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"Bildung in Deutschland" ist ein indikatorengestützter Bericht, der im Rahmen des Bildungsmonitorings das deutsche Bildungswesen abbildet und von der frühkindlichen Bildung bis zur Weiterbildung reicht. Er wird vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) und der Kultusministerkonferenz (KMK) alle zwei Jahre veröffentlicht. Aktuell stellt der Bericht vor allem fest, dass die Nachfrage nach Bildung weiter zunimmt – 2016 waren es 17, 1 Mio. Menschen im Bildungssystem. Allerdings besteht bereits jetzt in vielen Bildungsbereichen auf der Angebotsseite ein erheblicher bzw. sich abzeichnender Personalmangel. Durch die Zuwanderung der Jahre 2015 und 2016, den Geburtenanstieg 2016 und den früheren Bildungsbeginn kleiner Kinder sowie den Trend zur Höherqualifizierung werden die Teilnahmezahlen weiter steigen. Auf diese demografische Herausforderung habe man bislang trotz aller Hinweise in der Bildungsberichterstattung nicht ausreichend reagiert. Besonders deutlich ist dies in der frühkindlichen Bildung.
"Dieser Bericht ist ein Gradmesser, wo wir in der Bildung in Deutschland stehen. Gute Bildung bleibt ein Kernthema in einer sich immer schneller entwickelnden Welt. In der aktuellen Krise sehen wir noch einmal schärfer denn je, wo wir stehen und insbesondere das digitale Lernen voranzutreiben ist das Gebot der Stunde. " So äußerte sich Bundesbildungsministerin Karliczek bei der Vorstellung des Berichts "Bildung in Deutschland 2020". Der Bildungsbericht liefert alle zwei Jahre Zahlen und Entwicklungen aus allen Bildungsbereichen - von der frühkindlichen Bildung bis zur beruflichen Weiterbildung. Im Fokus des diesjährigen Berichts steht die "Bildung in einer digitalisierten Welt". Erstellt wird der Bericht von unabhängigen Wissenschaftlern im Auftrag der Kultusministerkonferenz (KMK) und des Bundesbildungsministeriums. Mehr Geld, mehr Personal, höhere Bildungsabschlüsse Der inzwischen achte Bildungsbericht bestätigt positive Entwicklungen im deutschen Bildungssystem: Höhere Bildungsausgaben: Die Ausgaben für Bildung, Forschung und Wissenschaft sind - nach vorläufigen Berechnungen - im Jahr 2018 auf gut 310 Milliarden Euro gestiegen.
In einem zweiten Teil wurden die Rahmenbedingungen und die Nutzung der digitalen Medien durch die Lehrkräfte und die Ausstattung der Schulen näher unter die Lupe genommen. In einem dritten Teil wurden erstmals Kompetenzen im Bereich "Computational Thinking" bei den Schülerinnen und Schüler erfasst. Hierbei wurde unter anderem untersucht, inwieweit Schülerinnen und Schüler verstehen, wie Algorithmen funktionieren und mit ihnen arbeiten können. In einigen Ländern ist das "Computational Thinking" bereits Bestandteil der schulischen Lehrpläne. Ziel der Studie ist es zu erfassen, wie gut Schülerinnen und Schüler auf ein Studium, auf die Berufswelt und das Leben in einer digitalen Welt vorbereitet sind. Teilgenommen haben Chile, Dänemark, Finnland, Frankreich, Deutschland, Italien, Kasachstan, Südkorea, Luxemburg, Portugal, Uruguay und die USA. Außderdem wurden Schülerinnen und Schüler in Moskau und in Nordrhein-Westfalen gestestet. Fast ein Viertel der Lehrkräfte nutzt digitale Medien täglich im Unterricht Die positive Nachricht: "Das Engagement der Lehrkräfte in diesem Bereich ist deutlich gestiegen", sagt die Leiterin der Studie in Deutschland Birgit Eickelmann von der Universität Paderborn dem Schulportal.
Damit liegt Deutschland auf dem vorletzten Platz. Zwei Drittel der Befragten gibt an, dass für sie bisher nicht ersichtlich ist, dass der Einsatz digitaler Medien einen positiven Effekt auf die Lernprozesse der Schülerinnen und Schüler hat. "Hier sehe ich eine der großen Zukunftsaufgaben. Der eigentliche Mehrwert wird von vielen Lehrkräften offenbar noch nicht gesehen und vielleicht auch daher noch nicht genutzt", sagt Eickelmann. In den Fächern müsse deutlicher herausgearbeitet werden, wie digitale Medien das fachliche Lernen unterstützen können. Vergleichsweise selten würden zudem digitale Tools zur individuellen Förderung im Unterricht eingesetzt. Am häufigsten kommen in Deutschland digitale Medien im Frontalunterricht zur Präsentation von Informationen, zum Beispiel mit Hilfe eines Beamers oder eines Smartboards, zum Einsatz. Die Möglichkeiten der internetbasierten Zusammenarbeit werden von den Lehrkräften wenig genutzt, zum Beispiel wenn Schülerinnen und Schüler gemeinsam in Teams an Texten arbeiten oder an Lernorten außerhalb der Schule zu einem Thema Daten sammeln.
[monograph] Corporate Editor Autorengruppe Bildungsberichterstattung Abstract In dieser Dauerbeobachtung des deutschen Bildungssystems führen die Autorinnen und Autoren die Analyse bekannter Indikatoren mit neuen Akzenten fort. Schwerpunktthema der 7. Ausgabe der Studie sind Bildungswirkungen und -erträge. Alle zwei Jahre liefert der Bericht eine Bestandsaufnahme des deutsche... view more In dieser Dauerbeobachtung des deutschen Bildungssystems führen die Autorinnen und Autoren die Analyse bekannter Indikatoren mit neuen Akzenten fort. Alle zwei Jahre liefert der Bericht eine Bestandsaufnahme des deutschen Bildungswesens, betrachtet die Bildungsvoraussetzungen, Bildungswege und Bildungsergebnisse von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen und verknüpft diese mit Daten der Bildungsinstitutionen sowie weiteren Kontextinformationen (z.
Zur Mittelschicht werden all jene gezählt, deren Einkommen nach Steuern und Transfers zwischen 75 und 200 Prozent des mittleren äquivalenzgewichteten Einkommens liegt. So war für eine alleinstehende Person für einen Platz in der Mittelschicht im Jahr 2018 ein Monatseinkommen nach Steuern und Transfers von rund 1. 500 bis 4. 000 Euro nötig, für ein Paar mit zwei Kindern ein verfügbares Einkommen zwischen 3. 000 und 8. 000 Euro. Unsere Expertinnen: Valentina Consiglio, Telefon: 0 30 27 57 88 -1 30 E-Mail: Manuela Barišić, Telefon: 0 30 27 57 88 – 1 31 E-Mail: Weitere Informationen: Merkmale dieser Pressemitteilung: Journalisten Gesellschaft, Politik, Wirtschaft überregional Forschungsergebnisse Deutsch Quelle: IDW Ähnliche Beiträge
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