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Wie ist die Betreuung verlaufen? Was haben Sie erlebt? Seit ca. 2003 leidet Herr R. an Demenz und seit ca. 2004 langsamer Sprachverlust. Er saß oft in seinem Entspannungssessel im Gemeinschaftsraum mit den anderen Bewohnern und schaute Fernsehen. Auch während des Tages benötigte er viel Entspannung und schlief viel. Aufgrund seiner Teilnahmslosigkeit und mangelnder Kommunikation war es oft schwer zu sagen, wie es ihm geht. Die Fähigkeiten von Herrn R. sind sehr eingeschränkt und je nach Tagesform sehr unterschiedlich. Auch während eines Tages konnten seine Fähigkeiten und die Mithilfe bei der Pflege sehr unterschiedlich sein und mehrmals täglich wechseln. Gelegenheitsbeobachtung im kindergarten program. Teilweise half er noch bei manchen Pflegehandlungen mit, meist jedoch musste seine Pflege voll übernommen werden. So hat er sich morgens partiell selbst rasiert, musste aber an anderen Tagen von mir rasiert werden. Auch ist er partiell allein, oder mit weniger Unterstützung gelaufen, ein anderes Mal war er auf den Rollstuhl angewiesen.
Gemeinsam könnt ihr entscheiden, ob noch weitere Beobachtungen durchgeführt werden sollen, inwieweit Maßnahmen getroffen werden müssen oder ob die Beobachtung als Grundlage für ein Elterngespräch dienen soll. Die dokumentierte Beobachtung muss unbedingt mit dem Datum versehen werden und gehört in die Akte mit den Stammdaten des jeweiligen Kindes. Anzeige Häufige Beobachtungsfehler: Halo-Effekt: Bestimmte, besonders markante Eigenschaften und Beobachtungen werden auf die Gesamtbewertung projiziert. Wenn ein Kind beispielweise bei einem Bewegungsspiel nicht mitspielen mag, wird ihm unterstellt es sei unsportlich. Gelegenheitsbeobachtung im kindergarten en. Einstellungsfehler: Die eigene Einstellung wird zur Bewertungsgrundlage. Milde -/ Strenge-Effekt: Das Verhalten des Kindes wird unbewusst verurteilt oder entschuldigt, beispielweise, weil es einen Schicksalsschlag verarbeiten muss oder noch sehr jung ist. Kontrastfehler: Es wird nur das Verhalten wahrgenommen, welches im Kontrast zur Persönlichkeit oder zu bisherigen Beobachtungen steht.
ich habe die Kinder damals, zwischendurch in der Freispielsituation beobachtet Thema beobachten /Gelegenheitsbeobachtung... Beitrag #6 Hallo! Ich weiß es auch nicht genau, aber ich vermute: Zitat von ich123: beschreibung des konkreten verhalten" Titel umbenannt- Mod. Morgaine Ich denke das eine Gelegenheitsbeobachtung ist, wenn du ein Kind z. B. Gelegenheitsbeobachtung im kindergarten learning. nicht gezielt auf etwas beobachtest, sondern ihn/sie im Gesamtbild siehst. Dazu wäre dann das Gegenteil die Beschreibung eines konkreten Verhaltens. Hier fängst du an spezielle Dinge an diesem Kind/Kindern zu beobachten, z. seine motorische oder kognitive Entwicklung Ich hoffe, dass ich dir weiter helfen konnte... Gruß Kinnh
Durch Beobachtungs- und Dokumentationsprozesse werden je nach dem Ziel der Erzieherin die Selbstbildungs- und Lernprozesse der Kinder oder deren Entwicklungsstande auf professionelle Weise sichtbar gemacht. Es ist festzulegen, ob einzelne Kinder oder Gruppenstrukturen beobachtet werden sollen. Beobachten ist kein ≫ geheimes Tun ≪ der Erzieherin. Ein Kind muss wissen, dass es beobachtet wird. Socialnet Rezensionen: Beobachten und Beurteilen in Kindergarten, Hort und Heim | socialnet.de. Von Bedeutung ist die Haltung der Fachkraft e beim Beobachten: Beobachtet wird ein Kind mit einer positiven, ressourcenorientierten Grundhaltung. Es wird auf Starken und Interessen geschaut, nicht auf Schwächen und Fehler. Gleichzeitig sollen Schwächen nicht verkannt oder verharmlost werden. Zuerst stehen aber die Stärken im Mittelpunkt, über die die Brücke zu weniger vorhandenen Bereichen und Starken gebaut werden kann. Mögliche Gegenstände der Beobachtung (Bensel/Haug-Schnabel 2007, S. 5): die gesamte Entwicklung eines Kindes die (Selbst-)Bildungsprozesse die Lernbereitschaft das Wohlbefinden die sozialen Bezüge zu anderen Kindern und zu den Bezugspersonen. "
So kam es einmal vor, dass er versucht nicht abgemeldet das Heim zu verlassen. Plötzlich war er ein absolut gehfähiger Mensch, lief ohne Hilfsmittel und zielsicher Richtung Tür. Auch beim Essen zeigte Herr R. sehr unterschiedliche Tendenzen, stellenweise aß er allein ohne Hilfe, zu anderen Tageszeiten musste ihm das Essen angereicht werden. Thema beobachten /Gelegenheitsbeobachtung... | Kindergarten Forum. So auch trank er seinen Saft stellenweise aus einem Glas, ein anderes Mal musste der Schnabelbecher zum Einsatz kommen, einmal gar musste sein Getränk angedickt werden und mit dem Löffel angereicht werden. Wie hat der gepflegte Mensch auf Ihre Pflegehandlung reagiert? An welchen Äußerungen oder Signalen haben Sie das erkannt? Bei der Körperpflege und beim Eincremen schien er mit meinen Pflegehandlungen einverstanden, und zeigte mir das durch seine Reaktionen, indem er zum Beispiel beim Eincremen der Füße diese angehoben hat. Mit dem An- und Auskleiden war Herr R. teilweise anderer Meinung als ich. Meist hat er Unterstützung gezeigt, indem er die Arme oder Beine angehoben hat.
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