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Sprachgewandt/sprachgehemmt…. Sind Sprachstörungen zu beobachten? Stammeln, Stottern, poltern…. Spielverhalten Welche Spiele/ welches Spielzeug bevorzugt das Kind? Wie lange beschäftigt sich das Kind in der Regel mit einem Spiel? Braucht es spielanregungen durch den Erzieher? Wie verhält es sich wenn es verliert? Lernverhalten Wie gut kann sich das Kind konzentrieren? Wie ist das Interesse des Kindes entwickelt? Wie geht es auf neues zu? Welche Lernanstrengungen unternimmt das Kind? Werden Aufgaben sorgfältig aufgenommen? Verbale Beurteilung - Beispiele. Wie verständig ist das Kind? Leistungsverhalten Ist das Kind fleißig? Ist eine besondere Begabung zu erkennen? Gibt es einen Unterschied im Leistungswillen zur Gruppe? Werden bestimmte Interessen sichtbar? Quelle: zialpädagogische Lernfelder für Erzieherinnen- 1 BKSP. Holland+Josenhans Verlag Stuttgart, 1. Auflage 2004 Hast du eine Frage zu diesem Artikel? Wir beantworten sie dir! Vorherige Beitrag Der neue Kinderlieder-Schatz – Hit auf Hit und Du singst mit! Nächste Beitrag Mustervorlage – Kurzfristige Planung
Ziele der Weiterbildung Das Ziel der Weiterbildung zur Fachkraft für Geriatrie ist eine Erhöhung der Handlungskompetenz geriatrischer Pflegekräfte, um eine möglichst selbständige Alltagsbewältigung betagter Patienten zu erhalten bzw. Über die Vermittlung von speziellen, aktuell wissenschaftlich fundierten Kenntnissen, Fertigkeiten und Verhaltensweisen, können die Teilnehmer Handlungsprozesse in komplexen Situationen bei der Versorgung geriatrischer Patienten optimieren. Zugangsvoraussetzungen Abgeschlossene Ausbildung als Gesundheits und Krankenpfleger/-in oder Gesundheits- und Kinderkranken pfleger/-in Abgeschlossene Ausbildung zum/zur examinierten Altenpfleger/-in 6 Monate Berufserfahrung in einer geriatrischen Einrichtung Struktur und Dauer der Weiterbildung 216 Stunden Präsenzzeit in Blockseminare von 2-5 Tagen innerhalb von 9 Monaten 92 Stunden Selbststudienzeit 2 Tage Abschlussprüfung Jedes Modul schließt mit einer eigenständigen Prüfungsleistung ab. Beurteilung schreiben - so setzen Sie die Wertung sprachlich um. Die Modulprüfung besteht aus einer schriftlichen Klausur oder einer mündlichen Prüfung oder einer schriftlichen Hausarbeit.
Ist man sich immer noch unsicher in der Beurteilung, können diese beiden Fragen eine gute Hilfestellung bieten: Würde ich mich von diesem Schüler pflegen lassen; meinen Geist, meinen Körper und meine Seele ihm vollständig anvertrauen? Müsste ich nun meine Mutter / meinen Partner (oder einen anderen vertrauten Menschen) von diesem Schüler pflegen lassen - wie würde dann meine Beurteilung ausfallen?
Punkt Stärken des Schülers: z. Kritikfähigkeit, Kontakt zu Pat. Punkt Schwächen des Schülers: z. nicht kritikfähig, oberflächlich Punkt Fördervorschläge/Lernziele: Dinge, die wiederholt werden müssen Punkt: Kommentar/Gesamteinschätzung: kleine Zusammenfassung und ein bisschen blabla: alles Gute, viel Erfolg, komm bald wieder etc. Alles klar?
Wir möchten zur besseren Verständlichkeit noch einige weiterführende Tipps geben: Grundsätzlich gilt der Satz: keine Beurteilung ohne (objektive) Beobachtung. Um eine möglichst objektive Beurteilung erstellen zu können, empfiehlt es sich, seine Kollegen zum jeweiligen Schüler zu befragen. Grundsätzlich gilt auch der Satz: die Beurteilung erfolgt immer gemessen am Ausbildungsstand. Note 1 = laut Gesetz: Leistungen entsprechen den Anforderungen im besonderen Maße D. h. der Schüler ragt durch seinen enormen Wissensumfang, durch seine hohe Selbstständigkeit, durch seine große Sorgfalt in der Ausführung seiner Aufgaben und durch seine positiven Verhaltensweisen hinaus. Note 2 = laut Gesetz: Leistungen entsprechen voll den Anforderungen D. Schülerbeurteilung altenpflege schreiben beispiel. der Schüler lässt Selbstständigkeit im Denken und Handeln erkennen; angemessene Aufgaben erledigt er zuverlässig und fast immer fehlerfrei. Note 3 = laut Gesetz: Leistungen entsprechen im Allgemeinen den Anforderungen D. dass die Kollegen mit den Leistungen des Schülers zufrieden ist.
Arbeitsgestaltung (Organisation, Planung der Pflege bzw. Aufgaben und die Integration in die Arbeitsabläufe) ++ reibungslose Integration in die Arbeitsabläufe, gestaltet die Pflege eigenständig und gut strukturiert + integriert sich in die Arbeitsabläufe, kann die Pflege und weitere Aufgaben gut organisieren 0 braucht etwas Zeit, um sich in die Arbeitsabläufe und die Pflege zu integrieren - hatte mit der Integration in die Arbeitsabläufe (Pflege, Organisation Schwierigkeiten -- konnte sich nicht in die Arbeitsabläufe einfinden, die Pflege machte unorganiserten und ungeplanten Eindruck 5a. ) Durchführung der allgemeinen Pflege ++ für den Ausbildungsstand ausgezeichnet bzw. über den Ausbildungsstand hinausgehende Kenntnisse und Fertigkeiten + für den Ausbildungsstand voll angemessen bzw. oder ergänzend + zeigte ein hohes Maß an Kreativität zur Ressourcenförderung der Pat. 0 für den Ausbildungsstand angemessen - Pat. waren z. T. Schülerbeurteilung altenpflege schreiben kostenlos. nicht ausreichend versorgt, da die Maßnahmen z. unvollständig (oder ungeplant) waren -- es zeigten sich deutliche Mängel bei der allgemeinen Pflege -- ein Hindernis waren Lücken im theoretischen Hintergrundwissen 5b. )
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