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Material M1 (Stopptanz) Kurzinfo: Dieses Unterrichtsmaterial bietet Ideen zur praktischen und theoretischen (auch fächerübergreifenden) Auseinandersetzung mit den Olympischen und Paralympischen Winterspielen für die Sekundarstufe I und II im Fach Sport. Dabei wird auf die Teamkomponente verstärkt Wert gelegt. Das als Baukastenprinzip konzipierte Material kann vielseitig und flexibel im Unterricht eingesetzt werden und ist auch für Vertretungsstunden geeignet. Einzelne Einheiten lassen sich unabhängig voneinander durchführen, die Ausweitung zu einem fächerübergreifenden Projekt ist ebenfalls möglich. Zudem werden Anregungen für mehrere Projekttage gegeben. Projektwoche "Olympische Spiele": Schule-unter-den-Eichen.de. Anlass: Olympische Spiele und Paralympische Spiele PyeongChang 2018 Impulse: Stationenbetrieb, Spielformen, Olympische und Paralympische Disziplinen, Verknüpfung Theorie und Praxis, Teamwertung, Vorbereitung Wintersportwoche/Skilager Schlagbegriffe: Olympische Spiele PyeongChang 2018, Olympische Schülerspiele, Paralympische Spiele, Wintersport im Team, Sportunterricht, Sportpraxis Anmerkungen: Material im Baukastenprinzip – für Vertretungsstunden sowie fächerübergreifende Projekte geeignet.
von Ivo Bauer Sekundarstufe I und II (Klasse 9-13) Kurzinfo: Eingeleitet durch die Botschaften von Alexander Gerst aus dem Weltraum wird das Thema Nachhaltigkeit in der Kultur Japans und explizit bei den Olympischen Spielen 2020 in Tokio näher beleuchtet. Abschließend erfolgt ein Blick in die Nachhaltigkeitsarbeit des DOSB. Zeitaufwand: Das Kapitel Nachhaltigkeit lässt sich gut in 8 – 10 Unterrichtseinheiten durchführen. Es besteht die Möglichkeit, die Themen B 1, B 2 und B 3 einzeln durchzuführen. Unterrichtsfächer: Deutsch, Erdkunde, Sozialkunde, Politik und Wirtschaft, Sport, Englisch von Katharina Negele Sportpraxis: Olympische und Paralympische Spiele im Sportunterricht und an der Schule; Umsetzungsbeispiel für Sporttage an der Schule Kapitel E 1: Die Unterrichtseinheit umfasst 3 – 4 Doppelstunden (ohne Auswertung). Projektwoche olympische spieler. Es ist aber auch möglich, die einzelnen Module eigenständig in den Unterricht zu integrieren. Kapitel E 2: Um für die gesamte Schulgemeinschaft Olympische Spiele durchzuführen, sollten zwei volle Schultage (Projekttage) geplant werden.
Rasende Reporter der Projektwoche 2017 Die Olympischen Spiele 2017 Sie haben am Dienstag Wagenrennen, Diskuswurf, Speerwurf und Penthathlon und Faustkampf. Die Symbole sind Olympische Flagge und Olympische Fackel. Sie üben ein Theaterstück zur Sommerolympiade. Projektwoche olympische spiele tokio. Die olympische Idee ist das wichtigste 2017. Am Mitwoch haben sie alte Spiele und neue Spiele gespielt. Von Fabienne, Theresa und Michelle, Klasse 2 Am Freitag haben sie die Generalprobe. Jeder hat ein Armband bekommen.
Die sechsten Klassen beschäftigten sich in der letzten Schulwoche mit den Olympischen Spielen. Eingeleitet wurden die beiden Projekttage mit der Fanfarenmusik, die immer zur Eröffnung der Spiele erklingt. Dann ging es darum, die Olympiade der Antike und der Neuzeit zu vergleichen. In zwei Gruppen, die nach einer Stunde wechselten beschäftigten sic h die Kinder jeweils mit dem Thema Fairness nicht nur im Sport sondern auch in anderen Lebensbereichen sowie mit dem Olympischen Versprechen, Blindenschrift und Piktogrammen einzelnen olympischer Disziplinen. Bis dahin war die Stimmung nicht ganz so toll, da die Köpfe rauchen mussten. Was dann kam, stimmte unsere Schüler wieder versöhnlicher: In der Sporthalle fanden unsere Paralympics statt. Olympische Spiele: schneller, höher, stärker | Unterrichtsmaterial Grundschule - Lehrer-Online. Im Werfen der Blinden, Lauf der Lahmen, Springen der Beinamputierten und Lauf der Armamputierten konnten die Schüler ein bisschen von Gefühlen behinderter Sportler erahnen und nachempfinden. Ihnen wurde es auch nur gestattet, mit einem Bein zu springen, mit angelehnten Armen oder steif gebundenen Beinen zu laufen.