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Ab 1965 engagierte er sich für zahlreiche Entwicklungsprojekte in Algerien und mobilisierte die Caritas-Katastrophenhilfe für 14 verschiedene Länder. Durch seinen programmatischen Einfluss und seine pragmatische Tatkraft konnten viele Einrichtungen für Menschen mit einer geistigen Behinderung neu entstehen. So wirkte er zum Beispiel bei der Gründung von Sonderkindergärten, Wohnstätten für behinderte Menschen und Tagesbildungsstätten mit. Auch die Gründung der ersten Einrichtungen der Behindertenhilfe im Kreis Warendorf fallen in seine Zeit als Caritas-Direktor. Doch Heinrich Tellen war nicht nur ein außerordentlich erfolgreicher "Manager" in einem Wohlfahrtsverband, der "volksnah" auftrat und "den alle Welt kannte". Geprägt durch seinen Glauben, so berichten Zeitzeugen, charakterisierte ihn eine unmittelbare Menschlichkeit, die Fähigkeit, sich anrühren zu lassen: 1) Er konnte einfühlsam Leid mittragen und Lebenswege begleiten. Heinrich-Tellen-Schule. 2) Er begegnete allen Menschen mit der gleichen Achtung. 3) Er teilte seine Zeit, Kräfte und Mittel solidarisch.
Workshop, Praktika) als auch auf dem 1. Arbeitsmarkt (bspw. Betriebsbesichtigungen, Praktika) stattfinden Fortführung des Landesprogramms KAoA-STAR → die Schüler*innen nehmen an verschiedenen Modulen (bspw. Berufsfelderkundung) teil und werden dabei vom Integrationsfachdienst begleitet
B. Heinrich tellen schule warendorf 2. nach dem TEACCH Ansatz) in den Fächern Deutsch und Mathematik werden nach Möglichkeit leistungs-homogene Lerngruppen gebildet, die lehrgangsorientiert arbeiten Aktivitäten/Aktionen wöchentlich gemeinsamer Singkreis aller Klassen der Primarstufe klassenübergreifende Projekte Klassenfahrt der Primarstufe jedes zweite Jahr Theater- und Kinobesuche Mehrsinngeschichten Therapeutische Angebote Physiotherapie Ergotherapie Logopädie Heilpädagogischer Voltigieren Unterstützte Kommunikation Untere Sekundarstufe Umfasst die Schulbesuchsjahre 6-8 mit einer Klassengröße von ca. 8- 10 Schüler*innen. Jede Klasse hat einen Raum mit integrierter Küchenzeile und einem Nebenraum. In unmittelbarer Nähe befindet sich ein Förderraum für komplex behinderte Schüler*innen, der Mehrzweckraum und ein Differenzierungsraum.
Schulbesuchsjahr beschult. Die Schüler*innen werden einer Klasse zugeordnet. Der Klassenverband bietet die Rahmenstruktur für den Schultag und gibt den Schüler*innen somit Sicherheit und Orientierung. Die Schüler*innen nehmen im Klassenverband am Morgenkreis, den Mahlzeiten und den Abschlusskreis teil. In der Regel gibt es 2 bis 3 Klassen im Bereich der oberen Sekundarstufe. Die Förderangebote finden weitestgehend klassenübergreifend statt. Stufen. Dafür werden die Schüler*innen in Gruppen eingeteilt, die ihren Förderbedürfnissen entsprechen. Die Stundenpläne werden nach Bedarf des*der Schülers*Schülerin erstellt, ganz individuell. So wird der individuellen Förderung des*der Schülers*Schülerin entsprochen.