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Die Anonymität der Aktivität Schülerfeedback schafft hier einen sicheren Rahmen, so dass auch in der Diskussion zu schwierigen Themen freie und ungezwungene Äußerungen der Lernenden möglich sind. Das Thema wird durch die Lehrkraft vorgegeben. Teilnehmende sehen erst nach der eigenen Antwort die Beiträge der anderen. Erfahren Sie, wie die Aktivität "Schüler-Feedback" eingerichtet wird. Tipp Das Schüler-Feedback ist eine Sonderform der Aktivität Feedback. Weitere Anregungen und Erklärungen können Sie dort finden! teachSHARE Der teachSHARE-Kurs "Schüler-Feedback mit mebis einholen" zeigt eine beispielhafte Anwendung. Selbsteinschätzung - Stärken & Schwächen Analyse. Öffnen Sie die Lernplattform in einem neuen Fenster und Verkleinern Sie das Fenster mit der Anleitung. So können Sie die Anleitung schrittweise mit nachvollziehen! Schüler-Feedback auswerten Hier erfahren Sie, wie Sie die Aktivität "Schüler-Feedback" auswerten können!
Kann ich dabei meine Ziele durch starke Kommunikation erreichen? Selbständigkeit / Eigeninitiative Kann ich Probleme und Aufgabenstellungen selbständig lösen? Erkenne ich selber neue Potenziale und Todos oder bin ich immer auf Vorgaben von Oben angewiesen? Höflichkeit / Freundlichkeit / Empathie Behandel ich Kollegen, Vorgesetzte, Kunden oder Geschäftspartner mit Respekt und Freundlichkeit? Kann ich mich in die Sorgen und Probleme von anderen hineinversetzen und so Konflikte lösen bzw. verhindern und für ein angenehmes Arbeitsklima sorgen? Belastungsfähigkeit / Flexibilität Zeige ich auch unter Zeitdruck und Stress hohe Leistungsfähigkeit? Kann ich mich schnell in neue Aufgabengebiete und Problemstellungen hineinarbeiten? Bin ich räumlich und zeitlich ungebunden? Soft Skills können nur schwer durch Zertifikate oder Arbeitszeugnisse nachgewiesen werden. Gerade Arbeitszeugnisse werden häufig durch ein standardisiertes Verfahren mit immer gleichen Formulierungen erstellt. Die Aussagekraft in Sachen Softskills ist daher zu bezweifeln.
Die äußeren Punkte geben an, das es den Schwerpunkt noch nicht so gut beherrscht. Je weiter es nach innen kommt, desto besser ist finde diese Form der Selbsteinschätzung gut und mache damit positive Erfahrungen. Die Lernspinnen kann man auf verschiedene Weisen abwandeln. Unsere Lernspinnen hängen sogar im Klassenzimmer aus. 10/2007 Leistungskatalog für Deutsch und Mathe für Klasse 1: Kinder kreuzen ihre Leisungseinschätzung an Susanna M. Kappl, PDF - 6/2006 Leistungsübersicht - Beurteilungsbogen Selbsteinschätzungsbogen für 2. Klasse, Kinder dürfen durch Smily-System ihr Können und D & M + Mitarbeitsverhalten selbst einschätzen und beurteilen Sabine Preßke, PDF - 6/2013 Das kann ich schon alles! Beurteilungsbögen für 2. Klasse. 4 Seiten Querformat zu M, D, Benehmen, Form der Arbeiten, Ordnungssinn,... mit Smily-System - daneben die Beobachtung der LL im Vergleich Moka. PDF - 6/2011 Eigenzeugnis Ich habe meine Kinder vor der Zeugnisausgabe gebeten, ein eigenes Zeugnis über sich zu schreiben.
Ladungssicherungs- Standard/Code XL ein Alleskönner? /Probleme, Grenzen, Fragen Autobahnpolizei Seit Januar 2007 ist die Neufassung der DIN EN 12642 in Kraft. Sie beschreibt erstmals die Anforderungen an verstärkte Fahrzeugaufbauten, sogenannten Code XL-Aufbauten. Die EN 12642, national als DIN EN 12642 umgesetzt, gilt in allen CEN Mitgliedsstaaten. Diese umfassen neben den EU-Mitgliedstaaten, z. B. auch Norwegen und die Schweiz. BKF-Lexikon - Code L. Die Norm gilt nur für Aufbauten an Lastkraftwagen und Anhängern mit einer zulässigen Gesamtmasse von mehr als 3. 500 kg. Sie unterscheidet in Standardaufbauten (Code L) und in verstärkten Aufbauten (Code XL). Als Bauvorschrift kann zunächst der Eindruck entstehen, der Anwender, Halter, Verlader oder Fahrer, müsse sich nicht mit den Inhalten der EN befassen. Möglicherweise unterliegt man hier jedoch im Einzelfall einem fatalen Irrtum. Ergänzend ist anzumerken, dass bereits vor Inkrafttreten der Norm zahlreiche Fahrzeughersteller im Vorfeld verstärkte Fahrzeugaufbauten auf Grund der Entwurfsfassung prEN 12642 herstellten und entsprechend zertifizieren ließen.
Möglichkeit 1: Der Fahrzeugaufbau soll die Ladung sichern Fahrzeugaufbau gemäß der DIN EN 12642 Code XL Abb. 7-45 Zertifizierter Curtainsider Die DIN EN 12642 ist eine Prüfnorm für alle Arten von Fahrzeugaufbauten. Für die verstärkten Aufbauten gemäß Code XL gibt sie folgende Mindestbelastbarkeiten vor: Stirnwand: 50% der Nutzlast Rückwand: 30% der Nutzlast Seitenwand: 40% der Nutzlast Für diese Aufbauten wird durch die Fahrzeugbaufirma eine Bestätigung (Zertifikat) über die Belastbarkeit des Aufbaus und über die Bedingungen für die Ladungssicherung ausgestellt. Ladungssicherung Dieser Fahrzeugaufbau kann die Ladung unter Einhaltung der folgenden Bedingungen sichern: Das Ladegut ist im Zertifikat genannt. Die Fahrzeugausstattung entspricht den Vorgaben des Zertifikats. Die Ladung ist gemäß den Bedingungen des Zertifikats geladen (z. B. Formschluss). Fahrzeugaufbau gemäß der DIN EN 12642 Code L Abb. Code l und xl 8. 7-46 Hamburger Verdeck Für die Standard-Aufbauten gibt die DIN EN 12642 im Code L jeweils folgende Mindestbelastbarkeit vor: Stirnwand: 40% der Nutzlast (geforderte Prüflast max.
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Die Kopfschlinge dient als "Stirnwandersatz" und sichert die Ladung in Fahrtrichtung. Grundsätzliche Bedingungen Das Ladegut muss druckfest sein. Die Zurrmittel zum Niederzurren müssen mit der auf dem Etikett angegebenen Handkraft S HF gespannt werden. Code l und xl 4. Die Zurrmittel der Kopfschlinge sollten nur handfest gespannt werden. Der Zurrwinkel beim Niederzurren sollte möglichst groß sein. Der Zurrwinkel der Kopfschlinge, der von der Ladefläche hoch zum Zurrmittel gemessen wird, sollte etwa 30 betragen