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"Wie schwer bin ich? " Wer kennt sie nicht? Diese Kinderfrage, die einerseits schnell und einfach durch eine Zahl zu beantworten ist, und andererseits noch so viele Fragen offen lässt. Wie können wir unseren Kindern den Zusammenhang zwischen dieser Zahl und dem tatsächlichen Gewicht eines Gegenstandes oder eines Menschen vermitteln? Wie soll es jemals begreifen, was wir unter Gramm und Kilogramm verstehen? Und wo sollen wir überhaupt anfangen? Heute gebe ich euch ein paar Anregungen für die Einführung in die Gewichte. Ideenreise - Blog | Größen. Langsame und kindgerechte Einführung in die Gewichte Fangen wir ganz einfach an: Hat dein Kind bereits eine Ahnung davon, was wir unter den Worten "leicht" und "schwer" verstehen? Wenn ja, dann ist es wahrscheinlich auch schon in der Lage Gewichte miteinander zu vergleichen. Ihr könnt ein kleines Spiel daraus machen. Zeige deinem Kind zwei Gegenstände und bitte es herauszufinden, welcher dieser Gegenstände schwerer ist. Wahrscheinlich wird es jeden Gegenstand in eine Hand nehmen, etwas abwägen und dir die Antwort direkt sagen können.
lernlandschaft-gewichte - Zaubereinmaleins - DesignBlog Ausgewählter Beitrag Im Adventkalender steckten bereits einige Zusatzmaterialien zu einer Lernlandschaft "Gewichte", die ich gerade erstelle. Das Wort Lernlandschaft bringt einfach nur zum Ausdruck, dass es sich um eine modifizierte und weitreichendere Werkstattarbeit handelt. Ähnlich wie die Gedichte-Werkstatt besteht die Lernlandschaft aus 20 unterschiedlichen Aufgaben, wobei jede Aufgabe vierfach differenziert angeboten wird: Allen Aufgaben ist gemeinsam, dass sie handlungsorientiert angelegt wurden. Die Kinder entscheiden grundsätzlich selber, ob sie eine Aufgabe alleine, mit einem Partner oder in einer Gruppe (maximal drei Kinder) erarbeiten wollen. Zu jeder Aufgabe wird ein eigener Eintrag in ein Lernportfolio erstellt. Gewichte grundschule einführung in. Die Auftragskarten wurden farblich unterschiedlich gestaltet und in der rechten unteren Ecke symbolisiert eine Schildkröte mittels eines Gewichtes den Schwierigkeitsgrad. Jedes Kind erhält eine individuelle Lernempfehlung von mir, die es vorne in das Portfolio klebt und als Lernhinweis nutzen kann.
Um die Sache etwas komplizierter zu machen, könnt ihr vorher schätzen, welcher Gegenstand wohl schwerer sein wird. Wenn ihr darin geübt seid, könnt ihr mehrere Gegenstände nach ihrem Gewicht ordnen und so kleine Reihen bilden. Als Anregung hierzu habe ich euch ein paar Bildkärtchen vorbereitet: Ihr könnt sie ausdrucken, zur besseren Stabilität auf Pappe kleben und ausschneiden. Dann könnt ihr die Bilder ordnen. Schätzt zunächst: Welcher Gegenstand wird wohl am leichtesten sein? Im Anschluss könnt ihr euch die echten Gegenstände aus eurer Wohnung zusammensuchen und mit den Händen abwägen. Seid ihr euch nicht sicher, so holt eine Waage zur Hilfe. (Weitere Bildkärtchen und Arbeitsblätter findest du wie immer auf eduki. ) Vom Umgang mit der Waage Für die obere Übung reicht zunächst mal eine Balkenwaage. Diese zeigt euch deutlich an, welcher Gegenstand mehr wiegt. Später kannst du dann eine einfache Küchenwaage hinzu nehmen. Kartei Gewichte. Erkläre deinem Kind, dass du leichte Dinge auf der Küchenwaage und schwere Dinge auf der Personenwaage wiegst.
Heute folgt die erste Kartei aus dem Bereich Größen und Messen mit dem Thema Gewichte. Weitere Freiarbeitskarteien zum Beispiel zu Uhrzeiten, Geld oder Längen sind auch in Planung bzw. teilweise bereits so gut wie fertig. Leider fehlt mir im Moment im Endspurt vor den Sommerferien ein wenig die Zeit, um Material, das ich für mich selber schon fertig gestellt habe, auch für den Blog anzupassen (Quellen einfügen, Kopierschutz sicherstellen, …) und hochzuladen. Das fertige Material der letzten Wochen folgt dann nach und nach in den Sommerferien. Diese Kartei beinhaltet verschiedene Übungen zum Thema Gewichte, wie das Schätzen von Gewichten, Gewichtsvergleiche oder Rechnen mit Gewichten, die im 3. Schuljahr im Zahlenraum bis 1000 bearbeitet werden können. Einführung gewichte grundschule. Eine Erweiterung der Kartei für das 4. Schuljahr mit größeren Zahlen und der Einheit Tonnen ist geplant. Ich kann allerdings im Moment nicht sagen, wann ich dafür Zeit finde, da dies aktuell keine Priorität hat. Ich setze Karteien gerne in Freiarbeitsphasen ein und nutze sie zur Differenzierung oder Wiederholung.
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