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Hallo Leute, ich bin 20 und gehe auf eine Berufsfachschule für Wirtschaft und Verwaltung, da ich eine Matheschwäche durch eine Behinderung habe, brauche ich in der Regel etwas länger um mathematische Sachen zu lernen. Nun ist es so das wir momentan Verteilungsrechnen haben, was ich prinzipiell auch verstanden habe, jetzt kommen aber noch Brüche hinzu und verzweifle komplett. Wir haben Freitag eine mündliche Prüfung zu dem Thema und ich habe vor dem Abschnitt dazu mega Angst und fühle mich wertlos. Alle anderen Arten vom Verteilungsrechnen klappen eig. Abschlussprüfungen für 20.200 Ober- und Förderschüler. Es ist mega nervig ich schreibe in allen anderen Fächern immer mind. eine 3 (eher so im 2er Bereich) nur in Mathe muss ich mich immer total reinhängen - ich habe zwar bei der letzten Arbeit (Dreisatz) eine 2 geschrieben und habe eine Halbjahres-Note von 3 in Mathe. Diesmal merke ich aber das ich mir für die Verteilungsrechnung mit Brüchen keine Tricks, Eselsbrücken, etc... ausdenken kann Nun habe ich Angst das mit der "Bruchabschnitt" in der Prüfung die komplette Note der Prüfung versaut - Die Prüfungsdauer beträgt 15 Minuten.
Startseite Deutschland Sachsen Erstellt: 16. 05. 2022 Aktualisiert: 17. 2022, 20:03 Uhr Kommentare Teilen Ein Schwamm liegt an der Schultafel. © Annette Riedl/dpa/Symbolbild Für rund 20. 200 Förder- und Oberschüler in Sachsen stehen die Abschlussprüfungen an. Am Freitag (20. Mai) geht es los mit dem Fach Englisch, wie das Kultusministerium am Montag mitteilte. Für rund 16. 550 Schülerinnen und Schüler geht es um den Realschulabschluss, dafür müssen sie vier schriftliche und eine mündliche Prüfung absolvieren. Mathe mündliche prüfung wwu. 3650 Mädchen und Jungen streben einen Hauptschulabschluss an. Dresden - Nach Englisch folgen Deutsch, Mathematik und eine Naturwissenschaft (Biologie, Physik oder Chemie). Die mündlichen Prüfungen starten ab dem 20. Juni, die Termine legen die Schulen selbst fest. Kultusminister Christian Piwarz sagte, die beiden Pandemie-Jahre seien für die Schülerinnen und Schüler nicht einfach gewesen. "Wir haben alles dafür getan, dass sie einen gleichwertigen Abschluss unter fairen Bedingungen bekommen. "
Es gibt Mathe und es gibt Mathe. Nicht jeder Braucht die Mathematik die im ABI unterrichtet wird, aber man wird ja auch nicht gezwungen sein ABI zu machen. Aber jeder braucht zumindest etwas Mathe. Minimal sowas wie Grundrechenarten und Prozentrechnung. Einfach damit man überhaupt in einer Welt von Zahlen (Preise, Uhrzeiten, Wartezeiten,.... ) funktionieren kann. Wenn dich schon das wechselgeld überfordert ist das ja nicht vorteilhaft. Je nach Job braucht man dann noch zusätzlich anderes Mathe. Was dafür spricht Mathe durchaus durchgängig anzubieten um grundlagen zu schaffen die ggf ein Architekt, ein Maler usw. später brauchen. Leseverständnis wäre hilfreich. In den abgebildeten Ausschnitten ging es darum, dass eine spezifische Prüfung zu schwer war und zu viele Aufgaben enthalten waren. Was ist mein höchster Berufabschluss? (Schule, Ausbildung und Studium, Ausbildung). Von dieser Aussage zur Abschaffung des Mathematik-Unterrichts zu springen, ist ausgesprochen waghalsig und zusammenhanglos. Die Behauptung, Schüler würden Mathematik "nicht auf die Kette bringen", ist auch aus der Luft gegriffen.
Sollte man Mathematik als Schulfach in Deutschland gänzlich abschaffen? Offensichtlich bekommen die Schüler es nicht auf die Kette und haben eine Online Petition gegen Mathe Prüfungen gestartet. Community-Experte Politik Man sollte besser ein Fach 'Verstehendes Lesen' einführen. Die Petition richtet sich nämlich nicht gegen Mathematik-Unterrichte per se, sondern gegen das angeblich zu schwere Abitur. Wäre ein großer Fehler, warum komme ich gleich drauf. Mathe mündliche prüfung abitur 2021. Was ich am Mathematik-Unterricht in DE wirklich ankreide ist, dass die Lehrer oftmals keinen guten Job machen das Wissen zu vermitteln und die Eltern nur in den seltensten Fällen Lust/Zeit dafür haben oder generell überhaupt fähig dazu sind ihren Kinder etwas in diesem Fach beizubringen. Die Verantwortung dafür das der Bildungsstand in Deutschland immer weiter sinkt, liegt meiner Meinung nach primär nicht bei den Schulen, sondern bei sowohl Lehrern als auch Eltern! _____ So jetzt dazu weshalb es eine schlechte Idee ist den Mathematikunterricht abzuspecken.
Mathe ist ein Fach mit welchem man erstaunlich gut die kognitiven Fähigkeiten (IQ) von Kindern testen kann. Die Schule als solches ist ja auch nichts anderes als ein großer Test, wo Kinder darauf getestet/an das heran geführt werden, was sie als Erwachsene für Möglichkeiten haben, weshalb es elementar ist, das man ein Fach hat was pur objektiv ist und kaum Spielraum für Interpretationen lässt und das ist halt Mathe. _____ Auf den Punkt gebracht, man würde dadurch das man Mathe zu einem Witz-Fach verkommen lässt nicht nur den Schülern die Chance nehmen realistische Erwartungen für die Zukunft zu entwickeln, sondern auch Arbeitgebern jegliche Chance Arbeitnehmer für komplexe Tätigkeiten auszumachen. Am Ende vom Lied hat dann niemand was gewonnen. Mathematik Das könnte man als Leitlinie für's Leben einführen: Was man nicht kann wird eben abgeschafft... Nachschreibeprüfung schwerer? (Schule, Ausbildung und Studium, Mathe). Zu den Petitionen: Zumindest das haben die Schüler gelernt: Stöhnen kann nicht schaden. Es kostet ja nichts und vielleicht bringt es tatsächlich was.
Ist es gerechtfertigt das ich Angst habe und mich wertlos fühle?
Viele Grüße Steffen 24. 2018, 13:45 Damit ist der Massenanteil gemeint. Sry 24. 2018, 13:48 Das heißt,? 24. 2018, 14:44 HAL 9000 Im Eröffnungssatz ist aber deutlich von Stoffmengenverhältnis statt Masseverhältnis die Rede. Daher würde ich das eher als (oder umgekehrt) deuten. (Von meinem noch vage vorhandenen Chemie-Grundwissen her machen derartige rationale Verhältnisse für Stoffmengen meist auch mehr Sinn als solche für Massen. Gleichung mit drei unbekannten online lösen. ) 24. 2018, 18:07 riwe wenn das Zeug von HAL 9000 stimmt - was vermutlich wie immer zutrifft - hast du eh nur mehr eine Gleichung mit einer Unbekannten, oder Anzeige 24. 2018, 18:22 Sry für die späte Antwort. Aber ich habs jetzt Bekannt Gesamtmasse m=m1+m2=0, 142g Bekannte Molmassen: M1=375, 05 g/mol M2=288, 05 g/mol Bekannt Mengenanteile 2:1 Produkt (1) zu Edukt (2) x1=2/3 x2=1/3 Berechne gesamte Molmenge n=m/(x1*M1+x2*M2)=... dann Mengen der beiden Komponenten... n1=x1*n n2=x2*n 24. 2018, 18:37 Ja, geht so. 25. 2018, 08:26 ph5 Danke für die Bestätigung dass ich es richtig gemacht habe
C=I-1 3. ) B=I+C 4. ) C+B=M+I + 1 __ Logikfehler (ich nehme mal an, dass Ihr schon mit Gleichungen gerechnet habt. ) Man braucht ein wenig Systematik: zum Beispiel steht I in 1. LGS mit 2 Gleichungen und 4 Variablen. ) solo, dann darfst du in den restlichen Gleichungen jedesmal das I durch M-2 ersetzen. (notfalls Klammern setzen! ) Übrig bleiben dann 3 Gleichungen mit den Unbekannten C, B, M. Jetzt geht dasselbe von Vorne los, bis eine Unbekannte gelöst ist...
Hallo liebe Mathefreunde, ich bin ein wenig verwirrt vielleicht könnt ihr ein wenig licht ins dunkel bringen;P Ich hab verschieden Varianten gefunden aber keine mit einem Gleichungssystem mit 4 Gleichungen und 3 Unbekannten... und ich weiß nicht wie ich das lösen soll. Gleichung mit vier unbekannten in de. Also Aufgabe lautet: lineares Gleichungssystem ist gegeben: 2x - y + 2z = 1 x - 2y + 3z = 1 6x + 3y - 2z = 1 x - 5y + 7z = 2 a) bestimmen sie, ob das System überhaupt lösbar ist. Begründen Sie! b) wenn das system lösbar ist, dann bestimmen sie den Lösungsweg. ich hab ansonsten immer den Gauß -Algorithmus verwendet aber jetzt verwirrt mich das mit den 4 Gleichungen und 3 Unbekannten... wie geht man hier genau vor...?
07. 12. 2011, 14:45 Mentholelch Auf diesen Beitrag antworten » LGS mit 2 Gleichungen und 4 Variablen Hallo, dies ist meine erste Frage, also falls was fehlt, seid bitte nachsichtig. Aufgabe: Lösen Sie folgendes LGS mit dem Gauß-Algorithmus. Soweit ich weiß gibt es da am Ende weniger Stufen als Variablen, sodass freie Variablen über bleiben. Aber wie wende ich den GA konkret auf dieses LGS an und wie lese ich anschließend daraus die Lösungsmenge ab? Für jede Hilfe dankbar. 07. 2011, 18:22 Elvis Du darfst alles tun, was das LGS einfacher macht und mathematisch korrekt ist. Hier drängt sich auf, die 1. Gleichung durch 3 und die 2. Gleichung durch 2 zu dividieren und dann die 1. Gleichung mit vier unbekannten facebook. Gleichung 2 mal von der 2. Gleichung zu subtrahieren. Dann dividierst du die 2. Gleichung durch -3 und ziehst sie 2 mal von der 1. Gleichung ab. (Woher weiß ich das? Ich fange einfach an und mache weiter, bis ich fertig bin. ) Wenn du damit fertig bist und die Lösung nicht findest, darfst du noch mal fragen. 07. 2011, 21:06 Erstmal vielen Dank für die Antwort!