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German translation German A Eine Liebe auf einem höheren Level Denk doch mal Es muss eine Liebe auf einem höheren Level geben Ganz tief im Herzen Oder verborgen in den Sternen, dort oben Ohne sie wäre das Leben Zeitverschwendung Blick in dein Herz Und ich werde in meines schauen Es scheint nicht zum Besten zu stehen, überall Auf dieser Welt, was ist schon gerecht? Wir wandern auf einem schmalen Grat und versuchen etwas zu erkennen Wir bleiben hinter dem zurück, was sein könnte Schenk mir eine Liebe, die auf einem höheren Level ist Schenk mir eine Liebe, die auf einem höheren Level ist, ach Schenk mir eine Liebe, die auf einem höheren Level ist Wo ist diese Liebe, die auf einem höheren Level ist An die ich ständig denke? Welten drehen sich Und wir machen einfach immer weiter Stellen uns unserer Angst Und stehen dort draußen allein Ja, eine Sehnsucht Und mir ist sie wirklich genug Es muss doch jemanden geben Der für mich etwas empfindet Es scheint nicht zum Besten zu stehen, überall An die ich ständig denke?
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Schenk mir eine Liebe, die auf einem höheren Level ist (Eine Liebe, eine Liebe, die auf einem höheren Level ist) Schenk mir eine Liebe, die auf einem höheren Level ist, ach
Zugleich wird der schwer verständliche erziehungsphilosophische Hintergrund Friedrich Fröbels erläutert. Die Illustrationen zu dem Familienbuch fertigte der dem Kreis der Nazarener nahestehende Friedrich Unger (1811-1858). Wenige Wochen vor der Herausgabe der "Mutter- und Koselieder" erschien der dazugehörende Notenband als eigenständiges Werk. Die darin enthaltenen Spiellieder wurden von Robert Kohl (1813-1881) komponiert. Beide genannte Künstler unterrichteten an der von Friedrich Fröbel gegründeten und geleiteten Bildungs- und Erziehungsanstalt in Keilhau. Friedrich Fröbel heute. Es steht wohl außer Zweifel, dass Friedrich Fröbels "Alterswerk" für die heutige erzieherische Praxis nicht mehr 1:1 in Frage kommt. Es trägt zu deutliche Spuren ihrer Zeit. Trotzdem können die "Mutter- und Koselieder" "aber immer wieder eine Richtschnur für alle im vorschulischen Bereich professionell Tätigen sein. Voraussetzung dafür ist eine intensive Beschäftigung mit ihnen, die zwar anstrengend, aber auf jeden Fall lohnend ist (Konrad 2006, S. 259).
Im Folgenden wird in Auszügen zitiert aus: Der Bauplan für das neue Friedrich Fröbel Haus - Walter Gropius, Direktor des staatlichen Bauhauses in Weimar, abgedruckt in KINDERGARTEN - Organ des Deutschen Fröbel-Verbandes und des Verbandes für Schulkinderpflege / Mitteilungen der Berufsorganisation der Kindergärtnerinnen, Hortnerinnen, Jugendleiterinnen e. V. ; 66. Jahrgang Nr. 2; Februar 1925 [... Friedrich froebel ein - ZVAB. ] Das Gelände am Hang des bewaldeten Aschenberges in Bad Liebenstein ist seiner ganzen Lage und Umgebung nach hervorragend geeignet, um die dem Namen und Andenken Friedrich Fröbels geweihte "Kulturstätte des Kindes" hier in einem "Friedrich-Fröbel -Haus" aufzubauen. Der Bauplan des "Friedrich-Fröbel-Hauses" gliedert sich folgendermaßen: Das Hauptgebäude mit Kindergarten, Kinderhort, Wohnungen der Kindergärtnerinnen, Hortnerinnen und Praktikantinnen, Badeanlagen und Lesezimmer, die an diesen Gebäudetrakt anschließende Wirtschafteabteilung und das Fröbel-Forschungsinstitut. In organischer Verbindung mit dem Hauptbau stehen Spielplätze, Stallbauten, Gartenanlagen und in einiger Entfernung dem Waldrand folgend 4. die Pavillons des Kindererholungsheims.
50 Spiellieder weist der zweite Abschnitt auf. Er ist das eigentliche "Herzstück" des Buches und dient zugleich als Bilderbuch für das etwa drei- bis fünfjährige Kind. Seine Intention ist, die Mutter anzuregen, in "Lebenseinigung" mit ihrem Kind, dieses zu einer sinnvollen Lebensgestaltung zu führen. Demzufolge ist der inhaltliche Schwerpunkt dieser Lieder "die Entwicklung von Fähigkeiten im motorischen, sensorischen, sozia-emotionalen, kognitiven und kreativen Bereich, sowie eine erste Einführung in das Erkenntnis- und Gewerbsleben" (Frey/Gehrlein/Wosnitza 2001, S. 147). Dem jeweiligen Spiellied, das durch Bewegungen der Hand, Finger und anderer Körperteile gestaltet wird, ist ein gereimtes Motto vorangestellt und wird von einer üppig erzählenden Rahmenzeichnung eingefasst. Aufgabe der Mutter ist, unterstützt durch die Bildtafeln, die in den einzelnen Liedern angesprochenen Motive mit eigenen kleinen Erzählungen aufzugreifen, zu gestalten und zu vertiefen. Durch ihre liebevolle Zuwendung soll das Kind zum aktiven spielerischen Mitvollziehen angeregt werden.
Die Fröbelpädagogin Marie Anne Kuntze umschreibt die Bandbreite der Spiellieder wie folgt: "Kosend hilft die Mutter dem Säugling, seinen kleinen Körper gleichsam selbst zu erobern, Ärmchen, Händchen, Finger, Füßchen, Fußzehen, sogar die Zunge als Spielstoff und Darstellungsmaterial zu begreifen… In diesen Gliederspielen läßt sie das ganze Kinderleben in wachsenden Kreisen am Kind vorüberziehen. Vom eigenen Körper führt sie hinaus in den Kreis der Familie. Aus der Familie tritt es hinaus in die Natur, sieht Mond und Sterne und Schatten, geht zu den Tieren im Wald, hört die Namen der Handwerker, die im Haus schaffen, geht in Hof und Garten, wird schließlich in die größere Gemeinschaft von Staat und Kirche geführt" (Kuntze o. J. S. 222 f). Ein dicht gedrängter Anhang (mit ausführlichen Prosatexten, die das Titelblatt, die Randzeichnungen zu den Spielliedern und Umschlagzeichnungen sehr detailliert kommentieren) beschließt die "Mutter- und Koselieder". Der letzte Buchabschnitt gibt der Mutter Anregungen für mögliche Kindergeschichten und Spiele, aber auch theoretisch pädagogische (symbolische) Erläuterungen sowie didaktische Hinweise.
Die Hauptgebäudegruppe umschließt nach zwei Seiten den großen planierten Spielplatz für die Kinder, der sich an seiner Südostseite nach dem Waldhang zu öffnet. Die Grenze gegen den Waldhang bilden niedrige Stallbauten für Kleinvieh und Geflügel. Ihre Lage und Einrichtung ist derart angeordnet, daß die Kinder in stetige Verbindung mit den Haustieren gebracht, von Jugend auf zur Tierliebe und -pflege erzogen werden. Zwischen den Stallgebäuden und seitlich bis zur Waldgrenze liegen Blumen- und Gemüsebeete, deren Bestellung und Pflege durch die Kinder eigenhändig erfolgen soll. Der übrige Platz zwischen Waldgrenze und Spielplatz dient als freie Waldspielwiese. Der Spielplatz selbst ist nach der Talseite zu, der Höhenlage folgend, durch eine gebogene Terassenmauer abgegrenzt, die vom Hauptgebäude ausgehend ihren Abschluß an der großen Märchenlinde findet. Etwas weiter talab in südwestlicher westlicher Richtung ist die Anstauung einer Planschwiese vorgesehen. ] Die Erholungspavillons In nordöstlicher Richtung vom Hauptbau folgen dem Waldrand die Erholungspavillons in zwei gestaffelten Reihen von je vier Heimen, der Höhenlage des Geländes angepaßt.