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Mit der Auszeichnung und dem zugrundeliegenden Bewertungsprozess durch die Experten aus unserem Netzwerk bieten wir den Schulen einen umfassenden und hochwertigen Nachweis der Profilbildung im Bereich der digitalen Bildung und der Digitalisierung. " Heddo Mäder, Gesamtschule Marienheide: "Wir freuen uns sehr über diese Auszeichnung, die unser digitales Profil als MINT-freundliche Schule noch einmal schärft. Darüber hinaus zeigt uns die Bewertung sehr deutlich, wo wir noch Verbesserungspotenziale haben und welche Aspekte einer digitalen Schule wir noch adressieren müssen. Gesamtschule marienheide cloud student. Dank des unkomplizierten Bewerbungsprozesses ist die Teilnahme sehr einfach und das ausführliche Feedback für uns sehr wertvoll. " Christine Regitz, Vizepräsidentin der Gesellschaft für Informatik e. : "Schulen müssen digitale Bildung aus technologischer, gesellschaftlich-kultureller und anwendungsbezogener Perspektive in den Blick nehmen. Die ausgezeichneten Schulen wurden entlang der fünf für die digitale Bildung im Schulbereich zentralen Aspekte bewertet: Erstens Pädagogik und Lernkulturen, zweitens die Qualifizierung der Lehrkräfte, drittens die Vernetzung mit Eltern, Kommune, Wirtschaft und zivilgesellschaftlichen Akteuren, viertens die Verstetigung von digitalen Bildungskonzepten sowie fünftens Technik und Ausstattung. "
Neben der Gesamtschule Marienheide und dem Gymnasium Würselen (Nordrhein-Westfalen) werden folgende Schulen ausgezeichnet: Albertus-Magnus-Realschule St. Ingbert (Saarland), Eugen Bolz Realschule Ellwangen (Baden-Württemberg), Gustav Heinemann Schule Rüsselsheim, Werner Heisenberg Schule Rüsselsheim und Marienschule Fulda (Hessen), Gymnasium Mainz Oberstadt und IGS Thaleischweiler-Fröschen (Rheinland-Pfalz), Paul-Spiegel-Berufskolleg Dorsten (NRW), School of Life Science (Hamburg), Gregor von Scherr Schule in Neunburg vorm Wald (Bayern). Gesamtschule marienheide cloud training. Die Bundesministerin für Bildung und Forschung und die Kultusministerinnen und Kultusminister der Länder haben sich darauf verständigt, eine Bund-Länder-Vereinbarung zur Unterstützung der Bildung in der digitalen Welt für alle deutschen Schulen zu schließen. Vor diesem Hintergrund bietet die Initiative mit dem Leitfaden Schulen eine mögliche Hilfestellung an und unterstützt Bildungseinrichtungen in ganz Deutschland dabei, die Herausforderungen der Digitalisierung umfassend zu adressieren.
Die Kollegen haben stundenlang über alle möglichen Kanäle die Kinder kontaktiert, aber die Kleinen oft nicht angemessen erreicht. Meiner Schätzung nach hat das Homeschooling bei einem Drittel der Fünftklässler gut funktioniert, bei einem weiteren Drittel so einigermaßen. Ein Drittel hat gar nicht mitgemacht. Corona hat die Schwächen unseres Systems offengelegt Frage: Ist zu befürchten, dass diese Schüler abgehängt wurden? Braucht es eine besondere Förderung? Lehrer im Homeoffice – Erfahrungen mit dem digitalen Unterricht – Gesamtschule Marienheide. Jürgen Schäffler: Natürlich. Aber auch und besonders in dem rollierenden System, in dem derzeit die Jahrgänge abwechselnd und in kleinen Gruppen unterrichtet werden, sind alle Kollegen gefordert. Corona hat die Schwächen unseres Systems offengelegt. Alles ist auf Kante genäht: Wir haben zu wenige Kollegen, zumal vielerorts nicht alle Stellen besetzt sind. Meine Gewerkschaft fordert schon lange eine Vertretungsreserve von zehn Prozent. Diese Lehrer könnten in der Förderung der Corona-Nachzügler eingesetzt werden. Frage: Wie beurteilen Sie das Krisenmanagement des NRW-Schulministeriums?