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/28. 09. 2019 07/2019 Geografie Nr. 13 Die übergreifenden Themen im Unterricht Die Stärkung des Faches Politische Bildung Allgemeine Informationen und Angebote Frei verwendbare Infografiken der Helmholtz Wissensplattform ESKP Frei verwendbare digitale Materialien der edeos – digital education Informationen zum neuen entwicklungspolitischen Planspiel für Schulklassen des Ministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung ( BMZ) Faire Woche 2018 (14. - 28. 9. 2018) Viertes E-Book-Projekt des Auswärtigen Amts 06/2018 Geografie Nr. 12 Leistungsbewertung Hinweise zum Zentralabitur 2018 und 2019 Allgemeine Informationen und Angebote 02/2017 Geografie Nr. 11 Festlegungen im Schulinternen Curriculum ( SchiC) auf der Grundlage des RLP 1 - 10 Auftakt zur 52. Wettbewerbsrunde von Jugend forscht 11/2016 Geografie Nr. 10 Das Fach Geografie im neuen Rahmenlehrplan ( RLP) Orientierungsrahmen für den Lernbereich Globale Entwicklung 06/2016 Geografie Nr. 9 Auswertung des Zentralabiturs 2013 Lernerfolgskontrollen im Geografieunterricht Praxiserprobte Beispiele für Lernerfolgskontrollen Veranstaltungen/ Angebote e-pals Datenreport 2013 der Stiftung Weltbevölkerung Datenblatt Entwicklungspolitik - September 2013 Bundeswettbewerb: Die Welt beginnt vor deiner Tür!
"Jeder kann Materialien auswerten, aber eure Abiklausur MUSS! individuell bleiben, indem ihr eine EIGENE, AUSFÜHRLICHE Meinung habt. " Wenn eurer Auswerten 15 Punkte entspricht, eure Stellungsnahme aber nur 5 Punkte dann rechnet damit, dass ihr schonmal keine 10 Punkte habt. Heute solltet ihr euch durchlesen und Lernen: GANZ WICHTIGER PUNKT MIT DEM IHR EUCH BESCHÄFTIGEN SOLLTET: NACHHALTIGKEIT (Zukunftsaussichten/Chancen/Risiken) Es wird in Erdkunde immer gefragt (wenn ihr euch die letzen 3 Abiklausuren anguckt) wie die Chancen/Risiken einer Stadt/eines Landes/ etc. / aussehen. Zusammenfassung: -Strukturiert und IMMER Materialbezogen herangehen (Natürlich am besten noch viele eigene "Argumente", "Ausführungen" reinbringen) -Fachbegriffe sind das A und O die euch sehr viele Punkte reinbringen. -Euch viel Zeit bei der eigenen Meinung bezüglich einer Problemstellung nehmen. (Das macht eure Abiklausur individuell) -Arbeitet mit dem Atlas (Auch wenn die Aufgabe nicht explizit dannach fragt) -Nachhaltigkeit!
--->Materialien, die ihr als "WICHTIG" eingeordnet habt als erstes bearbeiten ---> Material, die ihr als "WENIGER WICHTIG" eingeordnet habt im Anschluss ansprechen. Viele machen den Fehler, dass sie die Materialien (von der Einordnung her) vermischen und es somit zur Unordnung und Unübersichtlichkeit führt, was Lehrer nicht sehr gerne lesen. 5. Nachdem ihr die Materialien bearbeitet habt fügt ihr einen Schlussteil hinzu. Weiterer Verlauf -Ganz WICHTIG! Lernt heute die Fachbegriffe, die ihr dann in der zweiten/dritten Aufgabe reinpackt! Je mehr Fachbegriffe, desto besser! (Im Abitur wird vorausgesetzt, dass ihr die Thematik verstanden habt und die Fachbegriffe einbringen könnt! ) Auch wenn Erdkunde kein Fach wie Deutsch ist, verlangt das Fach eine EIGENE, AUSFÜHRLICHE Stellungsname in der zweiten bzw. dritten Aufgabe. Diese Stellungsnahme kann euch viele Punkte raushauen! Beachtet also, dass eure Argumentation zu einer Problemstellung ausführlich und LOGISCH!!!!! nachvollziehbar ist. Auch wenn man es nicht glaubt aber die Stellungsnahme ist eines der großen BESTANDTEILE der Abiklausur.