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Strophe als personal erzählte Vorstellung des Kindes verstanden werden, wäre dann also kein Erzählerkommentar. Die Qualität der Zischlaute ("zischt und singt", V. 6), heller ("gespenstige Melodei") oder dunkler ("hohl…") Laute wäre gesondert zu untersuchen. Insgesamt ist das Metrum als Jambus anzusehen, etwa V. 33 f. : e é / e é / e é / e é / [Ich nehme hier e statt x, weil ich auf x keinen Akzent setzen kann! ] e é / e e é / e e é / e (Störungen des Metrums); Synkopen: " hohl", "weh", "wär", "tief"… Das Reimschema in jeder Strophe ist zunächst ein Kreuzreim, dann zwei Paarreime; gleiche Reimwörter werden mit dem gleichen Buchstaben bezeichnet, sodass das Schema so aussähe: a / b / a / b / c / c / d / d usw. Verse mit Kreuzreim werden insgesamt etwas schneller gesprochen. Bedeutsame Reime sind etwa die Verse 1 / 3, 2 / 4 usw. P. S. Dass der Knabe schließlich "an der Scheide" (V. 44) steht, wird man wohl erklären müssen: an der Grenze zwischen Moor und festem Boden. Beim Wort "Scheide" denken die Kinder heute garantiert an etwas anderes…
Da birst das Moor, ein Seufzer geht Hervor aus der klaffenden Höhle; Weh, weh, da ruft die verdammte Margret: "Ho, ho, meine arme Seele! " Der Knabe springt wie ein wundes Reh; Wär nicht Schutzengel in seiner Näh, Seine bleichenden Knöchelchen fände spät Ein Gräber im Moorgeschwele. Da mählich gründet der Boden sich, Und drüben, neben der Weide, Die Lampe flimmert so heimatlich, Der Knabe steht an der Scheide. Tief atmet er auf, zum Moor zurück Noch immer wirft er den scheuen Blick: Ja, im Geröhre war's fürchterlich, O schaurig war's in der Heide.
2006 Mehr von eraser: Kommentare: 2 Gedichte: Der Knabe im Moor Gedicht und Aufgaben zu Annette von Droste-Hülshoffs: "Der Knabe im Moor". Vorraus gingen Einheiten über Gedichte (verstehen und schreiben), Kurzgeschichten, Ich-Erzählungen und Vergangenheit (Grammatik-Einheit). Die Aufgaben fassen all dies zusammen: Es geht um das sinnentnehmende Lesen des Gedichts, das Herausfinden von sprachlichen und stilistischen Elementen und das Selberschreiben von Gedichten, aber auch anderen Textformen. Konzipiert für eine 4. Klasse, dort aber eigentlich nur durch gut abgestimmte Vorarbeit möglich, sicherlich auch in höheren Klassenstufen einsetzbar. 10 Seiten, zur Verfügung gestellt von pefi72 am 12. 11. 2006 Mehr von pefi72: Kommentare: 2 In unseren Listen nichts gefunden? Bei Netzwerk Lernen suchen... QUICKLOGIN user: pass: - Anmelden - Daten vergessen - eMail-Bestätigung - Account aktivieren COMMUNITY • Was bringt´s • ANMELDEN • AGBs
warning: Creating default object from empty value in /var/www/zusammenfassung/htdocs/modules/taxonomy/ on line 33. Zusammenfassung von Der Knabe im Moor "Der Knabe im Moor" ist eine Ballade der Autorin Annette von Droste-Hülshoff, die von 1797 bis 1848 lebte. Ein Junge ist hierin allein in einem Moorgebiet unterwegs (adsbygoogle = bygoogle || [])({});. Er erlebt die ihn umgebende Natur als bedrohlich und unheimlich und fürchtet sich dementsprechend. Inhaltsangabe und Einordnung der Ballade
Sorry, für den unlogischen Fragesatz. Bei der Ballade Der Knabe im Moor ist die unselige Spinnerin (Strophe 3, Vers 6) und die gebannte Spinnenlenor (Strophe 3, Vers 7) die gleicher Person? Und der Geigemann ungetreu (Strophe 4, Vers 6) und der diebische Fiedler Knauf (Strophe 4, Vers 7) auch? Ich hab unten nur noch die Ballade, wenn ihr es im Zusammenhang schauen wollt. Wäre euch dankbar für Antworten... O schaurig ist's übers Moor zu gehn, Wenn es wimmelt vom Heiderauche, Sich wie Phantome die Dünste drehn Und die Ranke häkelt am Strauche, Unter jedem Tritte ein Quellchen springt, Wenn aus der Spalte es zischt und singt! – O schaurig ist's übers Moor zu gehn, Wenn das Röhricht knistert im Hauche! Fest hält die Fibel das zitternde Kind Und rennt, als ob man es jage; Hohl über die Fläche sauset der Wind – Was raschelt drüben am Hage? Das ist der gespenstische Gräberknecht, Der dem Meister die besten Torfe verzecht; Hu, hu, es bricht wie ein irres Rind! Hinducket das Knäblein zage. Vom Ufer starret Gestumpf hervor, Unheimlich nicket die Föhre, Der Knabe rennt, gespannt das Ohr, Durch Riesenhalme wie Speere; Und wie es rieselt und knittert darin!
Ihre weitere Jugendzeit war von den engen Grenzen des Elternhauses geprägt, denen sie nur selten entfliehen konnte. Abwechslung erhielt Annette von Droste-Hülshoff nur durch kleinere Ausflüge in die Umgebung oder die Besuche auf Schloss Bökerhof, dem Wohnsitz ihrer Verwandtschaft (vgl. Beuys 2009, S. 9 ff. ). Im Jahre 1826 starb plötzlich und unerwartet Drostes Vater, woraufhin ihr Bruder Werner den Familienbesitz übernahm. Annette zog zusammen mit ihrer Schwester Jenny und ihrer Mutter auf den neuen Wohnsitz Haus Rüschhaus bei Nienberge, in der Nähe von Münster. Hier lebte sie ein eher abgeschiedenes Leben und widmete sich in dieser Zeit auch verstärkt ihrem zweiten Talent, der Musik. Ab den 30er Jahren unternahm Annette vermehrt Reisen an den Rhein, schloss neue Freundschaften und nahm ausgiebig am gesellschaftlichen Leben teil. 1838 schließt sich ihre erste große Schaffensphase mit der Veröffentlichung einiger biedermeierlicher Texte im Aschendorff-Verlag. In der Folgezeit lernte Droste den 17 Jahre jüngeren Levin Schücking kennen, der sie an die Literatur der Zeit heranführte und mit dessen Hilfe auch ihre Novelle "Die Judenbuche" im Jahre 1842 veröffentlicht wurde.
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