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Oste-Cup 2. Lauf - Cross am Helvesieker Berg mit KM Veranstaltungsdatum: 06. 03. 2022 Aufnahmedatum: 07. 2022 Letzte Änderung: 07. 2022 Ort: Scheeßel
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Bei dem «Training mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern» handelt es sich um ein verhaltenstherapeutisches vorstrukturiertes Training, welches wissenschaftlich evaluiert wurde und bei Ärzten anerkannt ist. Das Training gliedert sich in Basistraining und Strategietraining. Diese Teile haben verschiedene Behandlungsschwerpunkte, welche mit dem Kind in jeder Sitzung bearbeitet werden. Zusätzlich erhält das Kind «Hausaufgaben». Es kann sowohl Einzeln als auch im Gruppensetting durchgeführt werden. Im Basistraining lernen die Kinder ihr Verhalten besser zu regulieren. Das Kind bekommt erklärt, wie seine Schwierigkeiten zu erklären sind (BasisWissen über Aufmerksamkeitsstörungen). Das Kind lernt genau hinzuschauen, genau zuzuhören, abzuwarten und Wahrgenommenes wiederzugeben. Dies sind Grundfertigkeiten auf die danach kompliziertere Tätigkeiten folgen. Weiterbildung Lauth | Weiterbildung - Coaching - Beratung — ADHS-Trainer für Kinder nach Lauth & Schlottke. Erwünschtes Verhalten wird dabei belohnt. Die Kinder lernen innezuhalten und sich über Selbstinstruktion zu steuern. Beim Strategietraining lernen Kinder ihr Verhalten im Voraus zu planen und einer übergeordneten Strategie zu folgen.
Es geht auch darum, soziale Kompetenzen zu vermitteln, sich z. B. weniger impulsiv zu verhalten. Das Besondere an diesem Training ist sein flexibel handhabbares Programm, was sich individuell auf das betroffene Kind anpassen lässt. Es ist nicht primär dazu gedacht, Störungen zu beseitigen, sondern wichtige Entwicklungen anzuregen und zu verbessern. Lauth und schlottke training. Die verbesserten Kompetenzen der Kinder bewirken, dass sie lernen, entwicklungsrelevante Aufgaben angemessen zu bewältigen. In verschiedenen Untersuchungen hat sich dieses Therapiekonzept bewährt und wird daher weit verbreitet in Praxen, Kliniken und Fördereinrichtungen eingesetzt. Es kann als Gruppentherapie oder in Einzeltherapie durchgeführt werden. In unserer Praxis findet in der Regel eine Einzeltherapie statt. Das Konzept sieht vor, mit Eltern und gegebenenfalls auch Lehrern zusammenzuarbeiten. Den Eltern soll praktisches Wissen für den Alltag vermittelt werden, damit sie ihre Kinder beim Training angemessener Fertigkeiten und Verhaltensweisen unterstützen können.
13, S. 167–179. Gerhard W. Lauth, T. Kausch, Peter F. Schlottke (2005): Effekte einer eltern- und kindzentrierten Intervention bei hyperkinetischen Störungen. In: Zeitschrift für Klinische Psychologie und Psychotherapie, Nr. 34, S. 248–257. F. Linderkamp (2002): Katamnestische Untersuchung zu einem Selbstinstruktionstraining mit aufmerksamkeitsgestörten Kindern. In: Verhaltenstherapie & Verhaltensmedizin, Nr. 23, S. 53–73. K. Naumann (2000): Katamnestische Untersuchung eines kognitiv-behavioralen Therapieprogramms für aufmerksamkeitsgestörte/hyperaktive Kinder – Ein- bis Zwei-Jahres-Follow-Up. Unveröffentlichte Dissertation. Universität Tübingen. Einzelnachweise [ Bearbeiten | Quelltext bearbeiten] ↑ Lauth/ Fellner (2004): Therapieverlauf und Langzeiteffekt eines multimodalen Therapieprogramms … Siehe #Literatur. ↑ Lauth/Naumann/Roggenkämper/Heine 1996. Siehe #Literatur. Lauth und Schlottke Basistraining -. ↑ Beck/Mock (1995): Aufmerksamkeitsförderung in der Schule. Siehe #Literatur. ↑ Dreisörner (2006): Wirksamkeit verhaltenstherapeutischer Gruppenprogramme ….