einem Forschungsprojekt. Weinheim/Basel: Beltz Bauer, K. /Kanders, M. (2000). Unterrichtsentwicklung und professionelles Selbst der Lehrerinnen und Lehrer. In Rolff u. Jahrbuch der Schulentwicklung Band 11. Weinheim/München, S. 297 – 325 Bauer, K. /Kopka, A. /Brindt, S. (1999). Lehrerarbeit und pädagogische Professionalität. 2. Aufl., Weinheim/München: Juventa Baumert, J. PISA 2000. Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern im internationalen Vergleich. Opladen: Leske und Budrich Baumert, J. (2004). Mathematikunterricht aus der Sicht der PISA-Schülerinnen und – Schüler und ihrer Lehrkräfte. Guter Unterricht: Trainingsmodule von Thomas Unruh; Susanne Petersen - Schulbücher portofrei bei bücher.de. In Pisa-Konsortium Deutschland (Hrsg. PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland – Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs, Münster u. : Waxmann, 314 – 354 Bonsen, M. /von der Gathen, J. /Iglhaut, C. /Pfeiffer, H. (2002). Die Wirksamkeit von Schulleitung. Empirische Annäherungen an ein Gesamtmodell schulischen Leitungshandelns.