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17. Bei welcher Veranstaltung waren nicht genügend Ansprechpartner*innen anwesend? 19. Auf welche Art und Weise begünstigen meine oben genannten Punkte sexualisierte Gewalt? 21. Wie gehe ich damit um, wenn ich am Veranstaltungsort Risiken feststelle? 22. Was muss ich beachten oder wie gehe ich damit um, wenn weitere Gruppen/Menschen etc. sich am Veranstaltungsort aufhalten? 23. Wo sehe ich bei digitalen Angeboten, Hybridveranstaltungen oder Ähnlichem Risiken für sexualisierte Gewalt? 24. In welchen Situationen besteht oder bedarf es einer 1:1 Betreuung? 25. Wenn eine 1:1 Betreuung aufkam, wie transparent wurde der Grund dafür gestaltet? 26. Kindl r fragebogen de. Wie werden solche Situationen der 1:1 Betreuung kommuniziert? 27. In welchen Situationen sind die Kinder und Jugendlichen unbeaufsichtigt? 28. Und welche Risiken birgt dies? 29. Wie wird die Privatsphäre von Kindern und Jugendlichen geschützt? 30. Wie wird die Privatsphäre von leitenden Personen geschützt? 32. Hier schildere ich meine Erfahrungen: 33.
Einleitung: Der Erhalt einer moglichst hohen Lebensqualitat ist das entscheidende Kriterium fur die Bewertung von Interventionen in der Palliativsituation. Trotz der besonderen Bedeutung der Lebensqualitat fehlen fur den padiatrischen Palliativbereich validierte Messverfahren. In Deutschland weit verbreitete, und fur die Padiatrie validierte Testverfahren sind unter anderem der Kidscreen-27- und der KINDL-R-Fragebogen (jeweils mit Selbst- und Fremdeinschatzung). In dieser Pilotstudie sollte die Einschatzung und die Akzeptanz der beiden Testverfahren durch Patienten mit lebenslimitierenden Erkrankungen und ihren Eltern untersucht werden. Kindl r fragebogen live. Durch die Auswahl eines Messverfahrens mit hoher Akzeptanz, soll auch bei longitudinalen Untersuchungen eine moglichst optimale Compliance erreicht werden. Material und Methoden: Hierfur wurden bei 85 Kindern und Jugendliche im Alter von 8–17 Jahren mit lebenslimitierenden Erkrankungen der KINDL-R bzw. der KIDSCREEN-27 durchgefuhrt. Anschliesend erfolgte ein semistrukturiertes Interview mit der Familie um die Fragebogen zu evaluieren.
Zielsetzung der vorliegenden Studie ist die Untersuchung von psychischen und psychosozialen Belastungen von Kindern und Jugendlichen zwei oder mehr Jahre nach der Behandlung einer Leukämie (ALL, AML) oder Lymphomerkrankung (NHL) gegenüber einer gleichaltrigen und nicht an Krebs erkrankten Vergleichsstichprobe sowie zur Verfügung stehenden repräsentativen Normwerten. Neben Fragen zur Erfassung soziodemografischer und medizinischer Informationen kamen folgende validierte Selbstbeurteilungsinstrumente zum Einsatz: Die Allgemeine Depressionsskala (ADS), der Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) zur Erfassung von Verhaltensauffälligkeiten und -stärken, der KINDL-R-Fragebogen zur Erfassung von Lebensqualität bei Kindern und Jugendlichen, der Herth Hope Index (HHI), der Sozialfragebogen (SFS 4-6) zur Einschätzung der schulischen Integration sowie die General Self-Efficacy Scale (GSE) zur Erfassung des subjektiven Selbstwirksamkeitserleben. Die ehemals an einer Leukämie- oder einem Lymphom erkrankten Kinder und Jugendlichen berichten sowohl im Vergleich zu der nahezu gleichaltrigen gesunden Vergleichsstichprobe als auch im Vergleich zu den repräsentativen Normstichproben signifikant weniger Depressivität und signifikant mehr Lebensqualität zu erleben.
Die Ergebnisse können mit dem gleichartig aufgebauten Lehrerfragebogen über das Verhalten von Kindern und Jugendlichen (TRF) und dem Elternfragebogen (CBCL/4-18) verglichen werden, wodurch eine Erfassung von Verhaltensauffälligkeiten und Verhaltenskompetenzen aus mehreren Perspektiven ermöglicht wird. Bearbeitungsdauer Jugendliche benötigen für das Ausfüllen des Fragebogens in der Regel 15-20 Minuten. Die Handauswertung nimmt zusätzlich ca. Psychische Belastungen von Kindern und Jugendlichen nach einer Leukämie oder Lymphomerkrankung - Citation formats | UKE Forschungsportal. 5 bis 10 Minuten in Anspruch. Erscheinungshinweis In Anwendung seit 1994. Copyright-Jahr 1994 Ref-ID:20601 P-ID:19226
Training Training kann der Schlüssel sein, dass Hund und Katze Freunde werden. Zumindest deinen Hund solltest du jederzeit zurückrufen können, falls sich deine Vierbeiner mal streiten. "Hier", "Sitz", "Bleib" und "Raus" sind Kommandos, die dein Hund auch in einer hitzigen Situation befolgen sollte. Wenn deine Katze gerne lernt, kannst du natürlich auch ihr entsprechende Kommandos beibringen. Denke dran, deine Vierbeiner immer zu loben, wenn sie freundlich miteinander umgehen, um dieses Verhalten zu bestärken. Lob mit Stimme kann dazu ausreichend sein, ggf. kann auch ein Leckerli oder Spielzeug verwendet werden. Wenn dein Hund zu sehr an deiner Katze interessiert ist, sie da aber gerade gar keinen Bock drauf hat, kannst du ihn mit einem Spielzeug ablenken. Sobald er wieder ruhiger geworden ist und deinen Stubentiger ignoriert, belohne ihn mit einem Leckerli. Katzen kämpfen oder spielen kostenlos. Ressourcen bewusst verteilen Um zu verhindern, dass Konflikte zwischen Hund und Katze entstehen oder zunehmen, sollte jedes Tier über ausreichend Ressourcen verfügen.
Sie muss auch erst noch lernen, ihre Krallen "sanft" im Spiel einzusetzen. Aber mach Dir nicht so viele Gedanken deswegen. Die werden sich ganz schnell zusammen raufen. #3 Danke ja, es wurde ja auch bisher keiner ernsthaft verletzt;-) dann würden wir natürlich sofort eingreifen! Bisher hatte Lilly immer unter der Decke bei einem von uns nachts im Bett geschlafen. In der ersten Nacht haben wir Luna ins Bett geholt, weil sie schlafen wollte und Lilly spielen;-) da hat Lilly beleidigt irgendwo anders geschlafen. Kämpfen meine Katzen oder spielen sie? (Haustiere). Aber letzte Nacht haben sogar beide zusammen ohne Geknurre im Bett geschlafen, erst heute morgen als wir aufgestanden sind, ging es wieder los;-) Ja, ich hoffe, dass sie sich bald zusammen raufen #4 Meine Frage ist nun: Ist es wirklich nur Spielen? LG sylvester1125 Was heißt "nur Spielen? " Wenn ein Neuzugang ins Haus kommt, werden Kräfte gemessen, Rangplätze ausgehandelt (die bei Katzen allerdings oft nicht starr sind) und die Erstkatze hat sicher den Impuls der neuen zu zeigen, dass sie die älteren Rechte hat.
Ich habe eine 4 Monate alte weibliche Katze zuhause, und letztens habe ich ein 7 Wochen altes Katzenbaby geholt. Ich mache mir sorgen, weil sie ziemlich hart und schnell gegeneinander "spielen". Sie machen dabei keine Geräusche aber ab und zu gibt die kleine ein Miau von sich. Spielen oder kämpfen sie? :0 Community-Experte Artgerechte haltung, Katzen Hallo xhelplol um das überhaupt beurteilen zu können, hättest du besser ein Video eingestellt. Nur vom erzählen kann man das nicht wirklich einschätzen. Du hast also ein, erst 7 Wochen altes Kitten, weil laut der vorherigen Besitzerin, sich die Katzenmutter nicht mehr gekümmert hat und die Dame mit der Situation überfordert war? Was ist mit Geschwistern? Hast du die Katzenmutter gesehen? Hast du für das Kitten was bezahlt? Unter Umständen solltest du diese Dame BITTE beim Vetamt melden! Warst du denn schon zum Check up beim TA mit dem Kitten? Katzen kämpfen oder spielen 2. 7 Wochen ist definitiv viel zu früh von Mutter & Geschwistern getrennt. Kitten brauchen 12-14 Wochen, ehe sie ohne Mutter & Geschwister klar kommen.
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