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[4] [3] "Kindererziehungszeiten" sind laut Sozialgesetzbuch Zeiten der Erziehung eines Kindes in dessen ersten drei Lebensjahren. [4] Die optimale Zeit für Erziehung ist dann, wenn der Hund aktiv, aufmerksam und hungrig ist. [5] "Experimentell wurde erwiesen, daß es möglich ist, im Prozeß der Erziehung der Pflanzen neue Sorten zu erhalten, die über die vom Menschen benötigten Eigenschaften verfügen und konstante Erbanlagen haben. "
[1a] "Kinder werden als asoziale und egoistische Wesen geboren. Die Werte der Zivilisation, die des Menschen Gemeinschaft von der Horde unterscheidet, müssen ihnen erst nach und nach vermittelt werden. Das ist Aufgabe der Erziehung. " (Ulrich Wickert) [1b] Lob ist in der Erziehung wirkungsvoller als regelmäßiger Tadel. [1c] Der Lehrer kann und sollte nicht auch noch die Erziehung der Kinder übernehmen. [1c] "Diese Erziehung durch Eltern und Schule verleitete mich zu einer häuslichen Existenz, die ich nicht ertragen konnte. " [3] [1d] Die Hauptaufgabe der geistigen Erziehung besteht nach Piaget darin, das Denkvermögen auszubilden und nicht das Gedächtnis mit bloßen Inhalten auszustatten. [1e] Ungezwungene Tischsitten wie das Rülpsen sind heutzutage durch Erziehung mühevoll unterdrückt. [2] Seine gute Erziehung hinderte ihn daran, auf diese Frage eine ehrliche Antwort zu geben. [2] "In den 70er Jahren begann sich die Kinderliteratur durch die Plädoyers für eine antiautoritäre, liberale Erziehung zu verändern. "
Im Unterschied zu den beiden soeben besprochenen Nachschlagewerken besticht das Wörterbuch für Erziehung und Unterricht von Köck und Ott durch den imposanten Umfang. Dort werden auf 900 Seiten mehr als 3100 Stichwörter aufgenommen und bearbeitet. Hierdurch wird selbstverständlich der mehr oder weniger eingegrenzte und prägnante pädagogische Thesaurus, wie er im "Wörterbuch Pädagogik" und im "Pädagogik-Lexikon" vorliegt, ausgedehnt und durch begriffliche Exkurse in "benachbarte" wissenschaftliche Disziplinen (z. B. Psychologie, Soziologie) angereichert. Die einzelnen Eintragungen wurden allesamt von Peter Köck oder Hanns Ott selbst vorgenommen, worin sich das Buch von dem oben besprochenen Pädagogik-Lexikon unterscheidet, denn dort haben die Herausgeber eine Reihe ausgewiesener Experten für die Bearbeitung der verschiedenen Begriffe gewinnen können. Die Beschränkung auf zwei Autoren bringt demgegenüber selbstverständlich eine entsprechende Positionierung mit sich und steht in dieser Hinsicht einer differenzierten Beleuchtung des für zentral gehaltenen pädagogischen Wort- und Begriffsschatzes entgegen.
Köck, erfahrener Autor, und Ott haben eine optimale Lösung gefunden. Allein die Zuordnung ihres 'Wörterbuchs', die Bescheidenheit ist Progamm, kann man nur glücklich nennen. Das Buch vereint mit seinen 3100 Begriffen die Disziplinen 'Pädagogik, Didaktik, Psychologie, Soziologie und Sozialwesen'. Dieser Umstand kommt dem Lehrer sehr entgegen, hat er doch in der Pädagogik oder im Fach EW nie allein mit klassisch-pädagogischen Inhalten zu tun, falls es das heute überhaupt noch gibt. EW an Kollegschulen bzw. berufsbildenden Schulen oder Berufskollegs ist geradezu typisch für die Breite dieses Begriffes. Meine Euphorie angesichts dieses Buches bremse ich und zähle cool weitere Vorzüge auf: Die Gliederungen sind übersichtlich und so exakt, dass es Freude macht, darin zu blättern und zu vergleichen, zu schmökern und umherzuspringen. Das Buch ist reich an Grafiken von der Netzplandisposition bis hin zur Darstellung von Unterrichtsformen. Die Verweise scheinen mir stimmig und angemessen. Die Einteilungen von Wissenschatsdisziplinen und Forschungsschwerpunkten, ob sie nun grafisch oder tabellarisch daherkommen, sind allesamt griffig.
Brezinka (1990) definiert Erziehung als zielgerichtete Aktivität von Personen, die soziale Handlungen ausführen, um die Persönlichkeit des Kindes in Förderabsicht zu verbessern. Die Persönlichkeit setzt sich aus Verhaltens- und Erlebnisbereitschaften zusammen, d. h. Fähigkeiten und Haltungen, Wissen und Können sowie Einstellungen und Überzeugungen; diese Persönlichkeitsmerkmale bezeichnet er als psychische Dispositionen eines Menschen. Unter Erziehung werden Handlungen verstanden, durch die Menschen versuchen, das Gefüge der psychischen Dispositionen anderer Menschen in irgendeiner Hinsicht dauerhaft zu verbessern oder seine als wertvoll beurteilten Bestandteile zu erhalten oder die Entstehung von Dispositionen, die als schlecht bewertet werden, zu verhüten. Die Änderungen des psychischen Dispositionsgefüges werden durch psychische Aktivität erreicht; diese psychische Aktivität besteht einerseits aus Reifungsprozessen, andererseits aus Lernprozessen. Reifung kann definiert werden als die Ausbildung angeborener Verhaltenstendenzen, ohne dass Übung und Erfahrung mitwirken, Lernen ist hingegen ein innerer Vorgan, der durch Erfahrung zum Neuerwerb oder zur Veränderung der psychischen Dispositionen für ein bestimmtes Erleben oder Verhalten führt.
Erfasst von GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim Update 2006/2 Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen Standortunabhängige Dienste Permalink als QR-Code Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
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