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Alfred Schütz, aber auch Karl Mannheim, stellten die Besonderheit sozialwissenschaftlicher (im Gegensatz zu den naturwissenschaftlichen) Konstruktionen zu ihrem Gegenstandsbereich dar, die sich als doppelte Hermeneutik im Konstruktionssinne ausdrücken lassen. Sozialwissenschaftliche Konstruktionen sind "Konstruktionen zweiten Grades" (Schütz 2010 [1953]: 334), da sie mit ihren Kategorisierungen an die Konstruktionen des Alltags ( Konstruktionen ersten Grades) anschließen. Durch die Indexikalität von Sprache ergibt sich der Sinn des Gesagten nicht unmittelbar aus den Äußerungen, sondern erst, wenn die spezifischen Bedeutungen erschlossen werden. Bei der Interpretation, der Rekonstruktion von Konstruktion, kann deshalb auch von Fremdverstehen gesprochen werden. Methodisch kontrolliertes Fremdverstehen wird somit ermöglicht (vgl. Bohnsack 2007: 21). Zwei Methoden möchte ich nacheinander vorstellen, erstens Gruppendiskussionen und zweitens Einzelinterviews am Beispiel des Problemzentrierten Interviews.
Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, einseitig bedruckt, Note: 1, 0, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Phänomen des Verstehens von etwas Fremden. Es soll darauf eingegangen werden, inwiefern das Fremdverstehen durch Methoden kontrolliert werden und somit wissenschaftlich zugänglich gemacht werden kann. Die qualitative Forschungsmethode rückt dabei in den Fokus der Betrachtung und soll auszugsweise mit den quantitativen Methoden verglichen werden. Dabei soll der Begriff des Fremdverstehens genauer untersucht werden und auf seine wissenschaftliche Handhabbarkeit geprüft werden. Es wird die Frage verfolgt, inwiefern ein methodisch kontrolliertes Fremdverstehen zu einer gelungenen Kommunikation beitragen kann. Klappentext Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pädagogik - Allgemein, Note: 1, 0, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Hausarbeit beschäftigt sich mit dem Phänomen des Verstehens von etwas Fremden.
Zusammenfassung In verschiedenen Forschungsprojekten haben wir mit dem Verfahren des offenen, leitfadenorientierten Expertlnneninterview gearbeitet und dabei die Erfahrung gemacht, daß wir methodisch auf einem wenig beackerten Terrain operieren mußten. Das gilt nahezu vollständig für Auswertungsprobleme. In der — spärlich vorhandenen — Literatur zu Expertlnneninterviews werden vorwiegend Fragen des Feldzugangs und der Gesprächsführung behandelt. Die Frage, wie "methodisch kontrolliertes Fremdverstehen" (vgl. Schütze u. a. 1973) im Rahmen von Expertlnneninterviews zu bewerkstelligen ist, bleibt völlig offen. Ziel dieses Artikels ist es, einige Fragen hinsichtlich der Methodik des Expertlnneninterviews zu behandeln. Das empirische Material, auf das wir uns beziehen, stammt aus Forschungsprojekten, die wir durchgeführt haben bzw. gegenwärtig bearbeitenl. Das Auswertungsverfahren, das wir vorstellen werden (s. Kap. 4), haben wir aus unserer eigenen Forschungspraxis entwickelt, die ihrerseits im Rekurs auf die Literatur zur qualitativen bzw. interpretativen Sozialforschung zustandegekommen ist.
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