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Alternative Leistungsbeurteilung Mit 1. 9. 2016 ist die Grundschulreform in Kraft getreten. Wesentliche Eckpunkte dieser Reform sind eine selektionsfreie und inklusive Grundschule. Neben der Neugestaltung der Schülerinnen- und Schülereinschreibung, der Individualisierung und Kompetenzorientierung sowie der Ausweitung der Sprachförderung für außerordentliche Schülerinnen und Schüler gibt es unter anderem auch eine Erweiterung der schulautonomen Entscheidungsmöglichkeiten im Bereich der Beurteilungsformen. Volksschulen erhalten dadurch die Möglichkeit, im Rahmen des Schulforums die alternative Leistungsbeurteilung als Beurteilungsform festzulegen. Alternative Formen der Leistungsrückmeldung - Steirischer Landesverband der Elternvereine an Schulen für Schulpflichtige. Die alternative Leistungsbeurteilung ist ein Dreisäulenmodell, das sich aus folgenden Bereichen zusammensetzt: Dokumentation der Lern- und Entwicklungssituation Bewertungsgespräch (KEL-Gespräch) Semester- bzw. Jahresinformation Die alternative Leistungsbeurteilung hat den Vorteil, dass der Entwicklungsfortschritt und der Leistungsstand der Kinder besser dargestellt und aufgezeigt werden kann.
Gleichzeitig bietet die Alternative Leistungsbeurteilung die Möglichkeit, die nächsten Entwicklungsschritte gemeinsam mit dem Kind und den Eltern bzw. Erziehungsberechtigen zu planen und festzuschreiben. ( Vgl. Bundesministerium für Bildung (2016) Ausführungserlass zur Umsetzung der Grundschulreform ab dem Schuljahr 2016/17. Wien:)
Die Festlegung der Beurteilungsform ist innerhalb der ersten neun Schulwochen zu treffen. Im Rahmen der Alternative Leistungsbeurteilung erhalten die Kinder jeweils am Ende des 1. Semesters bzw. am Ende des Unterrichtsjahres eine Semester- bzw. Jahresinformation, die über die Lern- und Entwicklungssituation Aufschluss gibt. Diesen schriftlichen Informationen geht jeweils ein Bewertungsgespräch voraus, an dem die Klassenlehrperson, die Schülerin bzw. der Schüler und die Erziehungsberechtigten teilnehmen. In diesen Bewertungsgesprächen sind die vom Kind erbrachten Leistungen und Lernfortschritte zu erörtern. Alternative Leistungsbewertung: Münsterschule - Gemeinschaftsgrundschule der Stadt Bonn. Auf Verlangen der Eltern kann zusätzlich ein Ziffernzeugnis ausgestellt werden. Ab dem Ende der 2. Schulstufe erhalten alle Kinder ein Ziffernzeugnis. Auch im Rahmen der Ziffernbeurteilung finden regelmäßig Gespräche zwischen Klassenlehrperson, Erziehungsberechtigten und Schülerin oder Schüler statt. Ziel ist es die Leistungsstärken, den Leistungsstand, aber auch allfällige Fördermaßnahmen gemeinsam zu besprechen.
Forschungsergebnisse zu einer Untersuchung an Grundschulen des Instituts für Schulentwicklungs-forschung an der Technischen Universität Dortmund. öffnen stärker Rechnung getragen werden kann, werden in vielen Schulen und für bestimmte Schülergruppen alternative Leistungsbeurteilungen eingesetzt. Beispielsweise werden in den ersten Schuljahren Gespräche mit den Eltern und/oder Schülern geführt oder Berichte in Textform erstellt. Gleiches gilt für Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Diese Methoden sind oft damit verbunden, Schülerinnen und Schülern eine hohe Autonomie über ihr Lernen zu ermöglichen und andererseits geeignete Instrumente zu finden, diese auch zu beurteilen. Häufig verwendete Methoden sind Wochenarbeitspläne, Lerntagebuch, Lernlandkarten, Kinder- und Elternsprechtag oder Sammelmappen. Noten vs. alternative Leistungsbeurteilung - schule.at. Material öffnen Mehr zum Thema: Lernen in der Ganztagsschule 27. 2. 2015 ©
Erforderlichenfalls sind weitere unterrichtende Lehrerinnen und Lehrer beizuziehen. Den Bewertungsgesprächen und den Informationen sind der Lehrplan und der bis dahin erfolgte Unterricht zu Grunde zu legen. Es sind die von der Schülerin oder vom Schüler erbrachten Leistungen anhand der festgestellten Lernfortschritte zu erörtern. Dabei sind – gemessen an den Lernzielen – Leistungsstärken, Begabungen und allfällige Mängel jedenfalls hinsichtlich der Selbständigkeit der Arbeit, des Erfassens und Anwendens des Lehrstoffes, der Durchführung der Aufgaben und der Eigenständigkeit hervorzuheben und zu dokumentieren. Ferner sind die Persönlichkeitsentwicklung der Schülerin oder des Schülers sowie ihr bzw. sein Verhalten in der Gemeinschaft zu erörtern. Alternative leistungsbeurteilung volksschule youtube. Für die Abhaltung der Bewertungsgespräche können auch die für die Sprechtage gemäß § 19 Abs. 1 vorgesehenen Tage herangezogen werden. (4) Die Bestimmungen des § 18 Abs. 3 bis 9 und des § 21 Abs. 3 finden mit der Maßgabe Anwendung, dass an die Stelle der Beurteilung der Leistungen die Beschreibung der Lernsituation und an die Stelle der Beurteilung des Verhaltens die Beschreibung der Entwicklungssituation tritt.
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Alternative Leistungsbewertung Bis einschließlich der Schulnachricht in der hulstufe kann auf Beschluss des Klassenforums eine alternative Leistungsbewertung erfolgen. Die Beurteilung am Ende der 2. Alternative leistungsbeurteilung volksschule video. Schulstufe erfolgt in jedem Fall durch Noten. Der Beurteilung durch Noten ist eine schriftliche Erläuterung hinzuzufügen (Pensenbuch, Lernzielkataloge, Portfolios, Kompetenzraster) Auch bei Beurteilung durch Noten finden zweimal jährlich verpflichtend Gespräche (Eltern – Lehrperson – Kind) statt. Lern- und Unterrichtsformen An vielen Wiener Volksschulen, aber auch an weiterführenden Schulen werden unterschiedlichste Lern- und Unterrichtsformen angeboten. Sie orientieren sich zum Beispiel an den Grundsätzen der Montessori - Pädagogik oder der Freinet - Pädagogik. Diese Lern- und Unterrichtsformen beinhalten folgende Ziele: Individuelles Lernen Selbstständigkeit Verantwortung übernehmen Zusammenarbeit Soziale Kompetenz Optimale schülerInnenzentrierte Förderung Auch in der Organisation des Unterrichts kommen verschieden Formen zur Anwendung.
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