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Zentrale Unterrichtsziele Das Kind ist in der Lage,... Kernaufgaben des kleinen 1•1 sicher zu lösen. operative Zusammenhänge zwischen Multiplikationsaufgaben (Tauschaufgabe) zu erschließen. operative Zusammenhänge zum Lösen von Aufgaben zu nutzen. Zentrale Unterrichtsinhalte Kernaufgaben kennenlernen Kernaufgaben automatisieren (z.
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Wie bei den Plusaufgaben. Da geht das ja auch, wie du weißt. Zur Erinnerung: 1+2= 3 und 2+1=3 Hier bei der Multiplikation, also der Malaufgabe, ist es auch so. Man darf tauschen, denn das ändert nichts am Ergebnis. Sehen wir uns mal an, warum das so ist. Ich lege hier ein paar Plättchen hin: 4 Reihen mit je 2 Plättchen. Also 4 x 2 Plättchen. Das sind zusammen 8 Stück. Jetzt lege ich alle blauen zu einer Reihe zusammen und alle roten ebenfalls zu einer Reihe. Dadurch erhalte ich 2 Reihen mit je 4 Plättchen. Also 2 x 4. Das sind zusammen ebenfalls 8. Denn ich habe kein Plättchen weggenommen und auch keins hinzugefügt. Wir können deshalb auch hier wieder aufschreiben: 4 x 2 = 2 x 4 = 8. Noch ein anderes Beispiel: Hier siehst du 6 Würfeltürme. Sie sind jeweils 2 Würfel hoch. Also 6 x 2. Das ist 12. Lernstübchen | Malaufgaben erkennen. Jetzt lege ich alle roten Türmchen zusammen und alle blauen. Damit sind es nur noch 2 Türme mit jeweils 6 Würfeln. Also 2 x 6. Das ist natürlich auch 12. Wieder gilt: 6 x 2 = 2 x 6 = 12 Wir können also so viele verschiedene Beispiele suchen wie wir wollen.
Vorübungen zu den Malreihen Mal und Plus gehören zusammen, Zeichne die Malkreise, Lege und male Arbeitsblätter von Petra Hofner, PDF - 10/2004 Wie oft mal die gleiche Menge?