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Berliner Bildungsprogramm für Kitas und Kindertagespflege aktualisiert Notiert von admin ~ 16. Juli 2014 ~ Vor zehn Jahren entstand das "Berliner Bildungsprogramm für die Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in Tageseinrichtungen bis zu ihrem Schuleintritt", kurz: BBP, als verbindlicher Rahmen für die Arbeit mit Kindern in allen Berliner Kitas bis zum Schulbeginn. Unter dem Eindruck des Pisa-Schocks sollten seinerzeit auch die Kitas "erneuert werden. Schließlich, so hatte man erkannt, wird in der frühsten Kindheit der Grundstein gelegt für den späteren Bildungsweg. … Es gehe darum, "mehr Chancengleichheit" für alle Kinder zu ermöglichen, erklärte der damalige SPD-Bildungssenator Klaus Böger im Vorwort. Das Programm fand international Beachtung … In anderen Bundesländern, etwa Bremen, fand es später Nachahmer – berichtete nun Susanne Memarnia 1 im Ergebnis zurückhaltend letzten Freitag: Doch trotz aller Anstrengungen fällt die Bilanz nach zehn Jahren BBP nur gemischt aus.
Experten aus der Praxis der Berliner Grundschulen waren beteiligt und kommen im Buch zu Wort. Das bereits vor längerem veröffentlichte "Leitbild für die offene Ganztagsgrundschule" der Berliner Bildungsverwaltung wird mit dem nun vorgelegten Programm weiter konkretisiert. Durch die Anknüpfung an das ebenfalls von der INA vorgelegte Kita-Bildungsprogramm wird die Kooperation von Kitas und Grundschulen befördert. Die öffentliche Bildungsverwaltung und die Verbände der freien Träger sehen das Programm als Verpflichtung, verbindlich an der Realisierung der formulierten Ziele weiter zu arbeiten. Das Programm wird in diesen Tagen an alle Grundschulen und kooperierenden Jugendhilfeträger verschickt. Für Interessenten ist das Programm ab sofort als Buch zum Preis von 16, 90 Euro im Buchhandel zu erwerben: Jörg Ramseger, Christa Preissing, Ludger Pesch, Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule, Verlag das netz, Weimar, Berlin 2009. Elvira Kriebel – LIGA, DPW, Tel. : 86001166, Roland Kern – DaKS, Tel.
Was sind gute Ganztagsgrundschulen und wie können sie gelingen? Alle Kinder haben ein Recht auf eine gute Schule. Hier und jetzt. Gute Schulen, die, statt abzufüllen, Kinder und Erwachsene mit Lernlust infizieren und im besten Wortsinn zu einer Kinder-Tagesstätte für ihre Akteure werden. Das Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule entwirft die Vision einer guten Ganztagsgrundschule, definiert die Aufgabenfelder, Entwicklungsziele und zeigt die Wege dorthin. Alle Akteure – die Kinder, das multiprofessionelle Pädagogenteam, die Familien, das Umfeld … – werden in ihren Ressourcen und Bedürfnissen ernst genommen und beteiligt. Politik und Verwaltung nehmen sich mit der gemeinsamen Arbeitsgrundlage selbst in die Pflicht. Alle Handlungsvorschläge zur Umsetzung des Bildungsauftrages sind praktisch erprobt. Materialien zur Qualitätsentwicklung und Reportagen aus der Schulwirklichkeit helfen, die gemeinsame Entwicklungsarbeit zu reflektieren, zu planen und zu gestalten. Jörg Ramseger · Christa Preissing · Ludger Pesch Berliner Bildungsprogramm für die offene Ganztagsgrundschule Gestaltungsprinzipien, Aufgabenfelder und Entwicklungsziele Mit Reportagen von Barbara Leitner Herausgegeben von der Senatsverwaltung für Bildung, Wissenschaft und Forschung Berlin, der LIGA der Spitzenverbände der Freien Wohlfahrtspflege und dem Dachverband Berliner Kinder- und Schülerläden (DaKS) 120 Seiten, kartoniert, mit Fotos ISBN 978-3-86892-027-7
Im Jahr 2006 wurde schließlich das Kita-Gesetz novelliert und die Träger haben eine höchst anspruchsvolle Qualitätsvereinbarung unterzeichnet. Sie haben sich damit verpflichtet, die Qualität der Arbeit verbindlich zu steigern. Dazu gehören u. a. die Überarbeitung der pädagogischen Konzeption nach den Grundlagen des BBP, die interne Evaluation und schließlich die externe Evaluation. Auch eine verbindliche Kooperation mit den Grundschulen, damit der Übergang der Kinder gelingt, eine kontinuierliche Fortbildungsplanung für die Erzieherinnen, die vorhandene Lücken schließt sowie die verbindliche Arbeit mit dem Sprachlerntagebuch, gehören zu den Inhalten der Qualitätsvereinbarung. All dies soll auf der Grundlage der pädagogischen Ziele des BPP geschehen, welches in Berlin Bildungsziele beschreibt, eine Orientierung und Anregungen für die Arbeit gibt, ohne "abhakbare" Vorgaben zu machen. Das BBP basiert auf neueren Ansätzen der Entwicklungspsychologie und der Pädagogik und es beschreibt ein differenziertes und komplexes Bildungsverständnis.
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