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Hund Gustav steht nun schon zum dritten Mal ein kleines Abenteuer bevor, das mit seiner unbek? mmerten Leichtigkeit kleinen Kindern Aufregung in m? rchenhafter Form pr? sentiert und selbst die? lteren Vorleser f? r sich einzunehmen wei?. Man betrachte sich das Cover von Angelika Glitz? Bilderbuch "Gustav und der Froschk? nig" und schon erkannt man das Potenzial, das sich zwischen den zwei Buchdeckeln verbirgt. Bei der Lekt? re besteht erh? hte Kussgefahr, die sich auf der letzten Seite zu einer ausgedehnte Kuschelattacke entwickelt, der man nicht entgehen kann - geschweige denn will. Gustav liegt in seiner H? ngematte und z? hlt die vielen Sterne, die am n? Liebewohl: Berühmte Liebespaare - Die Prinzessin und der Froschkönig - Deutungen. chtlichen Himmel stehen, als Gro? maulfrosch Quaker vorbeikommt und eine Geschichte fordert. Aber es muss eine sein, in der ein toller Frosch vorkommt. Gustav schnappt sich sein Buch und liest das M? rchen vom Froschk? nig, der sich am Ende in einen wundersch? nen Prinzen verwandelt. Und genau dies m? chte Quaker auch und versucht deshalb Gustav zu k?
"Küss mich, Gustav, jetzt sofort! " Seitdem Gustav seinem Freund Quaker das Märchen vom Froschkönig vorgelesen hat, ist der Großmaulfrosch felsenfest davon überzeugt, ein verzauberter Prinz zu sein. Also machen sich die beiden auf die Suche nach jemandem, der Quaker zum Prinzen küssen soll. Eine waschechte Prinzessin soll es sein, doch so eine ist gar nicht so leicht aufzutreiben. Ob es auch ein verkleideter Bär tut …? Das sagt die Presse: "Hier kommen nicht nur Kinder ab ca. Gustav und der froschkönig 2008. 5 voll auf ihre Kosten – auch verhinderte Prinzessinnen und unerlöste Frösche aller Arten werden sich köstlich amüsieren. Ein echtes Vorlesemärchen" (Stiftung Lesen 2011) Bilderbuch Ravensburger Verlag, 2010 ISBN: 978-3-473-32406-4 Erhältlich bei Ihrem freundlichen Buchhändler oder hier. Leseprobe Bilderbücher Direktlink zum Verlag
Mitwirkende(r): Holland, Carola [Illustratorin]. Materialtyp: Buch, 32 Seiten. Verlag: Ravensburg Ravensburger 2011, ISBN: 9783473324064. Reihen: Gustav. Themenkreis: Bilderbuch Schlagwörter: Freundschaft Systematik: Bilderbuch Zusammenfassung: "Küss mich, Gustav, jetzt sofort! Gustav und der froschkönig en. " - Seitdem Gustav seinem Freund Quaker das Märchen vom Froschkönig vorgelesen hat, ist der Großmaulfrosch felsenfest davon überzeugt, ein verzauberter Prinz zu sein. Also machen sich die beiden auf die Suche nach jemandem, der Quaker zum Prinzen küssen soll. Eine waschechte Prinzessin soll es sein, doch so eine ist gar nicht so leicht aufzutreiben. Ob es auch ein verkleideter Bär tut...? Mehr lesen »
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Sexuelle Initiation Der Froschkönig kann (auch) als Geschichte sexueller Initiation eines jungen Mädchens gelesen werden. Der Brunnen steht für das Ziel der Neugier auf die eigene ursprüngliche Welt: eine Art tiefsinnige Selbstbeschaulichkeit ins eigene unschuldige Unbekannte, da die Prinzessin sexuell noch unerfahren ist. Dieses Erkennen fängt zunächst als argloses Spiel mit der goldenen Kugel am Brunnen an und erfährt eine plötzliche Wendung in Richtung beängstigendender männlicher Triebe im Auftauchen des zunächst als eklig und nur wenig anziehend empfundenen Frosches. Die goldene Kugel steht für strahlende weibliche geballte Anziehungskraft. Stadtbücherei Lauterbach - Katalog › Details zu: Gustav und der Froschkönig. Der Frosch steht nicht nur für die männliche Pubertät, die Jungen in diesem Alter als noch wenig attraktiv für gleichaltrige Mädchen erscheinen lässt, sondern auch allgemein für die zunächst als forsch und quälend (quakend) auftretende, zudringliche, unheimliche und befremdliche empfundene männliche Sexualität. Erst als das Mädchen im Anschluss an das erste Brunnenerlebnis durch ihre Abwehr des Ekels (durch das Zerschmettern des ungebetenen eindringlichen Gastes an der Wand), also durch die Wendung der Beziehung in Richtung Seelenverwandtschaft zu einer jungen (aggressiv aktiven, die Forschheit abwehrenden) Frau heranreift, kann sie die Angst vor dem anderen Geschlecht überwinden.
Allgemeine Deutungen Der Märchenphilologe Lutz Röhrich beobachtet, dass Psychologen gerade auch dieses Märchen als Reifungsvorgang deuten. Die goldene Kugel stellt eine Beziehung her, bringt die Geschehnisse 'ins Rollen', das Mädchen will sich jedoch noch nicht verschenken, es ist die verlorene, goldene Welt der Kindheit. Im Kinder- oder Gesellschaftsspiel kann das Ballzuwerfen Liebe bedeuten. Gustav und der froschkönig tour. Der tiefe Brunnen wird als Eingang zum Uterus oder zum Unbewussten gedeutet, der Frosch als Phallus. Deutlich habe das Märchen etwas mit Sexualität und den durch radikale Veränderung ausgelösten Angstgefühlen zu tun. Nach Hedwig von Beit kann die Prinzessin entweder als Seelenbild aufgefasst werden, dessen herrschendes Bewusstsein der König ist, oder als selbständige Persönlichkeit. Die goldene Kugel ist der bewusstseinsferne Teil des Selbst und knüpft die Beziehung zu urtümlich animalischem Leben. Sie war im Altertum sowohl Bild der Einzel- als auch der Weltseele ( Sphaira) und Spielzeug des Erosknaben.
Inwiefern im Einzelfall in gewissem Umfange Verständnisfragen o. ä. zuzulassen sind, wenn die Ausbildung auch auf ein "Weiterdenken" ausgerichtet war, dürfte im schulischen Bereich demnach eher eng gesehen werden. Für eine Erstberatung zu Ihrem konkreten Fall oder einer deutschlandweiten Vertretung Ihrer Interessen kontaktieren Sie mich bitte direkt. - Anzahl der Leistungserfassungen und Wiederholungsarbeiten: Die Anzahl der Klassen- und Kursarbeiten ergibt sich aus Anlage 2 zu der Verordnung zur Gestaltung des Schulerhältnisses. Auf die dort ausführlich geregelten Vorgaben wird verwiesen. Problematisch können die Fälle werden, in denen ein Schüler einen Termin versäumt, d. h. Nachschreiben während des laufenden Unterrichts - allgemein - lehrerforen.de - Das Forum für Lehrkräfte. die Frage einer Wiederholungsarbeit auftritt. Hierzu trifft die Verordnung zur Gestaltung des Schulverhältnisses folgende Regelung: § 22 Verordnung zur Gestaltung des Schulverhältnisses - Nichterbrachte Leistungen (1) Die nachträgliche Anfertigung von schriftlichen oder anderen Leistungsnachweisen, die die Schülerin oder der Schüler aus von ihr oder ihm nicht zu vertretenden Gründen versäumt hat, kann von der Lehrerin oder dem Lehrer verlangt werden, wenn andernfalls eine sachgerechte Leistungsbeurteilung nicht möglich ist.
Ich glaube da gibt es wenig Hoffnung für deine Freundin. Aber ist das Musical nicht erst am Abend? #3 Habt ihr samstags schule? Oder wie? Oder sagt der lehrer kommt samstag mal in die schule fürs nachschreiben? :kopfkratz #4 Nein, samstags Schule hat man nicht. Aber man muss dann eben am Samstag in die Schule kommen und ein Lehrer dann wohl auch. Klausur nachschreiben gesetze. Wie genau das abläuft kann ich dir nicht sagen, weil ich persönlich in der Oberstufe keine Klausur nachgeschrieben hab. #5 Ich hab mal ein bisschen das Schulgesetz von NRW durchgeblättert... x] Zu der Frage "Ist es rechtlich gesehen in NRW zulässig, den Termin für eine Nachschreibeklausur auf einen Samstag zu legen? " habe ich konkret nichts im Schulgesetz gefunden. In NRW ist es laut Gesetz zwar so, dass der Unterricht in der Regel nur an fünf Tagen wöchentlich stattfindet - ABER - es kann auch Ausnahmen geben. Über diese Ausnahmen entscheidet die Schulkonferenz (siehe Auszüge aus dem Schulgesetz unten) Somit kann es auch sein, dass man Unterricht an sechs Tagen in der Woche hat.
Auch sollte dieselbe Art der Leistungsfeststellung erfolgen. Für nähere Fragen, eine Erstberatung oder die deutschlandweite Vertretung Ihrer Interessen kontaktieren Sie mich bitte direkt. - zeitliche Verteilung der Leistungserfassungen über das Schuljahr: Die zeitliche Verteilung der schriftlichen und anderen Leistungsnachweise ergibt sich wiederum aus der Verordnung zur Gestaltung des Schulverhältnisses: § 28 Verordnung zur Gestaltung des Schulverhältnisses - Auswahl der Leistungsnachweise, Verteilung auf das Schuljahr (2) Schriftliche und andere Leistungsnachweise sollen für die einzelnen Lerngruppem gleichmäßig auf das Schuljahr verteilt werden. Eine Häufung vor den Ferien ist zu vermeiden... Man wird folglich in jedem Falle vermeiden müssen, daß es zu einer zeitlichen Überanspruchung der Schüler kommt. Im übrigen wird es auf den individuellen Abschluß von Lernabschnitten ankommen, die durchaus auch unterschiedliche Längen beinhalten können, so daß man jedenfalls nicht das Schuljahr mathematisch in gleichlange Abschnitte für die jeweiligen Klassenarbeiten aufteilen kann.