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Unterrichtsmaterialien Jenseits der blauen Grenze und Wir sehen uns im Westen | Dorit Linke, Autorin Zum Inhalt springen Jenseits der blauen Grenze Wir sehen uns im Westen Onlinelesungen und Workshops können hier reserviert werden. Ich melde mich umgehend zurück. Fotos sind urheberrechtlich geschützt Durch die weitere Nutzung der Seite stimmen Sie der Verwendung von Cookies zu. Datenschutzerklärung Die Cookie-Einstellungen auf dieser Website sind auf "Cookies zulassen" eingestellt, um das beste Surferlebnis zu ermöglichen. Wenn du diese Website ohne Änderung der Cookie-Einstellungen verwendest oder auf "Akzeptieren" klickst, erklärst du sich damit einverstanden. Schließen
Keywords Deutsch_neu, Sekundarstufe II, Sekundarstufe I, Literatur, Lesen, Literarische Gattungen, Erschließung von Texten, Verfügen über Leseerfahrungen, Verfügen über Leseerfahrung, Epische Langformen, Gegenwartsliteratur, Literatur der ehem. DDR (1950-1990), Flucht, Fluchtthematik, Jenseits der blauen Grenze, Dorit Linke, Fluchtliteratur, Fluchtgeschichten, DDR
Einführung Welchen Einfluss übt die Vergangenheit auf die Gegenwart aus? In seiner Novelle "Im Krebsgang" zeigt Grass aus der Perspektive des Ich-Erzählers Paul, wie dessen Leben und familiären Beziehungen immer noch durch den Untergang des Flüchtlingsschiffs "Wilhelm Gustloff" im Jahr 1945 geprägt sind. Damit thematisiert der Autor auf literarische Weise die lange Zeit tabuisierte Frage nach der Opferrolle der deutschen Zivilbevölkerung im Zweiten Weltkrieg. Zum Dokument Flucht-Texte – Flucht-Orte Weltweit sind zurzeit rund 60 Millionen Menschen auf der Flucht vor existenzieller Bedrohung. Sie verlassen ihre Heimat in der Hoffnung, andernorts ein sicheres, friedliches oder besseres Leben zu finden. Dies gilt auch für jene, die aus politischen, religiösen oder ethnischen Gründen vertrieben werden. Der Beitrag zeigt auf, wie das Thema "Flucht" in literarischen Texten verarbeitet wird. Dabei werden auch Anregungen zu einem Einsatz im Unterricht gegeben. Die Aufgabenstellung einer Erörterung richtig verstehen Die SuS erkennen anhand der Aufgabenstellung, welche Art der Erörterung verlangt wird, indem sie in einer Multiple Choice Aufgabe ankreuzen, ob die Fragestellung eine lineare oder eine dialektische Erörterung verlangt.
Fünfzig Kilometer Wasser trennen sie von der Freiheit – und nur ein dünnes Seil, das ihre Handgelenke verbindet, rettet sie vor der absoluten Einsamkeit … Dorit Linke las für uns sowohl vom Anfang des Romans, als Hanna und Andreas ihre Flucht starten, als auch ein Stück mittendrin vor, das eine dramatische Hubschrauberaktion beschreibt. Dazwischen beantwortete sie ausführlich die neugierigen Fragen der Schüler*innen rund um die Figuren des Romans, den Schreibprozess, aber auch zum Leben in der DDR. Linda Domin (10d) hat während des Gesprächs ein Protokoll verfasst, das ihr hier nachgelesen könnt.
Vom Schreibtisch ins Klassenzimmer archideaphoto, Stock-Fotografie-ID:960186118 Ich biete Live-Online Lesungen für den Unterricht an, die Themen wie Mauerfall, Diktatur, DDR und Wiedervereinigung behandeln. In meinen Onlinelesungen, die von mir geplant und umgesetzt werden, arbeite ich interaktiv, suche das Gespräch, visualisiere die Geschichte und rege zum Diskutieren an. Die Rückmeldungen der Schüler*innen sind sehr gut. Im Mittelpunkt steht wie immer das Buch. Ich bin erprobt mit allen Varianten von Onlinelesungen und unterstütze Lehrer*innen bei der Durchführung. Probieren Sie es aus 🙂 "Die Veranstaltungen haben mir gezeigt, dass es möglich ist, junge Menschen auch online zu erreichen, ihnen Literatur nahezubringen und mit ihnen in Kontakt zu treten. Ich glaube, Sie haben es auch im Gespräch mit den Schüler*innen und den Lehrerinnen gemerkt: Auch sie waren begeistert und beeindruckt, nicht nur vom Roman, sondern auch von Ihren Erzählungen und dem Bildmaterial. Einige Schulen haben sogar Klassensätze angekauft und ich bin mir sicher, dass den Schüler*innen Ihr Roman und die Begegnung mit Ihnen in Erinnerung bleiben wird. "
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