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Zahlenstrahl bis 10 und 20 zum Ausdrucken - Medienwerkstatt-Wissen © 2006-2015 Medienwerkstatt | Zahlenstrahl, Zahlen lernen, Zahlenstrahl bis 20
Die auf dieser Seite dargestellten Übungen ergänzen die Inhalte des Videos und sind für den direkten Einsatz nutzbar. Hier finden Sie verschiedene Übungsideen, Spiele und Materialien zum Ausdrucken oder Links zu dem Bereich 'Zahlen zerlegen'. Bearbeiten Sie mit einem Lernenden diese Aufgaben, sollten Sie darauf achten, dass: Sie den Fokus auf die Zusammensetzung und nicht auf die Addition legen. Sie den Aufbau der Zahlvorstellung mit Material unterstützen. Streifen zerschneiden Fokus: Finden von Zahlzerlegungen So geht es Schneiden Sie die einzelnen Streifen für eine Zahl aus und geben Sie dem Kind diese. Nun wird der Punktestreifen vom Kind in bspw. zwei Teile zerschnitten, um verschiedene Zerlegungen zu einer Zahl zu finden. Zehnerstreifen zum ausdrucken in google. Variante A: Das Kind zerschneidet den Punktestreifen und nennt die Zerlegung. "10 ist 6 und 4. " Variante B: Dem Kind wird eine Zerlegung vorgegeben und es zerschneidet den Streifen dementsprechend. "Zerschneide den Zehnerstreifen so, dass ich die Zerlegung 4 und 6 habe. "
Weitere Anregungen Förderkartei (Schipper, 2005). Übungen zur Prävention von Rechenstörunge n (Aufgaben 7 und 8) Diagnose- und Förderkartei (Senatsverwaltung Berlin 2019). Auf dem Weg zum denkenden Rechnen (Zahlzerlegung / Schnelles Sehen: Aufgaben 1 bis 5, 9, 10 und 15) Mathe inklusiv mit PIKAS: Möglichkeiten individueller Unterstützung (Zahlen zerlegen) Halli Galli – Fokus: Automatisieren von Zahlzerlegungen Literatur Benz, C. & Schulz, A. (2013). Zahlzerlegungen. Fördermagazin Grundschule, 4, S. 32-38. Koch, A., Verboom, L. & Wilhelm, N. (2017). Das WEGE-Konzept: Wortschatzarbeit im Mathematikunterricht aufgezeigt am Unterrichtsbeispiel 'Zerlegen'. In Ch. Selter (Hrsg. ). Mathe ist Trumpf. Guter Mathematikunterricht. Konzeptionelles und Beispiele aus dem Projekt PIKAS. Berlin: Cornelsen, S. 65-69. London, M. & Tubach, D. Zehnerstreifen zum ausdrucken kaufen. (2013). Zahlbeziehungen mit Würfeltürmen erkunden und vertiefen. Spiel- und Lernumgebungen für den Übergang von der Kita in die Grundschule. 12-19. Schipper, W. (2005).
Abwechselnd versuchen die Spieler, die bestehenden Würfeltürme so umzubauen, dass sie eine ihrer Karten nachgebaut haben. Dies kann passieren durch das Umlegen eines Würfels von einem zum anderen Turm oder das Hinzulegen eines Würfels zu einem Turm oder das Wegnehmen eines Würfels von einem Turm. Wenn die Würfeltürme erfolgreich umgebaut wurden, muss der Spieler erklären, warum die auf seiner Karte abgebildeten Würfeltürme zu den gebauten Würfeltürmen passen. Ein Beispiel: "Oben auf der Karte steht, dass es insgesamt 6 Würfel sind. Rechenrakete Material-Downloadseite. Links liegt ein Würfel, das kann man ganz leicht sehen. Also müssen rechts 5 Würfel liegen. " Danach darf der Spieler seine Karte auf den Ablagestapel legen. Der nächste Spieler ist an der Reihe. Können die Würfeltürme zu keiner der Abbildungen auf den Karten umgebaut werden, muss der Spieler eine Karte vom Nachziehstapel ziehen und diese ebenfalls offen vor sich hinlegen. Nun ist der nächste Spieler an der Reihe. Ziel des Spiels ist es, alle vor sich liegenden Karten durch das Umbauen der Würfeltürme loszuwerden (in Anlehnung an London & Tubach, 2013).
die Ergebnisse der SuS können ebenfalls als Fotos beispielsweise in der digitalen Pinnwand gesammelt werden Alltagsgegenstände bündeln und fotografieren oder zeichnen (z. Legosteine in Zehnertürme) Bündeln mit Material Hinweise für Eltern Was heißt "Bündeln"? "Bündeln" bedeutet, eine Menge größer als 10 zu zehn zusammenzufassen, um große Anzahlen schneller erfassen zu können. Das "Bündeln" lässt sich auf weitere Zahlenräume übertragen Eine zweistellige Zahl besteht aus Zehnern und Einern Das Kind ist in der Lage,...... Druckvorlagen-Generator für Tabellen. eine Anzahl von Objekten zu zehn zusammenzufassen (zu bündeln).... das Bündeln als Ordnungsprinzip zu verstehen.... Zehner als Einheit zu verstehen.... Zahlen mit Plättchen und Zehnerstreifen (Würfelmaterial) zu legen.... Stellenwerte zu legen und zu zeichnen.... eine zweistellige Zahl in die Stellenwerttafel einzutragen.... Begriffe wie "Einer", "Zehner" und "Hunderter" zu unterscheiden und anzuwenden.
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Video Fingerbilder zerlegen Ein Stift wird an verschiedene Stellen zwischen die ausgebreiteten Finger gelegt. Dies entspricht verschiedenen Zerlegungen der Zehn, die vom Kind von links nach rechts gelesen genannt werden. Das Kind legt seine Hände auf den Tisch, die zweite Person hält den Stift dazwischen. Das Kind nennt nun die Zerlegung. Das Kind hält den Stift zwischen die Finger von einer zweiten Person und nennt die Zerlegung. Variante C: Hat das Kind alle Zerlegungen der Zehn automatisiert, kann die Aktivität erweitert werden. Hierfür legt das Kind seine Hände wieder auf den Tisch. Nur ein Teil der Zerlegung bleibt sichtbar, die übrigen Finger werden mit einem Tuch verdeckt. Für Metallbox: Nachfüllpack und Fünfer- und Zehnerstreifen. Das Kind muss sich nun den anderen Teil der Zerlegung vorstellen und nennen. Variante D: Das Kind legt seine Hände auf den Tisch. Beide Hände werden mit einem Tuch verdeckt. Dem Kind wird der eine Teil der Zerlegung genannt. Das Kind muss sich nun beide Teile mental vorstellen und den anderen Teil der Zerlegung nennen (in Anlehnung an Schipper, 2005/2009).
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