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Eine persönliche Erinnerung vorweg … "Im Jahre 1983 besuchte ich die neunte Klasse eines Gymnasiums in Ratingen, einer Stadt mit damals rund 80000 Einwohnern zwischen Düsseldorf und Essen. Die Stadt ist eher kleinstädtisch geprägt und hat eine malerische Fußgängerzone mit Einzelhandelsgeschäften und zwei kleinen Kaufhäusern. Kompetenzorientierter religionsunterricht beispiele und. Eine Werbegemeinschaft "City-Kauf" trägt die Werbung und ist Veranstalter von Weihnachtsbeleuchtung, Stadtfest und Weihnachtsmarkt. Gegen Ende des Schuljahrs hatten wir in Erdkunde Unterricht bei einem Referendar, der eine Unterrichtseinheit zum Thema "Hat Ratingen eine "City" durchführte? " Heute noch erinnere ich mich, dass wir im Unterricht Merkmale einer City kennen lernten, in der Innenstadt die Schaufensterflächen zählten und in Auswertungsbögen eintrugen und anhand dieses Kriteriums feststellten, dass Ratingen keine City habe, dass der Begriff City erst dann verwendet werden dürfe, wenn eine bestimmte Schaufensterfläche erreicht ist. Aus unseren Ergebnissen erstellten wir eine Ausstellung mit Plakaten für die Sparkassenfiliale in der Fußgängerzone.
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Auf dieser Seite können Sie Beispiele für kompetenzorientierte Aufgabenstellungen finden, wie sie im Rahmen der mündlichen Reifeprüfung NEU an BHS ab 2015/16 gefordert sind. Die kompetenzorientierten Aufgabenstellungen sind so gestaltet, dass neben den inhaltlichen und formalen Kompetenzen, wie sie im Lehrplan nahegelegt sind, jeweils auch die drei verschiedenen Anforderungsbereiche berücksichtigt werden: Eine Reproduktionsleistung, eine Transferleistung und eine Leistung im Bereich Reflexion und Problemlösung. Anforderungssituationen im kompetenzorientierten Religionsunterricht - Unterrichtsmaterial zum Download. Die Aufgabenstellungen wurden von den steirischen BHS-FachkoordinatiorInnen für kath. Religion in Zusammenarbeit mit Dietmar Krausneker (Fachinspektor für Religion an BHS) und Monika Prettenthaler (Institut für Katechetik und Religionspädagogik) erarbeitet.
Der Advance Organizer (auch Pre-Organizer oder Advanced Organizer) ist eine von der Lehrperson im Voraus ( in advance) gegebene visuelle Lern- und Orientierungshilfe, die neue Lerninhalte gedanklich strukturiert ( to organize) und mit (Vor-) Wissen und Kompetenzen verknüpft. Die Hirnforschung geht davon aus, dass das menschliche Gehirn sein Wissen in Schemata als Abbilder der Wirklichkeit organisiert. Um neue Informationen in die vorhandenen Strukturen einordnen zu können, fertige das Gehirn "kognitive Landkarten" an. Daher sei es sinnvoll, zu Beginn von Lernprozessen sog. mentale Karten zu bilden und darin geeignete Pfade anzulegen. Bei den Schülerinnen und Schülern würden so im Vorfeld Vorwissen mobilisiert und relevante Schemata im Langzeitgedächtnis aktiviert werden. Auf der Grundlage dieser Überlegungen präsentiert der in kompakter, übersichtlicher und verständlicher Form die wesentlichen neuen Inhalte und Zusammenhänge z. Kompetenzorientierter Religionsunterricht - RPZ Heilsbronn. B. einer Unterrichtseinheit, sodass die Schülerinnen und Schüler bereits vor der Erarbeitung des Stoffs einen ersten Überblick über die Struktur und die verschiedenen Inhalte des Themas bekommen.
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Nun wollen wir das erlernte Wissen anhand von Beispielen vertiefen. Nachstehend werden am Beispiel von Salzsäure, Natronlauge, Schwefelwasserstoff und Ammoniaklösung mit den gegebenen Konzentrationen die $pH$-Werte berechnet.
... von Säuren und Basen. Hallo, "Welchen pH-Wert hat eine 0, 25M Salzsäure? " Was ist Salzsäure? HCl (Das schreibe ich mal hin, weil ich denke, daß du das weißt. ) Wie ist der pH Wert definiert? ph=-lg c(H+)(das hast du selber geschrieben) Was heißt 0, 25 M? M steht für " Molar " Konzentration in mol/l Also hat die Salzsäure eine Konz. (entration) von 0, 25 mol/l. Was hat die Konzetration der Salzsäure mit der Konz. Übungen ph wert berechnung di. von H + tun? Tja das ist nicht schwer. Was macht die HCl, sobald sie im Wasser ist? Und jetzt noch das Rechnen, wenn du es nicht weißt, kommst du da auch nicht von selber drauf. Also pH= -lg c(H +) Die Definition in Worten: Der pH-Wert ist der negative, dekadische Lögarithmus der konzentration der H + -Ionen in Wasser. Genauer gesagt der H 3 O + -Ionenkonzentration in Wasser. Jetzt solltest du wissen, wo du was einsetzen mußt, um zu rechnen. Jetzt die Frage was bedeutet lg a (a steht für irgendeine Zahl). lg a = log 10 a = dekadischer Logarithmus (dekadisch weil er die Basis 10 hat) Definition: x = log 10 a<=> 10 x = a Die Relation sagt dir, daß der Logarithmus (zu Basis 10) die Umkehroperation um Potenzieren mit 10 ist.
Schöne Grüße Jy Argon (hoffentlich hift es und hoffentlich ist nicht Montag Chemie)
In der Tabelle ist dir die Herleitung für die Berechnung des $pH$- bzw. des $pOH$-Werts für schwache Säuren und schwache Basen gezeigt. Um den $pH$-Wert schwacher Säuren und Basen zu berechnen, benötigst du den $K_S$- bzw. den $K_B$-Wert ( $pK_S$-Wert, $K_s$-Wert). Dabei handelt es sich um die Säurekonstante bzw. Basenkonstante. Beide Werte geben jeweils die Stärke einer Säure oder Base an, also wie stark die jeweilige Komponente in einer wässrigen Lösung sauer oder alkalisch reagiert. Zur Vereinfachung wird auch hier wieder der negative dekadische Logarithmus verwendet: $-lg {K_S} = pK_S$ und $-lg {K_B} = pK_B$. Schwache Säure Schwache Base 1. Aufstellen des Massenwirkungsgesetzes: $K_S = \frac{[H_3O^+] \cdot [A^-]}{[HA]}$ $K_B = \frac{[OH^-] \cdot [B^+]}{[B]}$ 2. Es gilt $[H_3O^+] \cdot [A^-] = [H_3O^+]^2$ bzw. $[OH^-] \cdot [B^+] = [OH^-]^2$ $K_S = \frac{[H_3O^+]^2}{[HA]}$ $K_B = \frac{[OH^-]^2}{[B]}$. Was ist der ks-Wert bzw. pks-Wert in der Chemie? (Schule, Säure, ph-Wert). 3. Gleichung nach $[H_3O^+]$ bzw. $[OH^-]$ umstellen. $[H_3O^+] = \sqrt{K_S \cdot [HA]}$ $ [OH^-] = \sqrt{K_B \cdot [B]}$ 4.
Inhalt pH-Wert-Berechnung – Chemie Was ist der pH-Wert? – Definition pH-Wert von starken Säuren und Basen berechnen pH-Wert von schwachen Säuren und Basen berechnen pH-Wert-Berechnung starker und schwacher Säuren und Basen pH-Wert berechnen – Beispiele Dieses Video pH-Wert-Berechnung – Chemie Du kennst die Konzentration einer Natronlauge ($\ce{NaOH}$) oder einer Schwefelsäure ($\ce{H2SO4}$) und möchtest daraus den $pH$-Wert berechnen? Nach Anschauen des Videos und Textes wird dies ein Leichtes für dich sein, denn hier zeigen wir dir, wie man den $pH$-Wert einer starken oder schwachen Säure sowie einer starken oder schwachen Lauge herleiten und berechnen kann. Was ist der pH-Wert? – Definition Der $pH$-Wert ist ein Maß für die Konzentration von Hydroniumionen ($\ce{H+}$ oder auch $\ce{H3O+}$) in einer Lösung. PH-Wert Berechnung – Einführung erklärt inkl. Übungen. pH-Wert von starken Säuren und Basen berechnen Starke Säuren und starke Basen dissoziieren vollständig in einer wässrigen Lösung. Dem Prozess liegt dabei folgende allgemeine Reaktionsgleichung zugrunde: $ \text{Starke Säure:} \quad {\overbrace{\ce{HA}}^{\text{Säure}} \ce{+ H2O \ -> \ H3O+ +} \overbrace{\ce{A-}}^{\text{Säureanion}}}$ $ \text{Starke Base:} \quad {\overbrace{\ce{B}}^{\text{Base}} \ce{+ H2O \ -> \ OH- +} \overbrace{\ce{B+}}^{\text{Basenkation}}}$ Da starke Säuren und starke Basen vollständig in wässriger Lösung dissoziieren, entspricht die Konzentration der Säure der Hydroniumionenkonzentration und die Konzentration der Base der Hydroxidionenkonzentration.