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Für die Jury unter Vorsitz des Stuttgarter Architekten Stefan Behnisch gab die ungewöhnliche Anordnung der Gebäudeteile den Ausschlag für die Vergabe des ersten Rangs. Die Anordnung der Funktionsbereiche berücksichtige außerdem in hervorragender Weise den Schall- und Erschütterungsschutz und auch für die Ausbildung der Compartments gab es Anerkennung. Schulstadtrat Martin Schaefer (CDU): "Der Realisierungswettbewerb hat mir zweierlei gezeigt: Der Schulbauwettbewerb wird von der Howoge mit einem höchsten Maß an Professionalität und Partizipation durchgeführt, um möglichst viele Kompetenzen einzubinden. Das stärkt das Vertrauen enorm. Das Ergebnis kann sich dabei sehen lassen. Und die neue Schule Am breiten Luch wird viel mehr als nur ein Gebäude. Es ist ein Lebensraum, der neugierig macht, Räume zu entdecken und Schule als vordefinierten Raum zu verlassen. Für Lichtenberg ein großer Gewinn. " Nach aktuellem Planungsstand soll der Standort zum Schuljahresbeginn 2025/26 in Betrieb gehen. spread_love Dieser Inhalt gefällt Ihnen?
aus Pankow 4. Oktober 2020, 09:00 Uhr 553× gelesen 2 Bilder Am breiten Luch wird auf einer Fläche von knapp 10 000 Quadratmetern eine neue Integrierte Sekundarschule (ISS) entstehen. Gebaut wird sie im Auftrag des Senats von der Wohnungsbaugesellschaft Howoge. Bis zu 725 Oberschüler sollen dort unterrichtet werden. Zum Vorhaben gehört auch eine Doppelsporthalle. Um eine hohe städtebauliche, architektonische und funktionale Qualität der Neubauplanung zu gewährleisten, startete die Howoge einen Realisierungswettbewerb. Daraus ging die Arbeitsgemeinschaft Renner Architekten aus Berlin mit KHR Architecture aus Kopenhagen als Gewinner hervor. Sie setzten sich gegen zehn Teilnehmer durch. "Das Grundstück ist verhältnismäßig klein und stark lärmbelastet", erklärt Jens Wadle, Bereichsleiter Schulbau und Prokurist der Howoge. "Gemessen an diesen Herausforderungen zeichneten sich die eingereichten Arbeiten durch eine große Bandbreite an Lösungen und viel Kreativität aus. Der Siegerentwurf ordnet dieses komplizierte Grundstück mit einer klugen städtebaulichen Konfiguration neu und schafft so einen echten Mehrwert für die knappen Schulfreiflächen sowie die Innenräume. "
Der Schwerpunkt des Verfahrens liegt auf visuell-motorischen, perzeptiven Fertigkeiten, räumlichem Vorstellungsvermögen und dem abstrakten und konkreten Denkvermögen. Das Verfahren besteht aus sechs Subtests: Puzzles (14 Items), Kategorien (15 Items), Zeichenmuster (16 Items), Situationen (13 Items), Mosaike (15 Items) und Analogien (17 Items). Die Subtests können unterteilt werden in Denktests (Kategorien, Analogien und Situationen) und Handlungstests, welche mehr auf das räumliche Vorstellungsvermögen abzielen (Mosaike, Puzzles und Zeichenmuster). Auswertung son r 2 1 2 7 as a fraction. Die Durchführung des SON-R 2-8 weist einige Besonderheiten auf, die den Test zu einem wertvollen Instrument bei der Untersuchung junger Kinder machen: Die Instruktionen können sowohl verbal als auch nonverbal gegeben werden. Nach jedem Item gibt der Testleiter Feedback, wodurch eine natürliche Situation zwischen Testleiter und Kind entsteht. Der Testeinstieg erfolgt adaptiv und es liegen Abbruchkriterien vor. Mit der Revision gehen folgende Neuerungen einher: Es werden aktuelle Normen bereitgestellt.
Für die Hochbegabungsdiagnostik ist der SON-R 2½-7 nur eingeschränkt geeignet. Aufgrund des eingeschränkten Messbereichs (fluide Intelligenz anhand figuralen Materials) sollte er in der Hochbegabungsdiagnostik nur in Kombination mit mehrdimensionalen Testverfahren eingesetzt werden. Die Itemschwierigkeiten sind eher zu gering. Deckeneffekte sind ab einem Alter von 6 Jahren nachgewiesen, bei Hochbegabten ist schon früher mit Deckeneffekten zu rechnen. SON-R 2½-7: Snijders-Oomen Non-verbaler Intelligenztest 2½-7 - Revidierte Fassung | Fachportal Hochbegabung. Der erreichbare Höchstwert liegt bei IQ=150. 2. 2 Eignung als Screening Als Screening nicht geeignet Nicht als Gruppentest anwendbar. 2. 3 Eignung zur Profilerstellung Kein Fähigkeitsprofil möglich Die theoretische Unterscheidung in Denk- und Handlungsskala konnte empirisch nicht ausreichend belegt werden, daher ist die Erstellung eines Begabungsprofils auf der Grundlage der Testergebnisse nicht sinnvoll. 2. 4 Eignung für die Schullaufbahnberatung Für die Schullaufbahnberatung eingeschränkt geeignet Aufgrund des eingeschränkten Messbereichs (fluide Intelligenz mit ausschließlich figuralem Aufgabenmaterial) nur in Kombination mit mehrdimensionalen Tests geeignet; insbesondere Ergänzung um Tests verbaler Fähigkeiten als wichtige Prädiktoren für Schulerfolg (Vock, 2008).
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Diese beziehen sich auf genaue verbale sowie nonverbale Instruktionen, Feedback nach jeder Aufgabe, die Demonstration von richtigen Lösungen sowie adaptives Testen. Der SON-R 2½-7 beinhaltet die sechs Untertests: Mosaike, Kategorien, Puzzles, Analogien, Situationen und Zeichenmuster. Auswertung son r 2 1 2.7.3. Als Ergebnisse resultieren: Gesamt-Intelligenzquotient (SON-IQ) sowie Intelligenzwerte für die beiden Skalen des Verfahrens – die Denkskala und die Handlungsskala –, denen sich die Untertests zuordnen lassen. Außerdem kann im Sinne eines Entwicklungsalters das Referenzalter eines Kindes bestimmt werden. Zusätzlich zu dem Testmanual und einem Auswertungsprogramm mit deutschen Normen liegt auch ein Instruktionsheft – als Hilfestellung bei der Testdurchführung für den Diagnostiker – vor. Auswerteprogramm: Im Lieferumfang des Testkoffers ist ein Computerprogramm enthalten, das zusätzlich zur Handauswertung des SON-R 2½-7 auch eine computergestützte Auswertung mit Berechnung der Normwerte und des Referenzalters ermöglicht.
36); ähnliche Zusammenhänge für Denk- und Handlungsskala, dabei Zusammenhänge für Denkskala durchweg höher (vergleichbare Befunde bei Janke, Daseking & Petermann, 2008: n = 55 Kinder, Durchschnittsalter 4, 9 Jahre). Zusammenhänge mit verbalen Tests Sprachscreening für das Vorschulalter (SSV) (Grimm, 2003): n = 64 (38 Mädchen), Durchschnittsalter 5;2 Jahre; niedrige Korrelationen des SON-IQ mit dem Phonologischen Arbeitsgedächtnis für Nichtwörter (. 17), dem Satzgedächtnis (. 29) sowie dem Gesamtrohwert (. 29); niedrige Korrelationen der Denkskala (. 18-. 28) und der Handlungsskala (. 11-. 22) mit den Skalen des SSV. 6. 4 Prognostische Validität Angaben zur prognostischen Validität fehlen 7 Ökonomie 7. 1 Vorbemerkungen 7. 2 Durchführungsökonomie Durchführung ökonomisch Dauer insgesamt ca. 50 Min., für jüngere Kinder etwas kürzer (bei Zweijährigen ca. 35 bis 40 Min. ) 7. Auswertung son r 2 1 2.7.6. 3 Auswertungsökonomie Auswertung ökonomisch Manuelle Auswertung dauert nur wenige Minuten. Computerunterstützte Auswertung max.
Dabei gehen die Autoren davon aus, dass blicherweise nonverbale Tests nur eng umschriebene Leistungsbereiche erfassen und die nonverbalen Anteile gngiger Intelligenztests im Allgemeinen lediglich Handlungsaspekte abbilden. Weiter wrden vielfach die handlungsbezogenen Leistungen anderer Verfahren zwar in der Regel anhand sprachfreier Bearbeitung von Materialien erhoben, die dazu notwenigen Instruktionen erfolgten aber verbal. Die Autoren erwarten dass, der SON-R 2, 5-7 eher ".. das Messen von fluid intelligence und weniger auf das Messen von crystallized intelligence gerichtet ist (Handbuch, S. 13-14). Die Untertests des SON-R 2, 5-7 umfassen sowohl Denktests, rumliche Leistungen sowie Handlungstests. SON-R 2-8 – Non-verbaler Intelligenztest. Somit ist im Hinblick auf die lngsschnittliche Verfolgung der Entwicklung von Intelligenzleistungen eine weitgehende Vergleichbarkeit mit der Testvariante fr hhere Altersgruppen (SON-R 5, 5-17) gegeben. Das Handbuch (DIN A4) umfasst 268 Seiten und nimmt eine sehr ausfhrliche Vorstellung und Diskussion des Verfahrens vor.
Einsatzbereich Der SON-R 2½-7 ist ein sprachfreier Intelligenztest für Kinder von 2;6 bis 7;11 Jahren. Das Verfahren eignet sich neben der allgemeinen Intelligenzdiagnostik vor allem für die Testung von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen, Hörbeeinträchtigungen oder Intelligenzminderungen sowie von Kindern, die nicht Deutsch als Muttersprache beherrschen. Sprachfassungen Dieses Testverfahren ist in englischer, dänischer, französischer, niederländischer, portugiesischer, rumänischer, slowakischer und tschechischer Sprache lieferbar. Fallbuch SON-R 2½-7 – Hogrefe Verlag. Beschreibung Zu dem SON-R 2½-7, der als das bekannteste Instrument zur Erfassung der allgemeinen Intelligenz in den Niederlanden gilt, liegt eine dt. Standardisierung und Validierung vor. Der SON-R 2½-7 erhebt folgende Bereiche: visumotorische und perzeptive Fähigkeiten, räumliches Verständnis, Erkennen von Ordnungsprinzipien sowie die Fähigkeit zum abstrakten und konkreten Denken. Der SON-R 2½-7 weist einige Besonderheiten der Durchführung auf, die sich im Kindesalter als leistungs- und konzentrationsfördernd erwiesen haben.