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In den Sprachen der Welt werden Wörter vor allem in der zwischenmenschlicher Interaktion gebraucht, in Kombination mit Gesten und Mimik. Das zeigt besonders das Studium von Ideophonen, anschaulich-sinnlichen Wörtern, die überall auf der Welt verwendet werden. Mark Dingemanse untersucht am Max-Planck-Institut für Psycholinguistik in Nijmegen, wie präzise diese Lautbilder Kommunikation über sensorisches Wissen ermöglichen. "Menschen können mit Sprache malen", sagt der Linguist. Mit Worten ein Bild malen (Kl 7) - Deutsch in der Mittelstufe der Waldorfschule. "Lautmalerei, die manchmal als kindlich abgetan wird, ist ein bedeutendes Ausdrucksmittel, über das alle verfügen". Text: Mark Dingemanse Wenige Berufe sind so vertraut mit dem Wesen der Wörter wie die akademischen. Wörter sind das A und O unserer Profession. Sie halten unseren Fortschritt fest, an ihnen wird unsere Produktivität gemessen, wenn wir Ideen mit Hilfe von Büchern, Zeitschriften und Open-Access- Portalen verbreiten. Wie leicht verliebt man sich in das gedruckte Wort, in schwarze Symbole auf einem weißen Blatt mit ordentlichen Abständen, die die einzelnen Gedanken voneinander abgrenzen.
Da liegt eine stinknormale Murmel daneben, die hat man selbst auch in der Hosentasche! Und da sogar ein Taschentuch aus Stoff, pfui, es scheint, gebraucht zu sein! Und was ist das? Ein U-Bahnticket, ein Bus-Fahrschein – na ja, auf jeden Fall ein Ticket halt. "Was glaubt ihr? Wer hat diesen Schlüssel gefunden? Vielleicht auf dem Weg in die Schule? Wer hat den Schlüssel verloren? Das ist doch kein normaler Schlüssel? " Mit diesen Impulsen kommen die Kinder miteinander über die Gegenstände ins Gespräch. Wer hat das Ticket, den Fahrschein verloren? Ist die Person verschwunden? Mit wörtern maven.apache. Ist sie vielleicht entführt worden? Die Gegenstände beginnen, die Richtung der Geschichte – Gruselgeschichte, Detektivgeschichte – vorzugeben, die Kinder suchen sich den für sie interessantesten Gegenstand aus. Ach so, das Taschentuch will keiner? Na ja, war ein Versuch, es war wirklich nicht benutzt! Für 9- bis 10-Jährige "Es war dunkel und ich ging …" Kinder können sich dabei als Heldinnen und Helden selbst erfinden: Wo ging ich hin?
War ich allein? Wieder steht am Beginn das gemeinsame Gespräch über die Möglichkeiten, die der Impuls bietet: Ging ich in den Wald? Ging ich weit weit weg? Ging ich in die Küche und machte mir ein Wurstbrot? Welche anderen Zeitwörter kennen die Kinder außer "gehen" und wie fühlt es sich an zu "schleichen", zu "tappen", zu "humpeln"? Was bedeutet "waten", wie trampelt eine und wie huscht der andere? Wortschatzerweiterung mit den entsprechenden Bewegungen eröffnen neue Möglichkeiten, Bewegungen zu beschreiben. Ebenso viel Freude macht Kindern das Nachdenken darüber, wie sich fühlen, wenn sie "hungrig", "glücklich", "wütend", "traurig" etc. sind. Empfehlung: "Heute bin ich" von Mies van Hout sowohl als Bilderbuch als auch als Kunstkarten-Set (aracari verlag 2012) Tipps: Kinder unterstützen einander, indem sie auf die Texte der MitschülerInnen reagieren: Wenn die Kinder einander Textpassagen vorlesen, üben sich die anderen im kritischen Zuhören. War das spannend? Wie wir mit Worten malen | Max-Planck-Gesellschaft. Ab wann hast du dich gelangweilt?
Der Satz, ein Bild sage mehr als tausend Worte, scheint sich zu bewahrheiten. Aber was wir dabei möglicherweise übersehen haben, ist die Tatsache, dass unsere Wörter schon immer mit Bildern gewürzt waren.
Lisa bereiten diese Dinge immer Schwierigkeiten. (oder) Sobald Lisa ihren Grafikentwurf vorstellen musste, stieg ihr das Blut in die Wangen. Für den Ausflug brauchen wir das passende Zeug. (oder) Wir benötigen Zelte, Taschenlampen und Batterien. Füllwörter wie 'sehr', 'wirklich', 'ziemlich', 'direkt' Bitte suche und streiche diese Wörter aus deinem Text, denn sie die blähen deine Sätze auf. Ich bin sehr müde. (oder) Ich bin erschöpft. Sie liefen sehr schnell. (oder) Sie rannten. Sein Gesang war sehr schön. (oder) Sein Gesang übertraf die Erwartungen der Jury. Das Meer tobte wirklich sehr stark. (oder) Der Sturm peitschte die Wellen gegen die Bucht. Eva war eine ziemlich dünne Frau. (oder) Aus jeder Ecke ihres Körpers stachen die Knochen gegen ihre Haut. Mit wörtern malen full. Er lief direkt auf sie zu. (oder) Er lief auf sie zu. Anmerkung Es ist okay, stumme Wörter in Dialogen zu verwenden, denn sie gehören in die Alltagssprache. Jedoch rate ich dir, in der Überarbeitungsphase dir eine Liste zur Hand zu nehmen, auf die du alle Wörter schreibst, die du zugern als Füllwörter gebrauchst.