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Auf seine Initiative hin flogen am 23. April 1945 in New York 18 prominente Zeitungsherausgeber und Chefredakteure Richtung Europa ab. Sie waren ganz kurzfristig eingeladen worden, da die führenden Zeitungen der USA den Meldungen der militärischen Kriegsberichterstatter zunehmend weniger glaubten. Mit der Schockstrategie, die Eisenhower von seinen Corps-Kommandeuren übernommen hatte, sollte sich das ändern. Das Schicksal der Frauen in den KZ-Außenlagern | NDR.de - Geschichte - Chronologie. Die neu bekannt gewordenen Fotos beweisen jedoch zusätzlich zu den bereits häufiger gezeigten ähnlichen Aufnahmen, dass die Szenen in Ohrdruf eben – anders als in Neonazis-Kreisen immer wieder gern behauptet wird – nicht von der Amerikaner "arrangiert" wurden. Darin liegt der Wert dieses Zufallsfundes.
Der Stadtarchivar würde mehr wissen. Doch warum die Stadt Halle selbst nach 18 Jahren der Deutschen Einheit sich nicht weiter mit dem KZ in Halle auseinandergesetzt hat, vermag auch Archivar Ralf Jacob (40) nicht genau zu sagen. Immer wieder verweist Jacob auf die vielen Schriften und Bücher, die die Stadt zur Aufarbeitung der Nazizeit herausgibt. Relativ gut dokumentiert sind die Fremd- und Zwangsarbeiterlager der Siebelswerke. Auch über die aus Halle stammende SS-Bestie Reinhard Heydrich, Chef Reichsführer SS, der neben seinem Sekretär Adolf Eichmann maßgeblich Verantwortliche zur "Endlösung der Judenfrage" ist vielfältig dokumentiert. KZ-Außenlager Brüllstraße Bochum - Lernen durch Erinnern. "Nein, niemand könne behaupten, die Stadt setze sich nicht mit ihrer NS-Vergangenheit auseinander", so Jacob. Besonders Schüler, wie die vom Südstadtgymnasium dokumentierten eindrucksvoll Einzelschicksale von Deportierten, die auf den Internetseiten der Stadt nachzulesen sind. Die Schüler von der Wittekindschule ("Auschwitzprojekt") interessierten sich auch für das KZ Wansleben, knapp 18 Kilometer von Halle entfernt.
In Düsseldorf gab es zwischen 1942 und 1945 fünf KZ-Außenlager, die zu den Konzentrationslagern Buchenwald und Sachsenhausen gehörten und in denen tausende Häftlinge zum Arbeitseinsatz gezwungen wurden: Das KZ-Außenlager Stoffeln, Stoffeler Kapellenweg Das KZ-Außenkommando Bombenräumkommando Kalkum, Kalkumer Schloßallee/Kalkumer Bahnhof Das KZ-Außenlager Berta I, Schlüterstraße Das KZ-Außenlager Berta II, Rather Straße Das KZ-Außenlager Deutsche Erd- und Steinwerke, Kirchfeldstraße 74-80. Während das Außenlager Stoffeln schon 1943 aufgelöst wurde, existierten die anderen Lager bis März 1945. Außenlager kz buchenwald germany. Die Häftlinge wurden dann in langen und gefährlichen Märschen zurück in das KZ Buchenwald verlegt. Eine juristische Aufarbeitung der Verbrechen in diesen Lagern scheiterte. Bis auf den Lagerführer des Lagers "Berta", Walter Knauf, wurde kein Lagerpersonal zur Verantwortung gezogen. Die Bezirksvertretungen 1, 2, 3 und 5, auf deren Gebiet die KZ-Außenlager während der NS-Zeit bestanden, hatten 2014 die Mahn- und Gedenkstätte Düsseldorf beauftragt, diese Geschichte zu erforschen und zu dokumentieren.
Sie hausten in Holzbaracken, die Füße mit Zementsäcken umwickelt. Zahl der Opfer aus KZ Berta unbekannt "Es gab Exekutionen und Misshandlungen", berichtet der Historiker Bastian Fleermann, Leiter der Düsseldorfer NS-Mahn- und Gedenkstätte. In der Landeshauptstadt überlegt man nun - 70 Jahre nach Kriegsende -, wie an die Geschehnisse erinnert werden kann. Wie viele Menschen im KZ Berta starben, ist unklar. "Es herrschte strenges Fotoverbot - Bilder vom Gelände damals gibt es nicht", berichtet Fleermann. Die Gedenkstätte hat dafür Gerichtsakten: In den 1950er Jahren war der Lagerkommandant Walther Knauf vor Gericht gestellt und zu zehn Jahren Haft verurteilt worden. Nationalsozialismus: Was die GIs sahen, als sie das KZ befreiten - WELT. Rund 1000 Häftlinge im KZ Messelager In Köln waren rund 1000 KZ-Häftlinge auf dem Messegelände am Rhein untergebracht. Sie mussten in den Kölner Straßen nach Bombenangriffen Trümmer beiseite räumen, Blindgänger und Leichen bergen. Aus dem KZ Sachsenhausen kamen hunderte Häftlinge etwa nach Duisburg und Düsseldorf, um in den SS-Baubrigaden für die Projekte von Rüstungsminister Albert Speer zu schuften.
Wenn Kinder im Elternhaus Gewalt erleben, werden die Gewaltszenen aus Filmen als Reales erlebt. Internet: Gewaltdarstellung im Internet sind hufig Importe aus Medien (Filme, Spiele). Es gibt aber auch internettypische Angebote z. Tasteless-Stites, die in ihrer Drastik in anderen Massenmedien nicht vorstellbar sind und die zunehmend ber Tauschdienste verbreitet werden. Es ist zu erwarten, dass das Gewaltangebot im Internet weiter steigt. ber die Auswirkungen auf Jugendliche und Kinder wei man derzeit noch wenig. Es gibt aber Hinweise, das Kinder ab ca. 12 Jahren das Besuchen von Tasteless-Stites als Mutproben verwenden. Obwohl diese Seiten unzulssig sind und auch von der Werbung nicht genutzt werden drfen, werden die Adressen durch Mund-zu-Mund-Propaganda weiterverbreitet. Tasteless Angebote sind Foto- und Videosammlungen von verletzten, verunstalteten und toten Menschen. Errterung Gewalt in den Medien - Referat, Hausaufgabe, Hausarbeit. Oder zum Beispiel Videoaufzeichnungen von Personen, die am 11. 09. 2001 aus dem brennenden World-Tarde-Center gesprungen sind.
Die Nutzung digitaler Medien bestimmt den Alltag vieler Jugendlicher. Doch nicht alle von ihnen haben gelernt, sich auch kritisch mit diesem Thema auseinanderzusetzen. Mit der schulischen Bildung haben Sie als Lehrkräfte daher eine wichtige Chance, um Ihren Schülerinnen und Schülern Aspekte der digitalen Bildung mit auf den Weg zu geben und das kritische Hinterfragen anzuregen. Vor allem die sensible Vermittlung und Reflexion der Informationen spielt dabei bei Schülerinnen und Schülern eine entscheidende Rolle. In diesem Artikel listen wir Ideenvorschläge für Referats- und Diskussionsthemen rund um das Thema Medien, die Sie im Unterricht einsetzen oder von Ihren Schülerinnen und Schülern bearbeiten lassen können. So können diese sich direkt mit den Themen auseinandersetzen und ihre Medienkompetenz fördern. Projekte und Referate für Schülerinnen und Schüler zum Thema Medien Das Feld der Themen, das sich für Referate rund um die digitale Mediennutzung anbietet, ist groß. Die Macht der Medien. Neben den unterschiedlichen Medien und Plattformen kann auch die Art des Referats bestimmen, auf welche Art und Weise Ihre Schülerinnen und Schüler das Thema behandeln.
Aber das sind natürlich alles müßige Spekulationen, denn es gibt ja schließlich, und das ist wohl das Schlimmste, immer Leute, die diesen Mist dann auch noch lesen. Also kann man der Presse, in ihrer Profitgeilheit, ja eigentlich überhaupt keinen Vorwurf machen. Man sollte noch erwähnen, daß ein Großteil der Leserschaft wahrscheinlich gar keine Ahnung von der Methodik hat, welche eine bestimmte Gruppe von Journalisten zum Erhalt ihrer Informationen nutzt. Und hier werden sicher alle Register, die im Bereich des rechtlichen und halbrechtlichen liegen, gezogen. Medien, Macht und Manipulation | Wissensmanufaktur. Gelegentlich wird sicher auch nicht vor illegalen Dingen, wie Erpressung oder Bedrohung, haltgemacht. Es ist eine wunderschöne Koexistenz zwischen Journalist und Leser: Der Journalist als Massenverdummer und der Leser, als Verdummter, akzeptiert sämtliche Methoden um seine "Newsgeilheit" zu befriedigen und auch in der Arbeitslosigkeit noch Grund zum lästern und lachen zu haben. Die Medien sind ganz sicher die vierte Macht im Staate und nutzt diese oftmals nur zu gern, natürlich unter dem stillen Wohlwollen der Allgemeinheit, aus und verletzt so seinen Informationsauftrag aufgrund wirtschaftlicher Interessen.
Diese Einschränkung der freien Meinungsbildung ist konträr zum Grundgesetz. Ein Beispiel ist die Banken- und Finanzkrise: hier bekam der Bürger zuerst nur die Informationen, die von der Regierung freigegeben wurden. Detaillierte Informationen gingen erst viel später an die Öffentlichkeit. Meinungs- und Pressefreiheit unterliegen heute mehr denn je politischen Entwicklungen. Wer sich eine eigene Meinung über Geschehnisse bilden möchte, der ist gut beraten, wenn er auch mal einen Blick auf kleine Medien wirft, diese sind meistens nicht von einer Zensur durch die Regierung eingeschränkt.
Macht der Medien Medien beeinflussen unser tgliches Leben mehr als wir glauben. Sie sind wichtig um ber das Geschehen in der Welt informiert zu werden. Durch den hohen technologischen Stand nimmt die Zahl der verschiedenen Arten von Medien immer mehr zu. Es werden immer neuere und noch bessere Mglichkeiten gesucht, um Informationen so schnell wie mglich an die Bevlkerung weitergeben zu knnen. Im Multimediazeitalter zhlt das Fernsehen zu jener Informationsquelle welche am weitesten verbreitet ist und somit am hufigsten genutzt wird. Es hat zur Zeit den grten Einfluss auf die Bevlkerung. Fernsehen liefert dem Zuschauer eine vorgefertigte Meinung, diese nur mehr geschluckt werden muss. Fernsehprogramme sind fr alle Bevlkerungsgruppen zugeschnitten, wobei die meisten auf die junge Gesellschaft und auf Leute welche viel Zeit vor dem Fernseher verbringen zielen. Die junge Bevlkerung ist am leichtesten zu beeinflussen, da diese ihren Charakter und Meinungen noch nicht voll ausgebildet haben.
Deutscher Caritasverband Referate Hier ressortieren die regelmäßigen Printprodukte und die Onlinekommunikation. Deren Ziel ist es, den sozialpolitischen Dialog und den gesellschaftspolitischen Konsens zu fördern und für Sozialprofis, Politiker, sozial Interessierte und Engagierte jeweils spezifische Informationen für und und über die Arbeit der Caritas bereitzustellen. Sozialcourage In der Sozialcourage, dem "Magazin für soziales Handeln", werden vierteljährlich sowie in einem Themen-Spezialheft in leserfreundlicher Aufmachung soziale Probleme unserer Gesellschaft aufgegriffen und Lösungswege aufgezeigt. Das Magazin richtet sich an ehrenamtlich Tätige, bürgerschaftlich Engagierte und sozial Interessierte sowie an Spender der Caritas. Als Mantelzeitschrift erscheint sie in 25 unterschiedlichen Regional- und zwei Zielgruppenausgaben für Engagierte in der Migrations- und der Behindertenarbeit. In 18 Städten wird sie durch Informationen der örtlichen Caritas ergänzt und eröffnet damit auch niedrigschwellig Zugänge zu Diensten und Einrichtungen der Caritas.
Der Kontakt mit solchen Videoaufzeichnungen von Gewalt- oder gar Ttungsaufnahmen, auch als Snuff- oder Happy-Slapping-Videos bekannt, erfolgt nicht immer bewusst. Da heute fast alle Jugendlichen ber Handys verfgen, welche zum Abspielen von Filmsequenzen fhig sind, knnen bei Mobiltelefonen mit aktivierter Bluetooth-Schnittstelle auch unfreiwillig solche Videos empfangen werden. Aber was kann man tun um sein Kind zu schtzen? Zum einen ist es wichtig mit seinem Kind zu sprechen, es gezielt ber das Thema Gewalt aufzuklren. Auch mit den Eltern der Freunde und den Lehrern sollte man Rcksprache halten um ber entsprechende Vorkommnisse informiert zu werden. Zudem ist es wichtig sich Informationen ber die Funktionen moderner Handygerte einzuholen, insbesondere im Hinblick auf die Datenbertragungsmglichkeiten via Bluetooth- oder Infrarot-Schnittstelle, und klare Absprachen mit dem Kind zu treffen was die Nutzung betrifft. Des Weiteren, was viele Eltern als auch Kinder nicht wissen, kann ein Weiterverbreiten solcher gewaltverherrlichender Inhalte an Minderjhrige, strafrechtliche Konsequenzen zur Folge haben.