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2022 B21/22 27. 2022 P53/22 14. 2022 P80/22 17. 2022 B04/22 21. 2022 E25/22 24. 2022 M52/22 28. 2022 V03/22 01. 2022 E22/22 08. /09. 2022 B22/22 Hier finden Sie die detaillierten Kursbeschreibungen [711 kB] Einzelberatung In der Einzelberatung finden Sie in mir einen aufmerksamen Zuhörer, der Ihnen ohne Wertung oder Ratschläge, mit viel Empathie, hilft, den tieferen Sinn Ihrer derzeitigen Lebenssituation zu verstehen und anzunehmen. Dies ist bereits der erste Schritt einer positiven Veränderung. Da Sie der Experte für Ihr Leben sind, richtet sich meine weitere, ressourcen- und lösungsorientierte Begleitung individuell nach ihren Bedürfnissen und Zielen. Supervision für erzieher en. Auch aus Steinen, die in deinem Weg liegen, kannst du etwas Schönes bauen. Erich Kästner Abgrenzung: Ich biete professionelle, systemische und familientherapeutische Beratung an. Diese konzentriert sich im Gegensatz zu Therapie auf Problembereiche ohne Krankheitswert. Sie ist immer dann angezeigt, wenn der Ratsuchende sein Leben trotz seiner Probleme bewältigt und psychisch so gefestigt ist, dass er nach Beratungsgesprächen in der Lage ist, Lösungsmöglichkeiten für seine Probleme zu erkennen und auch umzusetzen.
Meine Schwerpunkte: Supervision sowie Seminare im pädagogischen und psychotherapeutischen Umfeld Supervision ist die fachliche Begleitung von Einzelnen, Gruppen oder Teams. Es werden dabei folgende Prozesse reflektiert: das eigene Erleben und Verhalten in der beruflichen Funktion die Beziehung und der Umgang mit Patienten/Klienten die Abläufe innerhalb der Institution oder der eigenen Praxis Zielgruppen für meine Supervision sind pädagogische Fachkräfte (Lehrer, Sozialpädagogen Erzieher), medizinisches Fachpersonal (Krankenpfleger, Physio- oder Ergotherapeuten, Hebammen), Heilpraktiker, Mediziner und Psychologen. Der Ansatz des Freiburger Modells von Professor Dr. Bauer basiert auf der Annahme, dass die Beziehungsgestaltung zwischen Lehrern auf der einen und Schülern, Eltern und Kollegen, aber auch Vorgesetzten, auf der anderen Seite maßgeblich an der Erhaltung der Gesundheit für Lehrer beteiligt ist. Supervision für erzieher theory. Gerade in diesem Beruf wollen Beziehungen gelebt und gestaltet werden. Daher ist es sinnvoll, dass in der Gesundheitsprophylaxe für Lehrer die Beziehungsstärkung in den Vordergrund gerückt wird.
In den Coachinggruppen, die ich anbiete, kommen zwei Aspekte zum Tragen: nach kurzen theoretischen Impulsen zu den Auswirkungen der Beziehungserfahrungen werden konkrete Fragestellungen aus dem Alltag der Teilnehmerinnen und Teilnehmer mit einbezogen. Durch verschiedene supervisorische Methoden kann die Situation neu bedacht und erfahrbar werden. Die Reflexion der beruflichen Tätigkeit innerhalb der Gruppe kann einem erschöpften Zustand vorbeugen und den Weg zum ursprünglichen Wesen der Tätigkeit wieder ebnen. Informationen unter Als Weiterbildungsthema biete ich vor allem Seminare zu Gesprächsführungstechniken an. Supervision Kitaerzieher/innen | Sylvia Weiser Supervision. Es geht in diesen Seminaren um das Erlernen und Unterscheiden von direktiver und nondirektiver Gesprächsführung. In Anamnesen, aber auch in Beratungsgesprächen, wie sie an Schulen, in Kindergärten oder medizinischen Praxen geführt werden, ist die Gesprächshaltung eine wichtige Säule für das gegenseitige Verständnis. Empathie und Authentizität der Beraterin/des Beraters tragen wesentlich zu einer offenen und guten Gesprächsatmosphäre bei.
Team- und Organisationsentwicklung praktisch. Weinheim, Basel, Berlin: Beltz Verlag Lill, Gerlinde (1995): Königin im eigenen Reich. Zum Berufsrollenverständnis von Kindertagesstättenleiterinnen. Berlin: Luchterhand Priester, Sabine (2005): Supervision als Unterstützungsmöglichkeit für Kindergartenpädagoginnen: Welche Ansatzpunkte für eine stärkere Inanspruchnahme gibt es? 3788722193 Das Kreuz Mit Dem Beruf Supervision In Kirche Und. Autorin Sabine Mair, MAS, Fortbildungsreferentin für pädagogische Fachkräfte, Begleitung von Teams (Teamentwicklung, Teambildung, Teamsupervision, Teamschulungen). Kontakt:
B. Anerkennung, Achtung) Einforderung klarer, umsetzbarer Aufträge Differenzierung zwischen den lebensnotwendigen und mit falschem Blaulicht versehenen Aufträgen und Aufgaben Stärkung des Selbstschutzes – nicht nur wichtig bei sogenannten hochsensiblen Menschen (jeder ist hochsensibel, je nach Kontext) Warum gibt es hinsichtlich der Ziele von Supervision Unterschiede zwischen Teamsupervision, Gruppensupervision und Einzelsupervision? Nehmen wir das Beispiel Teamsupervision. Hier zählt es in der Regel zu den Zielen, dass die Zusammenarbeit im Team optimiert wird. Bei einer Gruppensupervision, zu der sich eine Supervisionsgruppe nur sporadisch oder sogar nur einmal im Leben zusammenfindet, fällt der Aspekt der Zusammenarbeit logischerweise weg. Dafür kommen in der Gruppensupervision Fallbesprechungen auf die Tagesordnung. Und klar, bei einer Einzelsupervision gibt es manches Ziel, das auch in einem Coaching eine Rolle spielen kann. Supervision – auch ONLINE – Daniela Lempertz. Wir sind deshalb nicht dafür, immer eine strenge Linie zwischen z. Einzelsupervision und Einzelcoaching zu ziehen.
Dabei wird die berufliche Rolle und das konkrete Handeln der einzelnen Teammitglieder in Beziehung gesetzt zu den Aufgabenstellungen, den Arbeitsbeziehungen und der Kommunikation. Je nach Einrichtung und Team unterscheidet sich die Supervision sowohl in der Häufigkeit als auch in der Gestaltung des Settings – ob beispielsweise das gesamte Team oder nur einzelne Gruppen teilnehmen.