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Dies ist nur "teilweise" möglich, da das 3. und 4. Schuljahr dauerhaft und das 2. Schuljahr im kommenden Jahr von Montag bis Mittwoch Hausaufgaben aufbekommen wird. (Siehe 'Zeitlicher Umfang der Lernzeit') Die Zeit, die nicht mehr für Hausaufgabe genutzt wird, wird durch verschiedene pädagogische Unterstützungsangebote und weitere Angebote ersetzt: Ablauf der Evaluationsphase Die Einführungs- und Evaluationsphase ist auf 2 Jahre angelegt. Der Plan für die Einführung sieht wie folgt aus. 2. Halbjahr 2017/16 Vorüberlegungen zum Thema "Lernzeit" Lehrerkonferenz 04. 2018 Beratung und Beschluss zum Entwicklungsvorhaben "Testweises Implementieren und Evaluieren einer Lernzeit" Lehrerkonferenz 05. 2018 Beschluss der Erprobung in der abgewandelten Form Schulpflegschaft 05. 2018 Information der Eltern Schulkonferenz 05. Individuelle Lernzeit - Friedrich-Wöhler-Schule. 2018 Beschluss in der Schulkonferenz "Testweises Implementieren und Evaluieren einer Lernzeit im 1. Schuljahr (2018) und im 2. Schuljahr (2019)" Laut Schulkonferenz soll außerdem im 2.
Die Lernzeiten sollen dazu beitragen, die fachlichen und sozialen Kompetenzen der Kinder zu unterstützen, Lernschwierigkeiten auszugleichen und Stärken zu fördern sowie die Selbstlernkompetenz zu stärken (vgl. Altermann et al. 2018: 104f. ). Literatur: Altermann, André/Lange, Mirja/Menke, Simone/Rosendahl, Johannes/Steinhauer, Ramona/Weischenberg, Julia (2018): Bildungsbericht Ganztagsschule NRW 2018. SO FUNKTIONIERT DIE INDIVIDUELLE LERNZEIT » BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN. Eigenverlag Forschungsverbund DJI/TU Dortmund. Börner, Nicole/Steinhauer, Ramona/Stötzel, Janina/Tabel, Agathe (2012): Bildungsbericht Ganztagsschule NRW 2012. Eigenverlag Forschungsverbund DJI/TU Dortmund. Stötzel, Janina/Tabel, Agathe (2012): Lernzeiten in Ganztagsschulen in NRW - Chancen und Herausforderungen individueller Förderung, in: Institut für soziale Arbeit e. V. (2012): ISA -Jahrbuch zur sozialen Arbeit, Münster: Waxmann Verlag GmbH.
Lernzeiten An offenen und gebundenen Ganztagsschulen werden die Hausaufgaben in das Gesamtkonzept des Ganztags integriert (Nr. 5. 4 des Erlasses "Gebundene und offene Ganztagsschulen sowie außerunterrichtliche Ganztags- und Betreuungsangebote in Primarbereich und Sekundarstufe I", RdErl. d. Ministeriums für Schule und Weiterbildung v. 23. 12. 2010, BASS 12-63 Nr. Individuelle lernzeit grundschule klasse. 2). Auch auf den Runderlass "Unterrichtsbeginn, Verteilung der Wochenstunden, Fünf-Tage-Woche, Klassenarbeiten und Hausaufgaben an allgemeinbildenden Schulen" des Ministeriums für Schule und Weiterbildung v. 05. 2015 (BASS 12-63 Nr. 3) kann verwiesen werden. Zwar hat sich im Kontext von Ganztagsschule der Begriff Lernzeiten bereits etabliert, jedoch herrschen sowohl in der Praxis als auch im Fachdiskurs Unklarheit über eine konkrete Definition.
Hierbei arbeiten die Kinder 45 Minuten an Wochenplänen, die für alle Jahrgangsstufen einheitlich gestaltet und individuell mit Aufgaben gefüllt sind. Die Pflichtaufgaben des Wochenplans dienen der Übung, Festigung und Vertiefung. Um die Vielfalt jedes Kindes zu berücksichtigen, können Sternchenaufgaben als Differenzierung bearbeitet werden. Des Weiteren stehen den Kindern Lernhilfen und Anschauungsmittel im Klassenraum jeder Zeit zur Verfügung. Die gesamte Lernzeit über begleiten Klassenlehrerinnen oder Fachlehrerinnen die Kinder bei ihren Aufgaben. Individuelle lernzeit grundschule in meckenheim dach. Häufig sind Lernzeitstunden Teamstunden, in denen eine Lehrkraft zusammen mit einer Erzieherin oder einer weiteren Lehrerin aus dem Haus des Lernens zusammenarbeitet. Somit können die Kinder in ihrem individuellen Lerntempo an den Wochenplanaufgaben arbeiten. Falls die Pflichtaufgaben in der Lernzeit nicht erledigt wurden, werden diese am Wochenende nachgearbeitet. Die Kinder nehmen dazu ihre Unterlagen mit nach Hause. Seit dem Schuljahr 2017/2018 werden neben den Wochenplanaufgaben auch Hausaufgaben aufgegeben.
Dies führt zu einer besseren Planbarkeit für die Eltern und die OGS unserer Schule. Klasse 2: In 2. Schuljahr werden die 23 vorgesehenen Stunden der Stundentafel durch 3 Lernzeitstunden ergänzt. Die insgesamt 26 Wochenstunden werden so auf die Wochentage verteilt, dass die Kinder nur an einem Tag der Woche 6 Pflichtstunden haben. Aufgrund des Schwimmunterrichtes wird dies im 2. Halbjahr der Dienstag sein. An den anderen Tagen haben die Kinder 5 Stunden. Klasse 3: Im 3. Schuljahr besteht die Stundentafel aus 25-26 Pflichtstunden. Zusätzlich finden im 3. Schuljahr in der 6. Stunde die Bläser-AG (Freitag), der Chor (Montag) und die Seelsorgestunde (Donnerstag) statt. Grundschule Altenautal - Lernzeit-Konzept. Von den 30 möglichen Stunden im Vormittagsbereich sind demnach nur noch 2 Stunden für alle Schüler verfügbar. Daher finden im 3. Schuljahr nur 2 Lernzeitstunden statt. Diese liegen am Donnerstag und am Freitag. An den restlichen Tagen bekommen die Kinder Hausaufgaben auf. Klasse 4: Im 4. Schuljahr weist die Stundentafel 26 – 27 Stunden auf.
Mit Beginn des ganztägigen Lernens an unserer Schule haben wir die bisherige Hausaufgabenregelung geändert. Die Schülerinnen und Schüler erhalten besonders für die Fächer Deutsch und Mathematik Arbeitsmaterialien. Diese sind auf unseren schuleigenen Lern- und Lehrplan abgestimmt. Während der individuellen Lernzeit bearbeiten die Kinder die gestellten Aufgaben eigenverantwortlich. Lösungshefte ermöglichen die Selbstkontrolle. Selbstverständlich werden sie dabei auch durch die Erzieherinnen und Erzieher unterstützt. Gleichzeitig möchten wir das Mit- und Voneinander-Lernen stärken. Neben den Erzieherinnen und Erziehern sollen sich die Schülerinnen und Schüler während der Lernzeit gegenseitig helfen. Individuelle lernzeit grundschule entpuppt sich als. Das eigenverantwortliche Arbeiten, die Formen der Selbstkontrolle und gegenseitige Hilfe sind nur einige Kompetenzbereiche, die wir am Vormittag im Unterricht mit den Schülerinnen und Schülern erarbeiten und die am Nachmittag der individuellen Lernzeit einen sinnvollen Rahmen geben. Am letzten Montag im Monat findet zudem der "Lernzeitfreie Montag" statt, dessen Termin mit den Lehrerinnen und Lehrern der Schule abgestimmt ist.
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