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Im Unterricht werden die Diskussionsfragen gemeinsam entwickelt, ausgewählt, inhaltlich erarbeitet und wichtige Pro- und Contraargumente zu den einzelnen Themen recherchiert. Pro Thementisch wird eine Fragestellung diskutiert. Die Schüler*innen ordnen sich jeweils einer Diskussionsfrage zu, die sie dann am Thementisch mit den Abgeorneten auf der Veranstaltung diskutieren wollen. Zur Vorbereitung sollten die Schüler*innen dann eingehend zu ihrem jeweiligen DIskussionsthema recherchieren: Was Argumente sprechen dafür, welche dagegen? Pro und contra argumentation themen. Was für verschiedene Perspektiven gibt es zu dem Thema? Wie sind die Positionen der einzelnen Parteien dazu? So werden die Schüler*innen zu richtigen Experten und können in der nachfolgenden Veranstaltung ohne Scheu den Abgeordneten auf Augenhöhe begegnen und einer spannenden Diskussion steht nichts im Wege! Die Diskussionsfragen Besonders wichtig bei der Erarbeitung der Diskussionsfragen ist es, Themen zu wählen, die den Jugendlichen wirklich unter den Nägeln brennen, so dass sie Lust haben sich mit der Frage intensiv zu beschäftigen und den Abgeordneten dazu auf den Zahn zu fühlen.
Hallo, ich schreibe eine Deutsch Arbeit zum Thema Erörterung. Habe dazu mehrere Fragen.. •wie beginnt man die Erörterung? Tipps zum Schreiben von ERÖRTERUNGEN.. (Schreibt man vor der Einleitung noch was? ) •was findet ihr besser, sanduhr oder ping pong schema? •wenn ich das sanduhr schema benutze, muss ich die Argumente, für die ich persönlich nicht bin hinterher entkräften? Und dann noch, ob ihr (gute) Pro und Contra Argumente habt zum Thema ob Hausaufgaben sinnvoll sind. Lg
Die Rollen der Beteiligten: - Der Moderator oder die Moderatorin führt die Abstimmungen durch und achtet darauf, dass die Spielregeln eingehalten werden. - Die Pro-Contra-Gruppen wählen jeweils ein oder zwei Sprecherinnen oder Sprecher. Diese müssen die Argumente dem Plenum vorstellen und in der Runde der Erwiderung auf die Argumente der Gegenseite eingehen. Wichtig ist hier, dass der Moderator oder die Moderatorin darauf achtet, dass die Redner und Rednerinnen nicht in direktem Streitgespräch stehen, sondern dass die Argumente nacheinander vorgetragen werden. Diese Formalisierung dient zur Disziplinierung der Redner und Rednerinnen und erleichtert es dem Plenum auf die Stichhaltigkeit der Argumente zu achten. Gleichzeitig erhöht es den simulativen Charakter der Debatte. Sie funktioniert wie eine echte Bundestagsdebatte. Pro und Contra | bpb.de. - Zuschauer: Sie fungieren als Adressaten der Debattierenden und entscheiden durch ihre Abstimmung über die Überzeugungskraft der Argumente und Redner. Es ist wichtig, dies den Schülern und Schülerinnen vorher klar zu machen.