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Rahmenlehrpläne & Curricula Den gültigen Rahmenlehrplan des Fachs Spanisch in der Sekundarstufe I finden Sie hier als PDF. Den gültigen Rahmenlehrplan des Fachs Spanisch in der Gymnasialen Oberstufe finden Sie hier als PDF. Spanisch | Rahmenlehrpläne Online Berlin-Brandenburg. Das schulinterne Curriculum im Fach Spanisch finden Sie hier als PDF. Aktuelles aus dem Fachbereich Salamanca 2019 Dieses Jahr ging es einen Monat früher als sonst für 27 SchülerInnen der 8. Klassen… ¡Saludos de Sevilla! Zur Zeit nehmen 10 SchülerInnen der GKS an einem Austausch mit der Deutschen Schule in…
Anmeldung herkunftssprachlicher Unterricht Ein Informationsblatt zum herkunftssprachlichen Unterricht gibt es in den folgenden Sprachen: Anmeldeflyer für alle herkunftsprachlichen Unterrichtsangebote PDF-Dokument (2. 3 MB) Arabisch Informationsblatt zum herkunftssprachlichen Unterricht PDF-Dokument (260. 9 kB) Kurdisch (Kurmandschi) PDF-Dokument (144. 2 kB) Polnisch PDF-Dokument (136. Rahmenlehrplan spanisch berlin city. 0 kB) Türkisch PDF-Dokument (144. 1 kB) Vietnamesisch PDF-Dokument (144. 3 kB) Zweisprachige deutsch-türkische Alphabetisierung und Erziehung Die zweisprachige deutsch-türkische Alphabetisierung/Erziehung wendet sich in erster Linie an Schülerinnen und Schüler mit der Muttersprache Türkisch. Durch den zusätzlichen Unterricht Türkisch als Muttersprache sollen die Kinder in ihrer Sprach- und Identitätsentwicklung gefördert werden, im Deutschen Anschluss an die Anforderungen der Oberschule und im Türkischen Anschluss an die türkischsprachige Schriftkultur finden. Kooperations-Unterricht Der deutsch-türkische Kooperations-Unterricht (Koop) hat das Ziel, die Entwicklung der Zweisprachigkeit zu koordinieren.
Auch die Leistungsbereitschaft und die Organisation der Lerntätigkeit (Selbstkompetenz, Methodenkompetenz) werden bei der Leistungsfeststellung berücksichtigt. 6. fachinternes Curriculum Das fachinterne Curriculum ist vom Fachbereich zusammen gemäß dem Rahmenlehrplan entwickelt worden und dort einzusehen. Es wird regelmäßig weiterentwickelt und überarbeitet. 7. Fahrten / Austausch Seit 2011 pflegt das Robert-Havemann-Gymnasium einen Schüleraustausch mit dem Colegio Alemán Stiehle in Cuenca, Ecuador. Rahmenlehrplan spanisch berlin marathon. Er ist mittlerweile zu einer festen Tradition an unserer Schule geworden. In einem Rhythmus von 2 Jahren nehmen wir für jeweils 3 Wochen Schüler aus Cuenca im Frühjahr auf und fahren im Herbst nach Ecuador. Im Rahmen des Austauschs sammeln die Schüler eindrucksvolle Erlebnisse: Sie werden vertraut mit der Kultur der indigenen Bevölkerung und erweitern ihre landeskundlichen Kenntnisse durch das Aufsuchen wichtiger Kulturstätten und geographischer Regionen. Der Austausch dient zudem der Vertiefung der Sprachkenntnisse, da die Schüler an dem Unterricht des Colegio teilnehmen, aber auch in den Gastfamilien Spanisch sprechen.
Lehrkräfte In der zweisprachigen deutsch-türkischen Alphabetisierung/Erziehung unterrichten zum einen Lehrkräfte mit der Muttersprache Deutsch und Türkischkenntnissen, zum anderen Lehrkräfte mit der Muttersprache Türkisch und sehr guten Deutschkenntnissen (Fachstudium oder deutsches Sprachdiplom entsprechend den gesetzlichen Bestimmungen). Die Nutzung geeigneter Unterrichtsmaterialien liegt in der Eigenverantwortung der Schulen. Für den zweisprachigen Lese-Schreiblehrgang stehen eigens entwickelte Materialien zur Verfügung. Projekttage In jedem Schuljahr sollten mehrere Projekttage durchgeführt werden. Empfohlen wird darüber hinaus am Ende jeden Schuljahres die Durchführung einer Projektwoche, die der Verstärkung der europäischen und internationalen Dimension u. Wie lauten die Prüfungsschwerpunkte für das Fach Spanisch im schriftlichen Zentralabitur? – Charlotte Wolff Kolleg. a. durch gemeinsame Aktivitäten aller an der zweisprachigen Erziehung beteiligten Schulen dient.
Wer Fremdsprachen erlernt, hält einen Schlüssel für eine gute Zukunft in der Hand. Es ist ein Schlüssel, der das Tor zu einer beruflichen Erfüllung aufschließen hilft, weil Fremdsprachen Mobilität und Flexibilität fördern. Dieser Schlüssel passt aber auch, wenn es darum geht, die Persönlichkeit junger Menschen zu fördern und sie zu offenen und toleranten Bürgern werden zu lassen. Berlin spricht viele Sprachen Berlins Vielfalt ist einzigartig! Nirgendwo sonst im deutschsprachigen Raum finden Sie so viele unterschiedliche Kulturen in einer Stadt, entdecken junge Menschen aus allen Ländern gemeinsam die Welt und das Leben. Sprache ist zentral für unsere Kommunikation, und allen, die eine oder mehrere Fremdsprachen erlernen, eröffnen sich neue Welten, die ihnen sonst vielleicht verborgen geblieben wären. Die gesellschaftliche und kulturelle Vielfalt Berlins muss sich auch in den Berliner Schulen wiederfinden. Rahmenlehrpläne und Standards - Herder-Gymnasium Berlin. Dabei haben die Schulen den gesetzlichen Auftrag, "alle wertvollen Anlagen der Schülerinnen und Schüler zur vollen Entfaltung zu bringen und ihnen ein Höchstmaß an Urteilskraft, gründliches Wissen und Können zu vermitteln".