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Aus Sicht der Schüler steht primär die Zeit, die man in der Schule verbringt bzw. verbringen muss, im Focus der Betrachtung. Über den Vormittag hinaus werde in der Ganztagsschule auch der Mittag und Nachmittag durch die Schule verplant und geprägt. Ganztagsschule erörterung einleitung schreiben. Durch den Ganztagesaufenthalt fühlten sich Schüler von früh bis spät organisiert und beaufsichtigt. Das in der Schule bleiben werde zum "Muss", zum bleiben müssen, zum Zwangsaufenthalt. Schule werde als Aufbewahrungsstätte empfunden, wenn sich der Schüler ihr nicht mehr entziehen könne, wenn fünf Tage die Woche vom frühen Morgen bis späten Nachmittag kein Raum mehr für Erholung, Freizeit, Freundeskreise, Hobbies und Sport bleibe. In der Ganztagsschule würden Ausbildung und Lernen institutionalisiert und entsprächen nicht mehr dem persönlichen Lebensrhythmus. An die Stelle von eigenständigem und häuslichem Lernen trete verordnetes und verschultes Lernen. Ein Mehr an Schule bringe einen Verlust an persönlicher Zeit für Ruhe, Erholung und insbesondere Alleinsein.

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Anregungen, Konzepte, Praxisbeispiele (S. 7–44). Dortmund: Institut für Schulentwicklungsforschung. Google Scholar Holtappels, H. G., Klieme, E., Rauschenbach, T., & Stecher, L. (Hrsg. ). (2008). Ganztagsschule in Deutschland. Ergebnisse der Ausgangserhebung der "Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen" (StEG) (2. Aufl). Weinheim: Juventa. Sekretariat der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder in der Bundesrepublik Deutschland (KMK). (2008 [ff. ]). Bericht über die allgemein bildenden Schulen in Ganztagsform in den Ländern in der Bundesrepublik Deutschland – [ 2002 bis 2009]. Berlin: Konferenz der Kultusminister der Länder. Stecher, L., Allemann-Ghionda, C., Helsper, W., & Klieme, E. (2009). Ganztagsschulen - Pro und Contra :: Hausaufgaben / Referate => abi-pur.de. Ganztägige Bildung und Betreuung – Einleitung. In: Stecher, L., Allemann-Ghionda, C., Helsper, W., & Klieme, E (Hrsg. ), Ganztägige Bildung und Betreuung (S. 7–16). Weinheim: Beltz (Beiheft der Zeitschrift für Pädagogik, 54). Tillmann, K. -J. Ganztagsschule: die richtige Antwort auf PISA?

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