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Der Text ist kurz und überschaubar (nur 6 Zeilen). Inhaltlich wird ein bestimmter Charakterzug bzw. eine bestimmte menschliche Eigenschaft oder Schwäche thematisiert (hier der Übermut). Der Inhalt besitzt eine übertragene Bedeutung ("sich aufblasen" = übermütig sein). Die Figuren sind in ihren Merkmalen und Eigenschaften kontrastierend angelegt (kleiner Frosch gegenüber großem Ochsen). Nach der Aktion einer Figur (Frosch bläst sich auf) kommt es zur Reaktion einer anderen (Antworten der jungen Frösche). Am Ende kann und soll der Leser bzw. die Leserin ein Fazit für die eigene Lebenswirklichkeit ziehen. Die Fabel kann (u. Die Fabeln "Der aufgeblasene Frosch" von Äsop und "Das Schwein, die Ziege und … von Benny Schmidt portofrei bei bücher.de bestellen. ) folgendermaßen gedeutet werden: Der Frosch verkörpert eine Person, die versucht, jemand anderen in einer Disziplin bzw. in einer Eigenschaft zu überragen, was ihr jedoch aufgrund ihrer spezifischen Voraussetzungen niemals gelingen kann. Sie handelt einfältig und unreflektiert, da sie sich nur auf diesen nicht wirklich vorhandenen Wettstreit konzentriert und nicht über die Folgen des eigenen Handelns nachdenkt.
Sie liegt darin begründet, dass er einen Ochsen gesehen hat und dieses Tier nun an Größe überragen möchte. [1] Somit beabsichtigt er, sich einerseits von anderen Fröschen (im Speziellen hier von seinen Kindern) abzuheben und dabei andererseits gleichzeitig eine andere Tierart in seinen Schatten zu stellen. [2] Jedoch kommt es zu einer negativen Auflösung für ihn, da er sich übermäßig aufbläst, um größer und auffälliger zu sein, und letztendlich dabei platzt. Die Fabeln "Der aufgeblasene Frosch" von Äsop und "Das Schwein, die Ziege und der Hammel" von Jean de La Fontaine in der 6. Klasse - Hausarbeiten.de. [3] Als Gründe für diese negative Auflösung lassen sich hierbei anführen, dass der Frosch ein relativ kleines Tier ist und (alleine schon von seinen physischen Voraussetzungen her) nicht so groß wie ein ausgewachsener Ochse werden kann, ganz egal wie sehr er sich bemüht. Außerdem ist sein Versuch der Lösung seines Problems offensichtlich nicht wirklich zielführend. Zudem ist hier entscheidend, dass der Frosch sich maßlos selber überschätzt ("[…] meinte, dass er genauso wie dieser werden könne […]" [4]) und nicht an die möglichen Folgen seines Handelns denkt.
Autor: Max Bolliger Fabeln sind eine der wenigen Möglichkeiten, den Kindern Literatur in der Schule näher zu bringen. Die kurzen Texte kommen bei Erwachsenen und bei Kindern gleichermassen gut an und regen zum Nachdenken sowie zum Nacherzählen an. Max Bolliger, der bekannte Autor vieler Erfolgswerke wie «Stummel», «Die Kinderbrücke» oder der Nacherzählungen biblischer Geschichten legt hier eine Sammlung von 81 Fabeln vor. Der aufgeblasene Frosch - Lesen - ZKM-Verlag. Viele der bekanntesten Fabeln wie «Der aufgeblasene Frosch» oder «Die kluge Krähe» wirken durch Bolligers Neuerzählung, seine schlichte, verständliche Sprache noch direkter als in ihrer ursprünglichen Version. Unter den faszinierenden, lehrreichen und lustigen Fabeln sind auch etliche Geschichten, die Max Bolliger selber erfunden hat. Fabeln sind eine der wenigen Möglichkeiten, den Kindern Weltliteratur in der Schule näher zu bringen. Die kurzen Texte kommen bei Erwachsenen und bei Kindern gleichermassen gut an, regen zum Nachdenken sowie zum Nacherzählen an und sind «Initialzündungen» für interessante Klassengespräche.
Außerdem werden die SuS die durch die beiden Werke vermittelten Sichtweisen auf ihre eigene Wirklichkeit beziehen und diese kritisch reflektieren.
Die Übersicht veranschaulicht, wie mit dem vorliegenden Inhalt Kompetenzen in unterschiedlichen Bereichen des MedienkomP@ss erfüllt werden können. Dateien zum Downloaden erreicht man über einen Klick auf die Symbole unten.
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