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Emily und Alanna Roslin können ihr Glück kaum fassen, denn sie erben unverhofft von ihrer verstorbenen Tante ein beträchtliches Vermögen. Nun können sie sich ein luxuriöses Leben auf dem Land leisten und ihre Freundin und Anwältin Faith kauft in ihrem Namen ein Anwesen: "Amber Hall". Es scheint alles zu schön um wahr zu sein – das höfliche Personal, das wunderbare Haus und ein sorgenfreies Leben. Schon bald holen Emily die Geister der Vergangenheit ein. Sowi facharbeit themen. Zu tief sitzt der Schmerz über den grausamen Tod der Eltern, als dass sie jemals wieder ruhig schlafen könnte. So hört sie in dem Haus nachts die Stimme eines Kindes und von irgendwoher klingt ein Klavier, obwohl es in dem Haus kein Klavier gibt. Ihre Schwester Alanna befürchtet, Emily habe wieder Halluzinationen und hofft auf die Unterstützung ihrer Freundin Faith. Doch die ist ganz anderen Dingen auf der Spur und erfährt Einiges über das Schicksal der Hausherren von Amber Hall. Weiß die Haushälterin Sonia Milani mehr, als sie zugibt? Es entspinnt sich ein Kampf, den die gewinnen wird, die die Schlüssel von Amber Hall in ihrem Besitz hat.
Der Mysterythriller "Concord Floral", auf der Rahmenhandlung des "Decameron" von Giovanni Boccacio beruhend, zeigt, wie die Jugendlichen sich in dem Gewächshaus verrückte Geschichten erzählen. Über Concord Floral selbst existieren mysteriöse Geschichten, tragische Vorfälle werden bekannt. Und trotzdem oder besser genau aus diesem Grund wird der Ort zum Anziehungspunkt für die Jugendlichen, zum Ort für die ersten Küsse, zum Ort, an dem getrunken, geraucht, getanzt und gefeiert wird. "Concord Floral" bietet eine äußerst effektvolle Allegorie des Erwachsenwerdens. Der Kurs der 11. Folgen des Terroranschlages 9/11 für die amerikanische Bevölkerung? (Politik, Filme und Serien, Geschichte). Jahrgangsstufe hat das Stück am Donnerstag, dem 13., und am Freitag, dem 14. Juni 2019, in Szene gesetzt. Aufführungsort war die Aula der Schule für Musik an der Hermannstraße. DAS MACHEN WIR BESSER! 3. Dezember 2018 Der Literaturkurs des Mariengymnasiums unter der Leitung von Joachim Holling hat die Aufführung "Concord Floral" im Schauspiel Köln besucht. Bericht von Florian Kuhlage, Vittoria Ritt, Felizia Vornhusen, Joachim Holling, Gerold Paul Der Besuch der Theateraufführung im Schauspiel Köln, den der Literaturkurs des Mariengymnasiums unter der Leitung von Joachim Holling anlässlich der Einstudierung des neuen Stücks unternahm, schloss mit vielen Fragen.
Den Fragen der Klasse 5a stellte sich im Rahmen des Politik-Unterrichts am 13. November das frisch gewählte Schülersprecher-Team, vertreten durch Yunus und Kim, Jahrgangsstufe Q1. Heiß diskutiert wurden die Pläne der neuen SV zu gemeinsamen Sportaktivitäten der Mercator-Schüler, gelobt die noch frisch in Erinnerung gebliebene Halloween-Party für die 5. Sowi facharbeit theme park. und 6. Klassen. Auch Grundsatzthemen wie als Mercator-Schüler "Vorbild zu sein" oder "Ziele zu haben" wurden ernsthaft und aufmerksam besprochen. Die Befragung fand ihren inhaltlichen Gipfel in der Aussage des Schülersprechers Yunus, das Mercator könne mit Recht "als zweites Zuhause" gelten und müsse als solches auch von allen aktiv mitgestaltet werden. Die Fragestunde wurden von allen Beteiligten als sehr positiv wahrgenommen; politische Expertenbefragungen sind fester Bestandteil des Politik und SoWi-Unterrichts am Mercator-Gymnasium in verschiedenen Jahrgangsstufen – etwa mit wiederkehrenden Exkursionen zum Duisburger Rathaus, Land- und Bundestag sowie zum Europäischen Parlament.
Bereits das Beherrschen von Grundstrukturen des Spanischen erlaubt eine Orientierung in vielfältigen Begegnungssituationen einer immer enger zusammenrückenden Welt. Das Kreisgymnasium bietet Spanisch derzeit ab der EF (Einführungsphase Jahrgang 10) als zweite bzw. dritte Fremdsprache in einem dreijährigen Lehrgang in Grundkursen mit vier Wochenstunden an. Der Unterricht sieht sich dem Leitziel der interkulturellen Handlungsfähigkeit verpflichtet. Juniorwahl am GymHo: SPD kann Wahlsieg der Bundestagswahl auch bei der Landtagswahl am GymHo wiederholen - Gymnasium Hohenlimburg. Intention ist, die Schülerinnen und Schüler über den Erwerb eines entsprechenden sprachlichen Repertoires sowohl im mündlichen wie im schriftlichen Bereich dazu zu befähigen, sich in der spanischsprachigen Welt zurechtzufinden und angemessen zu agieren. Hierzu gehören sowohl möglichst facettenreiche Einblicke in soziokulturelle Themen der hispanophonen Welt als auch eine damit verbundene Auseinandersetzung mit der eigenen kulturellen Einbindung. Die integrierte Vermittlung von Kompetenzen in den Bereichen Kommunikation, soziokulturellem Orientierungswissen zu Spanien und Lateinamerika, Umgang mit Texten und Medien sowie Methoden des Sprachenlernens und der Sprachbewusstheit bilden das didaktische Prinzip des spät einsetzenden Unterrichts.
Finanzielle Unterstützung erhielt der Kurs für dieses kulturelle Ereignis vom Förderverein der Schule, dem an dieser Stelle noch einmal herzlich gedankt sei. Die Inszenierung wird dem Kurs noch eine Weile in den Köpfen bleiben, wurde doch der Protagonist des Dramas von einer Frau verkörpert. Die übrigen Charaktere wirkten zudem überzeichnet. Das expressionistisch wirkende Bühnenbild, aus an Ketten befestigten Holzplanken und Holzwippen gestaltet, und der eigentlich traurige Handlungsverlauf waren grell, laut und bunt arrangiert. Am Ende des Abends stand für den Kurs fest, dass der Theaterbesuch ein bereicherndes Erlebnis war. ZEIT DER GEISTER 13. November 2019 Der Kurs "Kunst-Musik-Darstellen" der Stufe 9 des Mariengymnasiums unter der Leitung von Sarin Aschrafi hat seit den Sommerferien das Stück "Amber Hall" von Lars Lienen einstudiert. Die Vorstellungen fanden am Dienstag, dem 12. November, und Mittwoch, dem 13. Spanisch am KGH – Kreisgymnasium Halle. November, in der Aula der Schule für Musik statt. "Amber Hall" handelt von zwei Schwestern, deren Leben von Schicksalsschlägen geprägt ist, dann aber eine Wendung zum Guten zu nehmen scheint.
Wir sehen hier ein gesellschaftliches Bildungsinteresse, dem die Bildungspolitik entsprechen sollte – nicht zuletzt, weil Jugendliche damit Kompetenzen erwerben können, mit denen sie fachlich fundiert, differenziert und reflektiert zur Bearbeitung und Lösung der drängenden gesellschaftlichen Krisen und Problemlagen beitragen können. Aus unserer Sicht bietet die Schule in Nordrhein-Westfalen bisher zu wenige Optionen für eine fachliche fundierte gesellschaftliche, also sozialwissenschaftlich-soziologische Bildung. In starkem Kontrast dazu können die Schulen Schülerinnen und Schülern, die sich verstärkt für wirtschaftliche Inhalte interessieren, seit rund einem Jahrzehnt das Fach Sozialwissenschaften in der Variante Sozialwissenschaften/Wirtschaft wählen. Sowi facharbeit themes free. Dass es hierzu keine soziologische Alternative gibt, schränkt aus unserer Sicht die Freiheit der Lernenden erheblich und unbegründet ein. Diese asymmetrische Beschneidung der Wahlfreiheit ist von der Sache her und mit Blick auf das allgemeine Ziel der sozialwissenschaftlichen Bildung zur gesellschaftlichen Teilhabe nicht zu rechtfertigen.
Das gilt zumal angesichts des Personalbestandes, da die Schulen in NRW über Lehrkräfte mit Lehrbefähigung Sozialwissenschaften inklusive Soziologie verfügen, was es leicht macht, ein soziologisches Angebot in der Oberstufe zu realisieren. Wir schlagen daher vor, dass die neue Landesregierung dafür Sorge trägt, dass in der gymnasialen Oberstufe baldmöglichst Leistungskurse Soziologie angeboten werden können und angeboten werden. Die Lehrplanentwicklung dafür sollte möglichst umgehend beginnen, und die Deutsche Gesellschaft für Soziologie ist gerne bereit, sich dort mit ihrer Fachkompetenz einzubringen. Im Sinne einer zweitbesten Lösung könnte man alternativ daran denken, den derzeit geltenden Kernlehrplan ›Sozialwissenschaften und Sozialwissenschaften/Wirtschaft‹ so zu erweitern, dass er Gymnasien und Gesamtschulen die Möglichkeit einer Schwerpunktsetzung im Bereich Gesellschaft eröffnet (Sozialwissenschaften/Gesellschaft). Auch an dieser curricularen Arbeit wird sich die DGS gerne beteiligen.