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Kurzum: Wenn es sich um eine/n Studenten*in handelt, der/die in einem Abhängigkeitsverhältnis zum/r Dozenten*in steht (sei es was die Noten angeht oder die Betreuung von Arbeiten), dann ist das ein grober Regelverstoß (kann auch unter Machtmißbrauch fallen), der den Ausschluss des/der Dozenten*in aus dem Unibetrieb zur Folge haben kann, und möglicherweise werden die vergebenen Noten, bzw. Scheine dieses/r Studenten*in nicht mehr anerkannt. Wenn ein Student z. B. Dozent und studentin 2020. die Fächer Philosophie und Linguistik studiert, und mit einer Dozentin der Musikwissenschaften etwas läuft, dürfte das niemanden interessieren - solange der Student nicht auch dort studienrelevante Seminare belegt (heißt, auch Nachweise in einem dieser Fächer die von ihr unterrichtet werden erbringen muss). Es kommt auf das Machtverhältnis drauf an. Generell finde ich das deswegen mindestens problematisch. Dann gibt es noch die faustregel für das alter, dass es bedenkensert ist, wenn der jüngere jünger ist als das halbe alter vom ältern +7.
Die missglückte Tinder -Romanze zwischen einem Dozenten und einer Studentin hat in der Schweiz einen Sexismusstreit ausgelöst. Der Mann hatte über das Datingportal Kontakt zu der Frau aufgenommen. Diese stimmte einem Austausch zunächst "aus Neugier" zu, wie die "Aargauer Zeitung" berichtet. Es kam somit ein Match (Treffer) zustande. Danach gab sich die Frau als seine Studentin zu erkennen und ging offenbar davon aus, dass die Sache damit erledigt wäre. Doch der Lehrbeauftragte der Universität Fribourg schlug eine weitere Unterhaltung über Facebook vor. Erst danach brach die Frau den Kontakt ab. Grundsätzliche Frage zu Beziehungen an der Uni Mit dem Vorfall verbunden ist die grundsätzliche Frage, ob Professoren und Dozenten Affären oder Liebesbeziehungen mit Studenten eingehen sollten. Aus Sicht der Studentin hatte der Mann bereits eine Grenze überschritten, indem er nicht lockergelassen hatte. Tinder: Match zwischen Dozent und Studentin facht Sexismusdebatte an - DER SPIEGEL. Die junge Frau berichtete einer Bekannten von der Episode, die einen scharfen Kommentar auf Facebook verfasste, Titel: "Sex gegen Sechs? "
Viele Dozentinnen und Dozenten gehen davon aus, dass dies selbsterklärend sei und Studierende wissen müssten, welche Erwartungen ich habe. Dabei können die Erwartungen von Lehrenden sehr unterschiedlich sein. Das merkt man schnell, wenn man sich mit anderen Dozierenden austauscht. F&L: Auf welchem Weg sollte ich meine Vorstellungen am besten kommunizieren? Dozent und studentin in florence. Eva-Maria Rottlaender: Wir empfehlen Lehrkräften, die erste Stunde einer Veranstaltung zu nutzen, um Erwartungen und Angebote abzustecken. Begleitend zu den mündlichen Erklärungen bietet sich eine kurze Power-Point-Präsentation an, auf der nicht nur die Inhalte der Veranstaltung abgesteckt werden, sondern auch die organisatorischen Rahmenbedingungen. Dafür sollte man auch notieren, für was man wann und wie erreichbar ist oder auch nicht. So vermeiden Dozenten zum Beispiel, dass sie über Facebook kontaktiert werden. Hilfreich finde ich auch eine Auflistung nach dem Schema: "Ich erwarte" – "Ich biete", in der Dozenten zum einen deutlich machen, welche Anforderungen sie an die Studierenden stellen, zum anderen aber auch sich selbst zu bestimmten Leistungen verpflichten.
An vielen Hochschulen gibt es inzwischen Antidiskriminierungsstellen, zum Beispiel an der Uni Lübeck, der Uni Frankfurt oder der Uni Marburg. Dort werden Beratungsgespräche angeboten und du kannst offizielle Beschwerden einreichen. Dozent und studentin 2019. "Leider sind diese Stellen häufig nicht sehr bekannt und auch zu gering ausgestattet, um ausreichend Öffentlichkeitsarbeit zu ihren Angeboten zu machen, sodass viele gar nicht wissen, dass es an ihrer Hochschule welche gibt", sagt Ursel von der Beratungsstelle ADE der Uni Bremen. Wenn es eine solche Einrichtung an deiner Hochschule nicht gibt, rät sie, sich an die Frauenbeauftragten, Studierendenberatungen oder psychosoziale Beratungsstellen zu wenden. Auch Vertreterinnen und Vertreter im AStA oder andere Interessenvertretungen der Studierenden können wichtige Ansprechpartner sein.
Es kommt zum Duell der Spitzenkandidaten Hendrik Wüst (CDU) und Thomas Kutschaty (SPD). Laut Umfragen werden wohl auch die Grünen mit Spitzenkandidatin Mona Neubaur und die FDP mit Spitzenkandidat Joachim Stamp in den Landtag einziehen. NRW-Landtagswahl 2022 in Bielefeld: Drei Wahlkreise in der Stadt Bielefeld hat rund 330. 000 Einwohner. Teilzeitfachschule für Landwirtinnen und Landwirte - Landwirtschaftskammer Nordrhein-Westfalen. Bei der NRW-Landtagswahl wird die Stadt in drei Wahlkreise aufgeteilt. Hier können die Bürger ihre Stimme abgeben: Wahlkreis 92 Bielefeld I: Bielefeld mit den Stadtbezirken Mitte, Schildesche und Gadderbaum Wahlkreis 93 Bielefeld II: Bielefeld mit den Stadtbezirken Heepen, Brackwede, Stieghorst, Sennestadt und Senne Wahlkreis 94 Gütersloh I - Bielefeld III: Borgholzhausen, Halle, Steinhagen, Versmold, Werther, Bielefeld mit den Stadtbezirken Dornberg und Jöllenbeck Insgesamt ist NRW ist in 128 Wahlkreise zur Landtagswahl eingeteilt. Ein Wahlkreis soll sich so weit es geht an den Grenzen der Landkreise und kreisfreien Städte orientieren. NRW-Landtagswahl 2022 in Bielefeld: Kandidaten sind nominiert Auch die Kandidaten für Bielefeld stehen fest.
Was es mit Blick auf die Datenschutz-Grundverordnung (DS-GVO) generell zu beachten gilt 1 Rechenschaftspflicht (Art. 5 Abs. 2 DS-GVO). Die Schule ist datenschutzrechtlich die Daten verarbeitende Stelle. Die an einer Schule genutzte Lernplattform bringt eine Rechenschaftspflicht der Schulleitung mit sich. Der Personalrat und die schulische Daten-schutzbeauftragte überprüfen die Einhaltung geltenden Rechts (Transparenz, Zweckbindung, Datenminimierung, Richtigkeit, Speicherbegrenzung, Integrität und Vertraulichkeit nach Art. 1 DS-GVO). Konkretisieren lässt sich diese Rechenschaftspflicht über folgende, ineinandergreifende Maßnahmen: 2 Einhaltung des Datenschutzes (Art. 32 Abs. Online-Schule: Ausfall der Plattform ist Offenbarungseid | DIE GRÜNEN SAAR. 4 DS-GVO). Hierzu sollten regelmäßige Schulungen der Lehrkräfte stattfinden sowie Handreichungen etwa zum sicheren Umgang mit Schüler*innendaten beim Betrieb der Lernplattform sowie die "Verordnung zur Verarbeitung personenbezogener Daten an Schulen" vor- bzw. ausliegen. 3 Auftragsverarbeitungsvertrag (Art. 28 DS-GVO).
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