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[Die Zeit, 20. 2010 (online)] Allerdings haben die Forscher dabei bisher nur Einzelkämpfer ins Auge gefasst. [Die Zeit, 25. 06. 2008, Nr. B lash einzelkämpfer 2019. 27] Zitationshilfe "Einzelkämpfer", bereitgestellt durch das Digitale Wörterbuch der deutschen Sprache, <>, abgerufen am 13. 04. 2022. Weitere Informationen … alphabetisch vorangehend alphabetisch nachfolgend Einzelkraft Einzelkosten Einzelkonsultation Einzelkonkurrenz Einzelkomponente Einzellage Einzellauf Einzelleben Einzelleistung
Credits Regie Arne Körner Drehbuch Arne Körner (Konzept) Georg Kußmann (Konzept) Kamera Julia Küllmer Georg Kußmann Produzent Alle Credits Länge: 10 min Format: DCP Bild/Ton: s/w, Stereo Aufführung: Uraufführung (DE): 20. 04. 2017, Hamburg, Dokumentarfilmwoche Titel Originaltitel (DE) Der Einzelkämpfer Fassungen Original Auszeichnungen Internationales Kurzfilm Festival Hamburg 2017 Jurypreis, Hamburger Wettbewerb
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Was man nach wie vor in einschlägigen Internetforen über angebliche Zusammenhänge zwischen "ADHS" und Hochbegabung liest, ist erstaunlich. Es hat sich bei Laien der Aberglaube verbreitet, Hochbegabung sei komorbid zu "ADHS", als seien viele "ADHSler" gleichzeitig hochbegabt, als seien sie besonders intelligente, "andere", kreative und verkannte Genies. Es gibt ja sogar ein eigenes Forum, in dem solche Mythen fleißig kolportiert werden. Einer schreibt dabei vom anderen ab, wobei alles wieder mal so unspezifisch ist, dass sich wie in einem guten Horoskop fast jeder spontan wiedererkennt und gleich selber diagnostizieren kann. Wir haben hier zu diesem Thema bereits berichtet. Aber auch ganz unabhängig von "ADHS" grassiert sogar in Fachkreisen immer noch die allgemeine Überzeugung, Hochbegabung sei ein genereller psychosozialer Risikofaktor. Dabei liegt seit Jahren eine bahnbrechende Untersuchung von D. H. Rost vor, die Fachwelt und Laien längst eines Besseren belehren müsste. Adhs und hochbegabung und. In einer der bisher größten längsschnittlichen Studien über hochbegabte und hochleistende Jugendliche mit großen Stichproben und Kontrollgruppen, wie es für Studien solcher Art bisher unüblich war, erstellen die Autoren ein umfassendes und verallgemeinbares Bild von Hochbegabung (Marburger Hochbegabten-Projekt).
Merkmale des sozialen Verhaltens, die ein Hinweis auf eine Hochbegabung sein können: • Beschäftigung mit Begriffen wie Recht/Unrecht, Gut/Böse und Bereitschaft, sich ggf. gegen Autoritäten zu engagieren • Individualismus • Akzeptanz von Meinungen von Autoritäten, erst nach einer kritischen Prüfung • Fähigkeit zur Übernahme von Verantwortung und Zuverlässigkeit in Planung und Organisation • Wahl von Gleichbefähigten, häufig Älteren als Freunde • Neigung, schnell über Situationen zu bestimmen • Einfühlungsvermögen und Aufgeschlossenheit gegenüber politischen und sozialen Problemen Quelle: Bundesministerium für Bildung und Forschung
gehören zu den Aktivitäts- und Aufmerksamkeitsstörungen im Kindes- und Jugendalter. Wenn ein Kind oder Jugendlicher sich still hinwegträumt und nicht mehr erfasst, worüber andere neben ihm sprechen, ist das nicht immer bedenklich. Wenn das Kind aber den Unterricht sehr oft verträumt, führt das fast zwangsläufig zu einem Leistungsabfall, und das ist durchaus bedenkenswert. Möglicherweise leidet es an der träumenden Variante eines Aufmerksamkeitsdefizits, am ADS. Oft gibt es dafür physiologische Ursachen, die eine willentliche Lenkung der Aufmerksamkeit einschränken. ADHS UND HOCHBEGABUNG – CAFÉ HOLUNDER: ADHS-KRITIK. Wenn ein Kind dagegen besonders hektisch und sprunghaft ist, in der Schule schon allzu oft als unerträglich störend empfunden wird, wenn ihm die Gefahr droht, aus dem sozialen Netz herauszufallen, weil es weder still sitzen noch schweigen noch sich unauffällig einordnen kann, wenn es sich leichter ablenken als konzentrieren kann und es immer auf der Suche nach dem Neuen ist, dann kämpft es wahrscheinlich mit der hyperaktiven Variante eines Aufmerksamkeitsdefizits, mit dem ADHS.
Dies kann zu einer vollkommen anderen Sichtweise bei den Eltern und Lehrern führen. Eltern sollten den Aussagen der Lehrer Glauben schenken und hervorgebrachte Klagen nicht mit Aussagen wie "Zu Hause ist mein Kind aber ganz anders" zu entkräften versuchen. Hochbegabte Kinder hingegen verhalten sich nur in bestimmten Situationen problematisch. In der Schule können Aufmerksamkeitsdefizite häufig auf Langeweile zurückgeführt werden. Kinder, die den Unterrichtsstoff überdurchschnittlich schnell aufnehmen, verbringen bis zu der Hälfte der Unterrichtszeit damit, darauf zu warten, dass es endlich weiter geht. Diese Zeit überbrücken manche hochbegabte Kinder mit Schlafen, Faxenmachen oder anderen Störungen, die durchaus an für ADS typisches Verhalten erinnern können. Aufmerksamkeit Kinder, Jugendliche und Erwachsene ADS können ihre Aufmerksamkeit in nahezu jeder Situation schlecht aufrechterhalten. Aufmerksamkeits-Defizit-Syndrom (ADS), Hyperaktivität und Hochbegabung - [ Deutscher Bildungsserver ]. Ausnahmen bilden das Computerspiel, Fernsehen und andere Aktivitäten, die von besonderem Interesse sind: Hier können auch ADS-Kinder über längere Zeiträume bei der Sache bleiben.
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